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感恩 p223頁,加利福尼亞州，瓦爾納特克立克 珍妮弗比恩 我不知道他們在談什麼，但我知道葛雷茜臉上帶著微笑，高興地幫助一個比她更需要幫助的孩子。 三年前，麥可是我班上的學生。我對他印象最深刻的是他的語言表達能力，因為他說的話幾乎讓人無法理解。不久之後，我學會了從他拉拉雜雜的話語中抓住重點。他只和我說話，不太和同學交往；他的幼稚園生活似乎很孤僻。 班上其他同學剛好相反，他們好動，彼此之間維持著良好的互動。從同學的角度來看，和麥可說話經常使人感到挫折。有的時候他們會以嘲笑的眼光看著他，然後跑開。他們經常故意逐漸加大音量，對著麥可重複說同樣的話，最後甚至會以不耐煩的神情，對著麥可又叫又喊。但麥可只是看他們，臉上浮現出一絲不易察覺的冷靜表情。,念幼稚園時，麥可經常做兩件事情。每當發給他紙張時，他都會調理分明地把紙張剪成條狀。他喜歡玩黏土，在黏土上戳洞。有一次，他看到了一推沙子，但很快地轉頭跑向黏土區，其他孩子有時候會圍住黏土，不讓他玩。 麥可似乎對剪紙和戳洞感到滿足，但幼稚園的學習課程還包括堆積木、繪圖、裝扮、角色扮演、演講、聆聽、交朋友等等。我知道必須幫助買可改掉孤僻的習性，但不知道應該從哪裡開始。他的測驗成績和行為表現已經快要符合轉入特殊教育班的條件。 自從葛雷茜的父親在附近的一家煉油廠找到工作後，便開著那輛大馬力車送葛雷茜上學。和其他由父親帶大的女孩一樣，葛雷茜經常穿著不合身的衣服，沒有梳頭髮，腳上不是穿著鑽有通氣孔的運動鞋，就是上面綁著炫麗飾片的便鞋。和她身旁其他衣著整齊的同學比較起來，她就像個流浪兒一樣。,由於葛雷茜的母親拋棄了她，因此她對於和女性相處顯得有些困難。為了引起我的注意，她經常遊走在校規邊緣。在說故事時間，他會離開小組到處觀望，迫使我停止閱讀，哄她做回位置。打掃教室時，她會藉口鞋子不見了，好使自己能慢點行動。她是個名副其實的慢半拍，因為他擔心和同學一起行動時我不會注意她。 當我告訴她要守規矩時，她通常會跑開，低下頭蹲在地上，雙手抱著膝蓋，有的時候她會哭一陣子。當我有空可以特別照顧她時，我會和她說說話，擁抱她，告訴她待人處事的道理。但因為班上還有二十九位學生，這些機會其實並不多。 當葛雷茜遵守校規時，校長會給她一些鼓勵，例如一些擁抱或恭喜等等。這個老方法對某些學生非常有效，而葛雷茜就是其中一位。最近一次受到校長表揚後，她高興地一在對我說了好多次她守規矩的事情。當我們一起走到辦公室時，她會興高采烈地把受到表揚的事情全部告訴我。對於缺乏母愛的孩子來說，幾張貼紙、一些擁抱，以及帶有女性溫柔的關注確實是非常重要的。 當葛雷茜當遠模範市民時，麥可正在我班上。我經常聽見其他學生對他叫著：麥可，加入我們吧!麥可，振作起來!麥可，把黏土給我!但麥可臉上仍然沒有半點表情。我不知道同學們叫喊會對麥可造成什麼樣的心理影響，但我知道這些叫喊已經快要使我發瘋了。,有一天，因為麥可在唱歌時一直荒腔走板，一名高個子同學打了他一下。我知道已經到了該採取行動的時候了。有一次，麥可參加另一名老師率領的圖書館參觀小組，我趁這個機會和班上同學做了一次溝通。我要他們想像一下，如果別人聽不懂他們的話時，會是什麼樣的景象。如果你到了國外，你不會說當地語言，也聽不懂當地人說的話時，你希望他們每天對你吼嗎?你們會有什麼感想? 難過。孩子們回答。 如果你聽不懂別人的話，也不會說他們的語言，但每個人都對你微笑，並且用友善的語氣跟你說話，並且願意和你分享，你們會有什麼感想? 快樂! 麥可有的時候聽不懂你們說的話，你們有的時候也不懂他在說什麼，但即時你們不能彼此溝通，也請你們用友善的語氣和他說話，對他微笑、與他分享快樂，給他一個擁抱!麥可不希望有人每天對他吼叫，他想交朋友，就像你們一樣。 那天，葛雷茜也參加了我們的討論。當麥可回到教室時，她引導同學把我們剛才的討論結果化為行動。 葛蕾茜走向麥可，開始在黏土上戳洞。開始時，麥可沒有注意到她，但她一直和他說話，而他不久之後也有了回應。我不知道他們在談些什麼，但我知道葛雷茜臉上帶著微笑，高興地幫助一個比她更需要幫助的孩子。,他們繼續玩著黏土，麥可的臉上露出了僵硬的笑容，我從來都沒有看過他有這樣的表情。葛雷茜擁抱他，握住他的手，把他帶到積木室，而麥可也沒有跑回黏土區。葛雷茜倒出積木，開始堆一個塔。她把積木交給麥可，臉上一直保持微笑，並且一直害麥克交談。 他開始在她的塔上推放積木，並且發出幾聲單調的笑聲，但這卻是他在班上第一次發出笑聲啊!其他孩子也加入堆積木的遊戲，他們照著葛雷茜的方式，用溫柔的聲音和麥可說話。那天，孩子的態度顯得特別溫和，沒有任何吼叫聲。我知道，在葛雷茜的協助下，我在麥可和其他孩子們的生命中創造了不同的感受。,憶婷心得: 不管是大人還是小朋友，我們人類們的內心深出的身心都是脆弱的，尤其是當一個人失去原本應該有的母親跟父親時，對他們來說也就是少了一個依附的人了。在加上看到別人都有爸爸跟媽媽時，他會絕得更加寂寞更加的空虛感，就對自己越來越沒有信心，就會慢慢的變得很獨立，如果身心自己調理的不錯的人還會很活潑，想的比較開，但如果相反的話也會變得比較孤僻，就比較不會去與人相處。 在這篇文章寫了葛雷茜以及麥可的故事，但內容要的只是人們都最需要的一個最簡單的“微笑”。說明了只要面帶微笑保持笑容在臉上，熱心助人，就會無形中去幫助到一些需要關懷的人了，以現在大眾化來說，服務業，就算遇到奧客時,也面帶微笑的去處理他的問題,他如果是正常人的話,也不會太刁難你。,感恩心得,讓自己保持一個好心情面帶微笑的去做每一件事情不但自己很愉快，微笑也是會傳染給身邊周遭環境的，不要有歧似他人，也會幫助到人的!有些人比較沒有自信心當然不會直接跟他人說他的事情，但當他遇到一個比較活潑外向的去跟他交往時，也會讓他未來的生活帶來有色彩的環境，而不是自己一個人不去交朋友的生活，是會令她感恩你的，因為你小小的動作，帶給他一個開闊的心胸。,怡萱心得： 幫助一個更需要幫的的人，幫助了你也會得到快樂。 小時候在國小或國中時班上會有比較弱勢的孩子，班上總是會有些人欺負他們，小時後不懂是覺得這樣欺負他們很好玩，但是我沒有加入這個行列，在國中霸菱事件常常會出現。現在長大了總覺得小時後好幼稚，這也都是一個生活歷程。 在單親的孩在身上就已經缺少一部分的愛與關懷，在幼稚園上老師也會給他多一點鼓勵、擁抱是非常重要的。另外在麥可身上的事件，老師也處理的非常好，利用麥可去參加圖書館參觀活動，跟班上同學一起討論他們對麥可的態度，及他人的感受。要用有善的語氣說話，多對他微笑，願意和他人分享，這些都是很重要的，孩子從小有這樣的態度一樣會非常多人喜愛的，在生活中也會幫助到一些需要關懷的人。,奕蕙的心得： 麥可應該是語言遲緩的孩子，看完他的班上同學這樣的對待他，令人感到不捨，這樣的孩子的反應通常都會比較慢，甚至他根本來不及反應，對方剛剛說什麼，就會沒有任何動作。 這篇文章還有一位女孩叫葛雷茜，從小被母親拋棄，與人相處較為困難，會經常想要引人注意，葛雷茜只是希望有人可以和她說說話、關心她、鼓勵她，當學校的老師與校長，給她很大的鼓勵，讓她走進人群，從小缺少母愛的葛雷茜，尤其老師對她的呵護，她更放開自己，勇敢面對，這是一件好事。因為麥可在班上的狀況讓老師已經必須以行動來告訴班上的同學，老師用了將心比心的比喻故事，訴說給班上同學聽，讓大家以同理心的心態，今天換成是你，你會有什麼感受？是希望快樂的？還是難過的？。 原來這位老師用了逆向操作的方式，來感動班上的同學，一方面也是希望同學們不管在學習上、環境上都可以互相幫忙、互相扶持、互相學習，我們更應該關心身邊的人，我們不能去遺忘他，更應該把他拉進人群裡，給他快樂。 葛雷茜發現班上有人比她更需要幫助，她以行動方式帶動全班，跟麥可一起玩、一起學習，不再對他大叫，孩子都是天真無邪的，誰都不能奪取他們的快樂。,不重要,加利福尼亞州，聖塔菲噴泉 羅絲莉彼得森 他知道自己所說的都是重要的事情，他不管別人是否說他有自閉症，因為這一點都不重要。 他八歲，快要念三年級了。他的閱讀能力不比你我差，他可以念出他所看到的任何單字。當他不知道如何拼寫時會發問，但在你告訴他如何拼寫之前，他又已經知道該用什麼字了。他的興趣不多，但是很執著。你還記得念二年級時老師要你寫一些關於變色龍或始祖鳥的報告嗎？儘管同學們都說他有自閉症，但他還是會告訴你他長大後想當獸醫。 他最喜歡恐龍，最大的興趣就是畫恐龍。他書桌上擺滿了關於恐龍的書，而且能唸出你唸不出來的各種恐龍名字。他還有關於澳洲原產動物的書。你知道嗎？袋鼠是有袋子的動物。他會把書拿給你看，並且很願意唸幾段內容給你聽。如果你真的想聽她唸，必須先做好聆聽的準備。他知道整本書都很重要，不能只欣賞那些炫麗的圖片。別對他提任何關於侏儸紀公園那部電影的事情，因為恐龍的成長情形不是那樣的。恐龍是他的最愛，他希望牠們還活著。,他說話的時候千萬不要干擾他，他知道他所說的都是重要的事情，而且一定要說完。對不起，我還沒說完。他總是這麼說。他的態度不粗魯也不急躁，只是坦率和誠懇。他知道他所說的都是重要的事情，而且，他的那雙大眼睛，懂得觀察我們可能不以為意的事物，或觀察我們觀察不到的事情。無論他談的是恐龍、有袋動物、電動玩具或是其他事情，他都會把它們描述得很詳細。但是當他說話時，他很少看著你的眼睛，因為他有其他太多事情要注意。也許是一朵花，也許是一隻破繭而出的蝴蝶，也許是他正在念的一本書，或是書中的某個插圖。但即使他的眼睛注意著其他東西，他能仍然會鉅細靡遣地告訴你他要說的話。他一直等我把狗兒帶來教室。他每天都問我狗兒的事情，我必須答應他把莫利和可樂帶來學校，因為我曾經在班上說過這兩隻狗兒的故事。他也有一隻狗叫做荷莉。莫莉和荷莉還押韻呢！那天，他的眼睛特別亮。兩隻狗興奮地跳著舞，他也興奮地跟著跳。我覺得很驚訝！我覺得很驚訝！他高興地叫著。當狗兒繞著教室一邊跑跳，一邊搖著尾巴時，其他孩子也一起和牠們瘋在一起。他不會錯過拍照的時間，而且一定在前排和狗兒在一起。,那天他的世界。他有位特別的助理；當他想睡覺、夢見恐龍還活著、夢見自己成了獸醫，或覺得自己被暴風雨吞噬時，他會在一旁照顧他。當他閉上雙眼，在椅子上前後搖擺，聆聽只有只有他才聽得見的小夜曲時，他也會在一旁照顧他。我在作夢，我在作夢。其他孩子知道不要打擾他，他們從來沒有問為什麼，但他們就是知道，而且也有某種程度的了解。當他不想寫作業，並且說：我不屬於這裡！時，他的助理在一旁照顧他。當他說：妳對我不好！妳被開除了！時，他在一旁照顧他。她愛他確實愛他。我們都很愛他。 那雙眼睛，那雙棕色的大眼睛。我很想知道它們到底看到了什麼？能帶給我們什麼訊息？這雙眼睛會看穿你的心事，會刺中你的心，會使你笑，使你哭，這雙眼睛不但能，而且已經這麼做了。 希望他此生能學到可幫助他順利過日子的知識，希望他能找到讓他有歸屬感的地方。但現在，他會把他的書拿給你看，他會告訴你關於恐龍和有袋動物的事情，會說故事給你聽，並且和你分享他的圖畫。他知道自己所說的都是重要的事情，他不管別人是否說他有自閉症，因為這一點都不重要。,憶婷心得： 這句話表達了獨特性,每一個人都是無一無二的自己,誰都無法取代!有的人很在意別人對他的感覺,例如說:你今天一服穿的好醜喔!然後他很在意,也就會覺得那件衣服好向真的很醜,就都不會穿那件了!像這種人我認為就比較沒有自主性,但故事中的他,我覺得他反而更有獨特性,因為他只對自己有興趣得表達說明內容的語言,反而班上同學在聊,遊戲或是電視上八點檔誰誰誰怎樣等等,他反而一點感覺也沒有,也沒興趣去多加參與,而讓自己更沒有朋友,但這種人如果現實生活中我遇到了,我反而會更想去瞭解他,雖然我不懂,但他懂阿,並且他會讓我們認是他所喜歡的恐龍,恐龍一開始大家都會很恐懼很害怕,但她反而很想跟恐龍相遇不能保證她相遇了一定沒事的,說不定就算他被恐龍咬了,手斷掉,也許他還是很愛恐龍,我相信他就是有這麼熱誠的熱愛恐龍!因為每個人都有自己特別喜愛的一個事物,他屬於非常投入行,就跟藝術家一樣,自己的想法,除非有人懂他,不然他會覺得其他人聊的都不是他的參與跟興趣!也就不會管他人說什麼也不在乎不重要!,不重要心得,怡萱心得： 每個人在媽媽肚子裡時就已經賦予各式各樣的眼光，有的人希望孩子成為理想中的人，有的想要孩子平安，這些期望、念力、執著有理性、有KUSO、有霸道，全部都在這位出生的孩子上，當孩子聒聒落地時就已經承受著比地心引力還要大的壓力，然而孩子的發展卻往往叛離軌道，因為人會有自主能力會有想法會為了生存而努力會為了自己而打敗所有不該有的外力，走出自己獨特魅力，或許是好或許是壞全在這孩子內心如何看待。,如同故事裡自閉的孩子，他不因他人看法而有所改變，不因環境而有所動搖，他心裡堅持渴望的化為行動實行，在旁人看起來是如此不可思議，卻不知為何內心如此感動，這就是力量人深不可測的潛力，在這世界上每個人習慣活在他人的眼下，為了一句話一個眼神或一個舉動，輕易的動搖內心影響原有的本質，卻不知道此時失去的比得到的更多，在失敗學取經驗是人性，但我們生活不是就要超越自我才有未來，對不習慣的環境勇敢走進去是痛苦得但卻是超越自我的第一步，不要安於自我的保護圈，試這跨出雖然會有不安、辛苦等效應，但只要走過就會有未來，故事中這孩子就是不安於自閉症所帶來的環境，所以他要超越所以努力因而辛苦，但不覺這很美麗嗎?,奕蕙的心得： 這篇看了讓我覺得自閉症的孩子，有時候他們的學習能力和想法，是我們不可輕忽的，我們一定會覺得為什麼自閉症的孩子，有時候做某些事情他非得一定要做，但是旁人會覺得你這樣是不對的，不過我們可能都沒有仔細想過，他們再想什麼？不能一味的責備孩子。 看完這篇其實我感觸很深，因為從我國中到高中，我的媽媽一直都是在家當保姆，有一年有位小女孩來到我們家，她很酷，不太讓人親近，我們家又多個新成員，第一周她還在適應我們家，她不太愛說話，那時候的她大概四歲多，通常這個年齡的孩子都已經超多話，甚至跟大人的互動是很頻繁的，可是她卻沒有，她卻比一般人還要安靜、不想理人。其實一開始，沒人有發現她有自閉症， 她的母親一個星期才會接她回去住一天，就又會帶回我家，每當帶回來時，媽媽就會跟她的母親聊天，這樣可以更了解她的家庭狀況。,在有一次，她比較敢跟我說話了，不過話很少，那一年的冬天很冷，我們在我家的客廳，我跟她一起蓋同一條被子，讓她我很吃驚的是，她竟然偷捏我的手，我都快哭了，可是，到現在我還是不太知道為什麼她會有這樣的行為。 因為我媽媽希望教她可以自動自發的寫功課，複習功課，那時候她已經讀中班，因為她的父母親每天都顧著打麻將，幾乎沒有和她在互動和說話，她又是獨生女，所以她很不愛說話。後來的她變得很好，可以和人自然的互動、終於對電視好笑的效果，有反應了，而且後來上了大班，她每天回到家，一坐下來不會開電視，她會先寫功課、再複習功課，拿去給我媽媽檢查、聯絡簿簽名，整個流程結束後，她才會去開電視來看，她連吃飯養成不看電視，專心的吃飯，在她自己克服自己的這麼過程，真正辛苦的是她自己，她其實一開始內心是很痛苦，她不知道該如何面對人群、恐懼社會，所以自閉症的孩子，她們的防衛心都很強，有時候我們根本想不到他們會做出什麼事情，或許他們認為這樣才是保護他們自己唯一的辦法，每個孩子都是有希望的，我們都不可以去放棄他，伸一雙溫暖的手，他們的成長會是美好的。,好孩子,亞歷那州，勘得勒 艾維富勒 我幾乎沒有從學生那兒得到任何回饋，因此我不太確定我對學生的一生是否真的有影響。但我想，那天我應該會對凱文造成一些小小的影響吧！ 星期四是個忙碌的日子，先是三年級學生的普通班音樂課程，然後是五年級，接下來又有三班幼稚園音樂課。吃完午餐，又是兩班一年級課程和另外兩班幼稚園課程。哇！一天得唱好幾首歌呢！ 最後一堂課時，一位學生跑來告訴我，說凱文因為表現惡劣，被他的老師帶到校長那兒去了。哦！老大，我對他說，我不希望聽到關於你們的任何壞消息。你們對我是那麼的特別，如果你們必須告訴我什麼事的話，我希望都是些好消息。我們學校特別注重培養孩子們積極的自我概念，音樂課上的好幾首歌的用意，都在教導孩子們認識自己、鄰居和這個世界美好的一面。,當孩子們在唱下一首歌時，我瀏覽了一下班上的名單，看看凱文的名字旁邊是否有個。這個是表示好孩子獎的意思，是我頒給每班各二名孩子的獎賞。我注意每位孩子的表現，以使每個人都有機會得到這個獎。我這次觀察的對象就是那名就讀幼稚園的七歲男孩凱文。如果他在操行、歌唱和守秩序方面表現良好的話，我就把這個獎頒給他。 中午上完課時，我把好孩子獎頒給了凱文。他很高興，很有禮貌地對我說聲謝謝，並且給我個擁抱。但其他學生卻反對凱文得這個獎，說他在上別的課時表現很差。我告訴他們，因為凱文在上音樂課時表現得很好，跟著大家一起唱歌，也很守規矩，因此應該得到這個獎。 凱文的幼稚園老師莫諾茲太太站在教室門口等她的學生。她告訴我，凱文今天上午的表現的確非常不好，她說他是班上年紀最長的學生，對幼稚園的活動已經感到厭煩，莫諾茲老師認為凱文應該到了上一年級的年齡了。我發現凱文比班上其他同學整整高出了一個頭。不久之後，莫諾茲老師就和她班上的學生一起進教室了。,第二天早上，鬧鐘仍然和平常一樣叫我起床。那天我的車子出了一點問題，我先生送我上班。我記得我在當天早上七點三十幾分到學校，離我八點為學生安排早餐的時間沒剩下多少時間了。當我走上斜坡往教室的方向走去時，莫諾茲老師從後面追了上來，不知道是怎麼回事。 你是來找我的嗎？ 是的，他答道，我要謝謝妳昨天頒給凱文那個獎。 哦，那沒什麼，我回答，我想他可能需要一些鼓勵。 莫諾茲老師突然流下眼淚。 怎麼回事？我問她 凱文昨天晚上溺水死了。 我整個人頓時呆住了。 我在晨間新聞的特別報導裡也聽到了這個消息，說是有一名七歲男孩因為碎石絆倒跌進灌溉溝裡而慘遭溺斃。但是當新聞播報員說出那名男孩的姓名時，我因為分神而沒有聽清楚。,莫諾茲老師繼續說道：他昨天實在表現得不好，我對他發了一點脾氣。但是在妳給他那份獎品之後，他突然變乖了。昨天放學前我還特地為了他的表現而誇獎了他幾句，告訴他我是多麼的以他為榮。我很高興他能在受到肯定的情況下結束學校的日子，我不認為還有什麼比這個更有價值了。說完後，莫諾茲老師便逕自離去，而我卻仍然呆站那裡。 那天下午，我找了清靜的場所想著凱文的種種，並且默默地向他道別。很遺憾沒有機會可以多認識凱文，但很高興能在他短暫的生命中給他那麼一點小小的肯定。 我經常問自己：我所做的一切是否真的能改變什麼？但一直都找不到正確的答案。幾乎沒有從學生那兒得到任何回饋，因此我不太確定我對學生的一生是否真的有影響。但我想，那天我應該會對凱文造成一些小小的影響吧！,憶婷心得: 在好孩子這篇文章，也太令人感傷了吧。整個就好心疼好難過唷!也許凱文這個孩子是屬於比較需要人關心注意的孩子,所以他所呈現出來的都是不乖不好的行為去讓老師注意他,但沒想到音樂課老師有誇獎他,讓他感受到被關照,其實這種小朋友的身心是比一般小朋友身心更加脆弱的,只要在旁多多關心他問候他,他就能得到一個滿足感了!但像凱文的幼稚園老師莫諾茲太太 ,也太令人點點點了吧!在活著的時候不給予鼓勵,等他走了才有愧疚感,!其實說真的,音樂老師對凱文這孩子影響一定很大,因為在他都一直得到負面被罵的影響之下,突然老師搬給他一個好孩子獎 凱文一定嚇到了,有種受寵若驚的感覺,他應該想也沒想到,他既然會有好孩子的獎項,他會覺得幼稚園老師一直罵他一直說他不乖等等,所以凱文一定就覺得認定自己是不乖的孩子了,但其實只要給他點鼓勵,他會做給你看的!他會慢慢禁不邁向乖孩子的好孩子,只是幼稚園老師都一直責罵他,沒想到只要給點他鼓勵,凱文是會成長的。,好孩子心得,怡萱心得： 看完這個故事以後，發現有時候好與壞，並不是我們所認知所定義的，不知道在成長過程中你是不是曾經有，為什麼別人都不懂我在想什麼，在小孩心中也會有這種想法，認為我們大人們總是不懂他，所以就故意使壞或故意任性的，其實有時候我們只要多賦予一些關心與耐心，去探討小孩心中真正的想法，而不是當小孩子一犯錯，就一昧的處罰小孩或責罵小孩，像故事中的小孩，在男童的心中認為他都已經會了，而不是不想學習，這時候老師因該不是認為他是個壞小孩，而去處罰小孩，因該是要用開導的方式，讓小孩瞭解到學習的重要性，其實每個小孩的本性並不差，只是當發現老師把我定義為壞小孩，甚至被老師放棄了以後，小孩他就真的開始變壞了，開始覺得反正也沒人懂我，反正大家都認為我是個壞小孩，那我就真的變成個壞小孩吧。,奕蕙的心得： 萊特是一位用心老師，這篇好孩子，看完之後不禁令人鼻酸，雖然凱文在班級上的表現不是很好，可能是因為他比起一般幼稚園孩子還大一些，讓他在幼稚園比較不能夠專心，萊特老師知道凱文在班上的情形，利用上音樂課時，以逆向操作的方式，用鼓勵的方式來改變凱文，我想萊特老師看著孩子開心的模樣，應該是他最大的原動力，很可惜的是，萊特老師才給凱文一個小小的肯定，隔天凱文就離開了，看到這裡我的眼淚也流下了，是不是身邊的人我們更應該是關懷、去鼓勵，當時的凱文得到好孩子獎的時候，凱文是充滿感激及感動，我想應該是凱文真正的感受到老師對他的愛、對他的用心，不過他的生命卻是短暫的，不管是學校、老師、同學、家人都相當感到悲傷和難過，不管認不認識凱文，我們都應該以他為榮，祝福他，他一定是個快樂的小天使。 如果一個小小的動作，可以去改變一個孩子，我想這是孩子一生中永遠難忘的一幕，萊特老師幫孩子創造了一個很棒的經驗，這樣的經驗會為孩子一生帶來改變，這樣的愛可以滋養孩子的一生，孩子的自尊自重自我價值就如此被建立了。,總結,這位老師的精神和毅力，告訴我們每個孩子都是不能放棄的，只有要對症下藥，我們是可以找到正確的出口及方向，在這個社會裡，有多少人都需要被關心，都多少人都需要被愛，很多事情不能單一去思考，必須站在別人的角度去想想，之所以將心比心就是這個道理吧！,