晋江市英语学科教育技术能力培训.ppt
晋江市英语学科教育技术能力培训,教学媒体的选择与利用,晋江市第一中学 郑东明 联系电话:13799214697 QQ:2383105 E-mail:zdm196163.com,教育技术,信息技术,PK,信息 获取 存储 加工 传输 呈现,教学过程 教学资源 设计 开发 利用 管理与评价,让技术支持有效的学习,第一部分:理论介绍,P36,一、教学资源,教学资源,教学资源 是在学校教学过程中,支持教与学的所有资源,即一切可以被师生开发和利用的在教与学中使用的物质、能量和信息。,二、教学媒体,什么是媒体? 什么是多媒体? 什么是教学媒体?,计算机中媒体类型的表现: 扩展名 工具选项查看已知文件类型的扩展名,媒体类别:,文本、图像、音频、动画、视频,媒体类型,常见用的多媒体文件格式,媒体类型,常见用的多媒体文件格式,媒体类型,常见用的多媒体文件格式,媒体类型,常见用的多媒体文件格式,媒体类型,常见用的多媒体文件格式,媒体类型,录音机、收音机、CD及相关软件,听觉媒体,教学媒体,教学媒体的分类,事实上,绝大多数新开发出来的媒体,首先都不是用在教学上,而是在军事、通信、娱乐、工业等部门使用相当长一段时间之后,才被引进教学领域。 一般媒体成为教学媒体应具备两个基本要素:,教学媒体的概念,人们把各种各样的媒体环境与一切可用于教育教学的物质条件、自然条件以及社会条件结合在一起统称为资源环境,就是我们通常所说的教学资源,由人类资源和非人类资源两大部分组成。,教学媒体是指在传播知识、技能和情感的过程中,储存和传递教学信息的载体和工具。,区分:教学资源与教学媒体,预设,生成,教学媒体在教学中的特性主要体现为: 表现性、重现性、接触性、参与性、受控性等,例: 1.比较电视和电台广播在表现性方面的差别 2.比较电视和计算机网络在参与性方面的差别,媒体的特性 P37,媒体的特性 P37,请您根据您的教学经验,描述教学媒体在具体的教学中起到了什么样的作用?,教学媒体的作用,小 结,请思考下列问题: (1)什么是教学媒体? (2)教学媒体的特性有哪些? (3)教学媒体有哪些类型?,是否最先进的媒体就是最适用的媒体?,只求合适,不求最贵!,引用教学媒体的思考,引用教学媒体的思考,引用教学媒体的思考,多媒体(信息技术)的使用,解决传统教学不能或很难实现的问题,第二部分,(1)理论基础:戴尔的“经验之塔”理论,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,直 接 有 目 的 的 经 验,设 计 的 经 验,演 戏 的 经 验,观 摩 示 范,学 习 旅 行,参 观 展 览,电视、录象,电 影,静止画面,广播、录音,视觉符号,言 语 符号,多,媒,体,抽象性,观察,做,戴尔,形象性,动作性,布鲁纳,直接经验,形象经验,符号经验,抽象 (经验),(2)教学媒体选择的依据,教学媒体的选择和使用,(3)教学媒体选择的原则,教学媒体的选择和使用,教学媒体选择的程序,P44,教学媒体的选择和使用,教学媒体类型的选择,P44,教学媒体的选择和使用,教学媒体内容的选择,教学媒体的选择和使用,教学媒体的选择和使用,媒体选择工作表,第三部分,为自己的选题选择教学媒体,3,请思考: 您应用教学媒体的过程如何? 在什么情况下使用媒体效果比较明显?,为自己的选题选择教学媒体,(1)设疑演示讲解 (2)设疑演示讨论 (3)讲解演示概括 (4)讲解演示举例 (5)演示提问讲解 (6)演示讨论总结 (7)边演示、边讲解 (8)边演示、边议论 (9)学习者自己操作媒体进行学习 (10)自定义 阅读配套光盘/模块3/阅读资料/教学媒体的使用方式,为自己的选题选择教学媒体,教学媒体运用方式,(1)学生的心理状态由有意注意向无意注意相互转化时; (2)学生的心理状态由抑制向兴奋转化时; (3)学生的心理状态由平静向活跃转化时 (4)学生的心理状态由兴奋向理性转化时; (5)学生的心理状态进入“最近发展区”,树立更高的学习目标时; (6)鼓励与激励学生的未知欲望时; (7)鼓励学生克服畏难心理、增强信心时; (8)满足学生表现成功的欲望时。 阅读 配套光盘/模块3/阅读资料/教学媒体演示的最佳时机,为自己的选题选择教学媒体,教学媒体运用的最佳时机,参照教学设计,思考媒体的选择与应用方式,为自己的选题选择教学媒体,新建与保存电子教案 新建电子教案 打开已有电子教案 保存在当前位置 保存在不同路径下,补充:word考试的三个层面,补充:word考试的三个层面,电子教案编辑 文字设置,包括对文字的字体、字号和颜色进行设置; 段落的设置,包括行距、对齐方式、前后间距等格式调整; 图像的插入,插入艺术字; 页码的插入, 规定位置上插入页码并设定格式; 特殊符号的插入; 插入指定行列的表格,并对表格的格式和内容进行调整; 查找与替换,包括查找指定的字符、替换字符或特殊符号等。,具有学科特色的内容设计 理科中的字母、公式、大小写、版式要求;语文和英语学科中的字母和拼写的输入,大小写、全角半角标点符号的使用等。,补充:word考试的三个层面,教学流程图的制作,表示教师的活动或教学内容,表示媒体的应用,左边为媒体类型,右边为媒体内容,表示学生的活动,表示教师进行逻辑判断,表示开始和结束,教学流程图的制作,数据统计与分析工具的使用,数据统计与分析工具的使用,谢谢您的倾听,