精品课程建设汇报.ppt
精品课程建设汇报,课程负责人 王永红,电子产品安装与调试,课程定位,课程设计,教学条件,课程特色,电子产品安装与调试说课,汇 报 提 纲,课程介绍,教学资源开发,Diagram,电子产品安装与调试是我院国家示范重点建设专业的一门核心课程，同时也是电类专业的一门专业基础课程。,一、课程介绍,模拟电子技术 模拟电子技术课程设计 模拟电子技术实训 数字电子技术 数字电子技术课程设计 数字电子技术 等六门学科体系课程,原来课程,基于职业岗位工作过程设计、开发的项目课程： 电子产品安装与调试,项目课程,开发 设计,电子产品安装与调试说课,Diagram,一、课程介绍,课程是从实际电子电路的读图识图、设计、元器件测试、装接与调试等真实工作流程出发，面向电子设备安装、调试；装甲车辆电气设备安装与维修等一线岗位，开发而设计出课程的学习性工作任务。,电子产品 安装与调试,课程同时满足电力电子术、交直流调速系统的运行与维护、微机控制技术等六门课程知技点的需求。,专业基础课程,电子实训装置、仪器仪表教学做一体教学,面包板搭接电路与调试实训、线路板焊接与调试实习项目教学,顶岗实习,任务训练载体与模式,专业核心课程,电子产品安装与调试说课,电路设计讲练教学,Diagram,电子产品安装与调试说课,二、课程定位,1,构建行动导向课程体系,组建 教学团队,就业 职业领域,典型 职业岗位,调研,分析,确定,培养目标,Diagram,电子产品安装与调试说课,二、课程定位,1,构建行动导向课程体系,Diagram,电子产品安装与调试说课,二、课程定位,1,构建行动导向课程体系,Diagram,电子产品安装与调试说课,二、课程定位,1,构建行动导向课程体系,Diagram,电子产品安装与调试说课,二、课程定位,课程在课程体系中的作用,2,Diagram,电子产品安装与调试说课,二、课程定位,课程在课程体系中的作用,2,是中级维修电工取证必不可少的一部分考核内容,Diagram,电子产品安装与调试说课,二、课程定位,课程的作用,3,Diagram,电子产品安装与调试说课,三、课程设计,课程设计的思路,1,以专业岗位电子设备安装、调试能力培养为目标，以小型电子项目和产品制作、调试实际任务为载体，与企业合作开发和设计便于学校设备实施的学习性工作任务，形成以学生为主体的能力训练过程，结合学校现有资源，采用任务驱动理实一体化组织实施，将知识点、技能点、项目训练、职业素养贯穿于学习性工作任务实践中。,Diagram,电子产品安装与调试说课,三、课程设计,校企合作制定课程教学目标,2,Diagram,电子产品安装与调试说课,三、课程设计,学习性工作任务设计,3,选取 设计,教学内容,企业,Diagram,电子产品安装与调试说课,三、课程设计,学习性工作任务设计,3,Diagram,电子产品安装与调试说课,三、课程设计,任务载体的选择与设计,4,Diagram,电子产品安装与调试说课,三、课程设计,学习情境整体设计,5,Diagram,电子产品安装与调试说课,三、课程设计,学习情境结构设计,Diagram,电子产品安装与调试说课,三、课程设计,学习情境10 集成计数器安装与调试 任务单设计,CT74LS20,Diagram,电子产品安装与调试说课,四、教学设计与实施,1,教室与实训室一体化；教、学、做一体化,一体化任务驱动 教学模式,学习情境以任务单引导，按照任务布置、资讯、计划、实施、检查评价和汇报总结等环节组织教学,教学过程模拟真实的工作过程，以学生为主体、教师倡导、师生互动、小组协作与总结汇报等新型的教学模式。,Diagram,电子产品安装与调试说课,四、教学设计与实施,2,理实一体化教学,Diagram,电子产品安装与调试说课,四、教学设计与实施,3,以能力为重点考核方式,专业能力 方法能力 社会能力,依据每个学习情境的工作任务技能考核标准进行考核,专业综合能力包括工作过程、工具使用、操作调试技能、展示交流、安全意识、出勤、团队协作、计划组织等方面 由学生自评和教师考评得出过程考核成绩,依据每个学习情境的工作任务知识目标要求进行考核,包括知识的掌握与综合应用、设计方法、知识与技能的结合等方面,口试 笔试 答辩,过程考核,知识目标考核,过程考核占60%,知识目标考核占60%,Diagram,电子产品安装与调试说课,四、教学设计与实施,学习情境一 集成稳压电源电路接线与测试 任务考核标准,Diagram,电子产品安装与调试说课,四、教学设计与实施,学习情境一 集成稳压电源电路接线与测试 任务考核标准,Diagram,电子产品安装与调试说课,四、教学设计与实施,4,教学方法设计,Diagram,电子产品安装与调试说课,四、教学设计与实施,5,教学手段合理应用,建立了网络教学平台,开发了多媒体课件,视频录像,聘请企业专家专题讲座,网络教学与网络互动教学,多媒体技术教学,企业专家辅助性教学,Diagram,电子产品安装与调试说课,五、教学资源的开发,课程标准,学习情境设计,电子课件,电子教案,工作任务单,工作计划单,任务评价考核标准,综合实训项目,教学组织方案,课程训练的习题库,试题库,实训指导书,训练项目指导书,实训大纲,主讲教师教学录像,与企业专家共同开发,编写 制作,Diagram,电子产品安装与调试说课,六、教学条件,1,教学团队,近5年成果课程组教师主持参与13项教学、科研课题；专业论文25篇；获奖自治区首届教育科学研究优秀成果三等奖1人；获全国机械职业教育实践性优秀论文三等奖1人；获院教研论文二等奖1人；院级青年教师讲课比赛有6人获奖，其中有1人获自治区青年教师讲课比赛优秀奖；参加各种职教理念与课程改革的培训44人次。,Diagram,电子产品安装与调试说课,六、教学条件,2,实践条件,（1）校内实践条件,Diagram,电子产品安装与调试说课,六、教学条件,2,实践条件,（2）校外实训基地,合作企业,顶岗实习,内蒙一机集团,北方重工集团,包头市华光电子有限公司,青山电器厂 ,合作企业,顶岗实习,蒙古达蒙菲工贸有限公司,包头宏远电器厂,内蒙古欧蒙电力设备制造安装有限公司 ,已建,国家财政出资43万元再建,Diagram,电子产品安装与调试说课,七、课程特色,职业能力培养和知识点合一体,行动导向教学,构建学习性工作任务,基于工作过程开发训练项目,以能力为重点考核方式,训练学生专业、方法、社会和可持续发展能力,任务驱动，以学生为主体，采用行动导向法组织教学,加大任务实施过程考核力度，将方法能力与社会能力融入过程考核中,谢谢！,电子产品安装与调试说课,
