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精品成果展示,梅河口市第二实验中学,时光,2011.11.19,目录,学习成果展示,我的收获,我的作品中出色的地方,我的作品中需要改进的地方,成果展示,乘法的初步认识授导型教学设计,语文学习活动动物天地探究型教学设计,语文学习活动动物天地教学实施计划,激趣导入,引导探索,拓展巩固,全课总结,主题图,摆图形,两组算式,体操表演,夺红旗,草坪图,课堂教学流程图,综合学习活动动物天地探究型教学设计 情境： 在生物这个大家族里，除了我们人类，还有我们的朋友动物一族，也有那么一天，是世界 上所有动物们的生日，称谓世界动物日。小朋友们了解吗？对动物了解吗？你可要知道保护动 物人人有责啊！要保护他们就应该了解他们的。让我们一起走进“动物天地”好吗？ 任务： 一目标： 1 通过本次活动学生能够在搜集与交流的过程中进行语言学习； 2 学习搜集的方法，同时整理信息的意识和能力得到初步的培养； 3 感受语文学习的快乐。 二任务： 1 世界动物日是那一天？是怎么由来的？ 2 你可以通过哪些途径了解世界动物日相关趣事? 3 自己选择途径，完成教材里感兴趣的任务。 4 谈谈你对什么动物了解的更多，喜欢吗？为什么？ 过程安排： 提前一周布置任务； 自我探究时间为一周； 学生展示探究成果； 评价指导 成果： 1 学生展示各种途径搜集到的故事图片等。 2 学生展示有关世界动物日的资料。 3 学生展示自己喜欢教材中某一或几个方面的内容。 资源： 世界动物日的由来 http:/www.guojiele.com/feast-feastid-124.html 世界动物日搜狐IT http:/it.sohu.com/s2004/6405/s222800703.shtml 动物图片搜索 http:/v.sogou.com/v?query=%CA%C0%BD%E7%B6% 图书室: 查阅相关书籍 电视节目动物世界,以上案例的精彩之处在于教学过程完全取决学生自主活动，课前指导学生认真预习，提供大量搜集渠道。课上学生从哪说起，课就从哪开始，说到哪里就探究到到哪里，学生是学习的主体，学生积极参与，兴趣浓厚。教师做好参与者、合作者、引导者。,语文综合学习活动,一 情境导入 在生物这个大家族里，除了我们人类，还有我们的朋友动物一族，也有那么一天，是世界上所有动物们的生日，称谓世界动物日。小朋友们了解吗？对动物了解吗？你可要知道保护动物人人有责啊！要保护他们就应该了解他们的。让我们一起走进“动物天地”好吗？ 请同学们搜集你喜欢的动物资料带来分享，现在就请你介绍带来的朋友。 1 动物图片 学生：我带来几张动物图片给大家介绍一下 学生：我也带来几张动物图片 老师：你们介绍的很好，都能够说出动物的名字大致的外形特点，要是能够再了解一下它们的生活习性就更好了。 2 动物谜语 学生：我出个谜语请同学们猜一猜我喜欢的动物是什么？ 老师：不错，谁还有关于动物的谜语让大家来猜？ 3 动物叫声 学生：我是一只小动物，喵 喵 我是谁？ 学生：我也是一只小动物，汪 汪我是谁？ 4 动物歇后语 老师：每种动物都有自己的特点，比如刚才同学们介绍的小兔子，尾巴短，长不了，后来人们兔子的这一特点来形容一些不能长远的事情，就说“兔子尾巴长不了”并取名为歇后语。相信对于歇后语你们多少能有些了解，谁能说几个？ 5 动物故事 学生：我能讲关于动物的故事？ 6 动物成语 学生：我能说关于动物的成语。 7动物诗歌 老师：看来，在中国灿烂的文化中动物有着广阔的舞台。我特别想把一首诗朗诵给大家听。（朗诵牛）课后请同学们多搜集几首关于动物的诗整理在积累本上。 8 动物之最 学生：我知道世界上最大的鸟是鸵鸟。 三 总结活动 通过同学们的共同努力，让朗诵有如此大的收获，老师非常开心，相信大家一定也特别快乐，因为我们进一步了解了有关动物的文化，我为同学们推荐一个电视节目动物世界，大家看到了哪些动物。回忆一下，你是怎么在网上搜资料的啦！,语文教学活动,动物天地,教案,语文综合学习活-动物天地教学实施计划 扶余县三井子镇第一中心小学 李晶波,语文综合学习活-动物天地教学实施计划 扶余县三井子镇第一中心小学 李晶波,语文综合学习活动-动物天地教学实施计划,评价量表,自我对照，自我提高,我的收获,我会演示文稿的制作啦！,对教育技术的理解要循序渐进,教无定法,教育技术媒体技术现代信息技术 有了初步的了解,我的作品中最出色的地方,1 主体风格力求清新淡雅，设计简单，突出实践性和实用性。,2 着力体现本次培训所学到的方法与技能，注重理论与实践相结合。,3 追求简洁实效、提纲挈领、突出学生的主体性，教师的主导性。,作品中需要改进的地方,设计思路还是不够清晰。,母版的编辑和选材还需要学习。,诸多方法和技巧还没有掌握，需要多多实践。,音像作品的制作还是不能理解运用，更难融入到作品中来。,