项目4剪条力墙的施工.doc

项目四剪力墙的施工任务1：剪力墙的技术交底单元1：剪力墙的构造标准及技术交底的方法单元2：技术交底实训授课班级建筑X级上课时间理论 学时上课地点实训1学时实训基地教学目的教学目的：通过学习，学生能够正确陈述剪力墙的构造标准，并能根据施工图对剪力墙构件部分进行构造分析校核，消除剪力墙结构设计图中构造部分的安全隐患，并进行技术交底。教学目标：在剪力墙构件施工图会审测试中，学生3人左右为一教学组，能较快找出所给教学用仿真施工图中剪力墙构造部分的错误。理论课后二天内，全部教学组能提交完整的剪力墙会审记录，准确率达到80%以上，并完成现场剪力墙结构技术交底编写，实训课中完成技术交底。教学目标分析知识目标技能目标态度目标1学生能够正确陈述剪力墙的构造标准。2 学生能够正确分析和判断剪力墙结构设计图中构造部分的正误。3学生能够提交完整的剪力墙会审记录。4 学生能够完成现场剪力墙结构技术交底编写。1学生在3分钟内能较准确说明剪力墙的构造标准。2 学生能够较快找出施工图纸中剪力墙构造部分的错误。3剪力墙会审结束后，学生能够正确编写剪力墙会审记录。4学生能够根据施工图纸中剪力墙的设计特点，进行施工技术交底。1 工作仔细、耐心2 团结协作3 善于交流表达4敢于发表见解5敢于争论6坚持真理、标准7不怕困难8不浮躁、稳重重难点及解决方法难点：准确、快速陈述剪力墙的构造标准解决方法：在现场或模拟现场对剪力墙构件构造部分进行理论联系实际的讲解。学生之间相互提问，师生之间互动教学。课后要求学生重复阅读规范中的相关内容，并考核。重点：准确、快速找出施工图中的错误解决方法：在对施工图剪力墙构件部分进行构造校核的讲解中，采取互动式指导，学生3人左右为一教学组进行讨论、分析、总结，找出校核技巧，并考核。课后到施工现场进行实训。教学组织过程设计一、教学准备：1教学场地准备2. 教学设施准备3. 教学用施工图准备二、课程的引入：采用实际工作任务引入，施工图中剪力墙构件进行会审要解决什么问题以及在工程建设中的重要性，引起学生的重视。简要复习剪力墙构件识图知识。三、完成本次课程任务：教学组织过程设计1学生角色 学生角色为施工技术人员，根据教师给定的教学施工图，进行图纸会审，找出所给教学用仿真施工图中剪力墙构造部分的错误，提交完整的剪力墙会审记录，完成现场剪力墙结构技术交底编写和施工技术交底。2教学情境 实训基地。3教学过程 （1）剪力墙施工图校核；（2）剪力墙图纸会审记录编；（3）剪力墙构件技术交底编；（4）分组实训和指导（参考实训指导书）；（5）测评及小结。4.实训参照实训指导书。四、课后活动：1剪力墙图纸会审记录编写；2剪力墙构件技术交底编写；3. 剪力墙钢筋接头标准总结。五、拓展任务：墙柱连接参考资料教科书：建筑结构；混凝土结构教学辅助用书：1.中国建筑标准设计研究院。砼结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图（03G101-1、03G101-2、03G101-3、03G101-4）。北京：中国计划出版社。20032.中华人民共和国建设部。砼结构设计规范（GB50010-2002）。北京：中国建筑工业出版社。3. 中华人民共和国建设部。高层建筑砼结构技术规程（JGJ3-2002）。北京：中国建筑工业出版社。2002网络资源：关键词：“结构”形成性评价设计实训的评价参照实训指导书形成性评价教学反思项目四剪力墙的施工任务2：剪力墙的抄平放线1：剪力墙的抄平放线2：剪力墙的定位授课班级建筑X级上课时间理论 学时 上课地点 实训1 学时实训基地教学目的 教学目的：通过本次课的学习，学生能熟知抄平放线的内容、使用仪器和步骤，能根据施工图和现场情况对剪力墙进行定位。 教学目标：全班学生在剪力墙的抄平放线测试中，能在30分钟内完成剪力墙的抄平放线方案，其完成率应到90%，正确率应达95%。在40分钟内完成剪力墙的定位，正确率应达95%以上。教学目标分析知识目标技能目标态度目标1.能正确陈述抄平放线的内容、使用仪器和步骤；2.能正确识读施工图。1.能根据相应的施工图，识读轴线编号、轴线尺寸；2.能根据施工图和测量仪器完成剪力墙的定位。1.认真负责的工作态度；2.严谨细致的工作作风；重难点及解决方法 重点： 1. 抄平放线仪器使用。 2. 剪力墙的定位。 难点： 1. 测量仪器使用。 解决办法： 1. 理论联系实际，学中做，做中学。 教学组织过程设计课程的引入：复习柱的抄平放线，采用提问的方式引入本节课的内容。 完成本次课程任务：1学生角色 作为学生，在学中做，做中学，根据施工图以施工员角色完成对剪力墙的定位。2教学情境 实训基地，学生每人一张标准层的结构施工图，每组一套测量仪器。3教学过程 采用引导文教学法（6部教学法），学生完成剪力墙的定位。4.实训参照实训指导书。布置作业：1.抄平放线要点及方案制定。拓展任务：1.特殊部位的抄平放线。参考资料钢筋混凝土主体结构施工建筑制图技术，混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图。 网络资源等。形成性评价设计实训的评价参照实训指导书形成性评价教学反思、项目四剪力墙的施工任务3搭设剪力墙的脚手架1：脚手架的种类及特点、剪力墙脚手架及支架的搭设要求和搭设步骤2：脚手架的施工方案、剪力墙脚手架的搭设授课班级建筑X级上课时间理论1学时上课地点实训基地 实训1学时实训基地教学目的教学目的：通过学习，学生能够正确陈述剪力墙脚手架的构造标准，学生能正确操作剪力墙脚手架的放线、定位；能正确陈述剪力墙脚手架的搭设顺序和构造要求；能指导剪力墙脚手架施工，完成脚手架支设。教学目标：学生3人左右为一教学组，在给出搭设剪力墙脚手架架设高度、宽度的前提下，90%的同学能在45分钟内进行剪力墙脚手架构造设计，正确率达到95%。完成现场剪力墙脚手架支设。正确率达到80%以上。教学目标分析知识目标技能目标态度目标1.能熟练陈述剪力墙脚手架施工流程。2. 能熟练陈述脚手架的相关构造要求。1.能正确进行剪力墙脚手架的放线工作。2.能指导剪力墙脚手架施工。3能进行剪力墙脚手架搭设。1.自我学习能力。2.能吃苦。重难点及解决方法重 点：脚手架的搭设顺序；脚手架的构造要求。解决方法：通过在训基地或施工现场讲解实说明脚手架搭设顺序和构造要求解决其重点。让学生学中做，做中学。难 点：脚手架的构造要求。解决方法：通过在实训基地或施工现场说明脚手架搭设过程中构造要求解决其难点。让学生学中做，做中学。教学组织过程设计课程的引入：通过对柱脚手架支设复习引入。完成本次课程任务：1.学生角色：作为学生，认真听取老师介绍剪力墙脚手架的种类、搭设顺序和构造要求。根据老师给出的施工图纸，在实训基地，能够合理进行悬挑架、双排架、满堂架的构造设计。以施工员身份完成剪力墙脚手架搭设。2.教师角色：主要在实训基地进行，但学生可事先参观施工现场以便增加一定的感性认识。3.教学过程： 先讲解，后训练。通过在实训基本或现场熟悉脚手架搭设顺序和构造要求。4.实训参照实训指导书。布置作业：双排悬挑架的构造设计。拓展任务：工具脚手架。 参考资料邹绍明著。高职高专“十一五”规划教材。建筑施工技术。重庆：重庆大学出版社。20X中国建筑标准设计研究院 国家建筑标准设计图集03G101-1, 03G101-2，03G101-3，03G101-4混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图。周小安主编。工程测量。成都：西南交通大学出版社。网络资源等等。形成性评价设计1.理论学习：学习态度占10%书面作业占15%任务单完成情况占15%做占30%小结性评价占30%2.实训的评价参照实训指导书形成性评价教学反思项目四剪力墙的施工任务4加工与安装剪力墙的钢筋1钢筋的分类、验收及存放。2钢筋下料单的编制方法3剪力墙钢筋的成型、连接4剪力墙钢筋的安装及检查授课班级建筑X级上课时间理论1学时上课地点多媒体教室、实训基地 实训2学时实训基地教学目的教学目的：通过本次课的学习，学生能进行剪力墙钢筋配料单的编制、能指导现场钢筋的施工、能进行施工现场钢筋的施工管理。教学目标：在实训基地实训时，90%的学生能按结构施工图编制剪力墙钢筋配料单，正确率在85%以上；在巩固测试中90%的学生正确率在95%以上；在实训测试中85%的学生正确率在90%以上。教学目标分析知识目标技能目标态度目标1.能熟练陈述剪力墙钢筋的分类。2.能正确陈述现场验收及堆放的方法。3.能准确陈述剪力墙钢筋下料长度的计算规定。4.能正确陈述剪力墙钢筋端头弯钩增加长度和弯折量度差值的计算。5.能基本陈述剪力墙钢筋的代换。6.正确陈述剪力墙钢筋的冷加工方法。7.正确陈述剪力墙钢筋的连接方法。8.能正确陈述剪力墙钢筋的制作方法。9.能正确陈述剪力墙钢筋的安装方法。10.能熟练陈述剪力墙钢筋的施工规范要求。1.能识别施工现场剪力墙钢筋。2.能安排施工现场剪力墙钢筋的存放。3.能安排剪力墙钢筋的取样送检。4.能编制剪力墙结构施工图配料单。5.能进行剪力墙钢筋的代换计算。6.按施工图确定剪力墙钢筋的加工、连接方法。7.能安排工人进行剪力墙钢筋的制作。8.能安排工人进行剪力墙钢筋的安装。9.能检查剪力墙钢筋的制作安装质量1.认真做事、细心做事的态度。2.自我学习。3.吃苦精神。重难点及解决方法难点1：准确、快速找出施工图中的错误。解决方法：在对施工图剪力墙构件部分进行构造校核的讲解中，采取互动式指导，学生3人左右为一教学组进行讨论、分析、总结，找出校核技巧，并考核。课后到施工现场进行实训。难点2：准确、快速陈述剪力墙的构造标准解决方法：在现场或模拟现场对剪力墙构件构造部分进行理论联系实际的讲解；学生之间相互提问，师生间互动教学。课后要求学生重复阅读规范中的相关内容，并考核。 重点2：钢筋下料长度的计算及规定。解决方法：讲解时结合图示及实物。教学组织过程设计课程的引入：从剪力墙钢筋的受力性能引入新课，采用实物展示的方式讲解，激发学生的求知欲和学习热情。完成本次课程任务：1学生角色 作为学生，认真听取教师介绍剪力墙钢筋的分类、现场验收及堆放的方法、剪力墙钢筋下料长度的计算及规定、钢筋端头弯钩增加长度和弯折量度差值的计算、剪力墙钢筋的代换、钢筋配料单编制的方法、钢筋的冷加工及钢筋的连接方法、剪力墙钢筋的制作、安装方法。然后，能对教师所带实物进行识别，能说出正确的取样方法。实训时应认真动手进行钢筋的连接。以施工员身份进行剪力墙钢筋配料单的编制和制作安装；以施工员身份按规范要求进行自检。2教学情境 在课堂和实训基地进行教学，讲解时结合实物进行，以便增加一定的感性认识；讲解完成后进行实训，使学生具备相应的实作能力。3教学过程 （1）先讲解剪力墙钢筋的分类，展示实物，抽问学生进行钢筋识别。再进行钢筋的现场验收及堆放要求的讲解，展示钢筋取样实物和钢筋堆放的挂图。最后进行抽问，巩固测试学生的掌握情况。（2）先结合图示复习钢筋下料长度的计算及规定及钢筋的代换。再进行剪力墙钢筋配料单编制方法的讲解。理论讲解完成后，在实训基地进行实训，学生按照结构施工图编制剪力墙钢筋配料单。（3）重点讲解：钢筋的绑扎连接：接头位置、绑扎要求、搭接长度；钢筋的焊接：闪光对焊、电弧焊、电渣压力焊；各种焊接的原理、方法及适用部位，焊接节点规范要求，焊接接头形式等；钢筋的机械连接：套筒挤压连接、套筒螺纹连接。（4）先结钢筋混凝土结构施工及验收规范讲解制作安装理论知识，课堂中进行抽问以巩固学习成果，理论讲解完后进行实训，学生按编制的配料单进行制作、安装，完成后进行自检。填写自检报告。教师对学生的实作成果进行检查并点评。4.实训参照实训指导书。布置作业：1剪力墙钢筋取样送检方法？2某框架剪力墙钢筋配料单的编制3. 剪力墙钢筋安装的质量通病及处理措施。4.保证剪力墙钢筋的混凝土保护层厚度的施工方法。拓展任务：剪力墙钢筋的隐蔽资料的填写。参考资料邹绍明著。高职高专“十一五”规划教材。建筑施工技术。重庆：重庆大学出版社。20X中国建筑标准设计研究院。混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图（03G101-1、03G101-2、03G101-3、03G101-4）。北京：中国计划出版社。2003中华人民共和国建设部。混凝土结构设计规范（GB50010-2002）。北京：中国建筑工业出版社。2002中华人民共和国建设部。高层建筑混凝土结构技术规程（JGJ3-2002）。北京：中国建筑工业出版社。2002网络资源等。形成性评价设计1.理论学习：学习态度占10%书面作业占15%任务单完成情况占15%做占30%小结性评价占30%2.实训的评价参照实训指导书形成性评价教学反思项目四剪力墙的施工任务5制作与安装剪力墙的模板施工1：框架剪力墙模板的施工2：剪力墙的配板计划授课班级建筑X级上课时间理论1学时上课地点实训基地 实训1学时实训基地教学目的教学目的：通过本次课的学习，学生能正确陈述剪力墙模板的种类及构造要求、剪力墙模板施工的程序；正确编制剪力墙模板的计划；能完成剪力墙模板的配板设计；能指导剪力墙模板的施工（包括剪力墙模板的安装、检查）。教学目标：100%的学生在剪力墙模板配板的测试中，能在30分钟内画出某一框架剪力墙的配板图，其完成率应到90%，正确率应达95%。教学目标分析知识目标技能目标态度目标1能正确陈述剪力墙模板的种类及构造要求。2能熟练说出框架剪力墙模板的配板原则及设计方法。3能熟练陈述框架剪力墙模板的施工步骤。1能快速画出某一框架剪力墙的配板图。 2会施工框架剪力墙模板。1.团队协作精神。2.认真做事、细心做事的态度。重难点及解决方法重 点：框架剪力墙模板的施工程序、剪力墙模板的加固方法。解决方法：通过实训基地或施工现场，结合现场已施工好的剪力墙模板进行情境教学，以解决其重点。难 点：框架剪力墙模板轴线的引测。解决方法：通过实训基地或施工现场，结合现场已施工好的剪力墙模板进行情境教学，以解决其难点。教学组织过程设计课程的引入：通过复习柱模板引入。学完本次课后，要求学生(1)提出一根剪力墙的模板计划；(2)在现场或实训基地进行剪力墙的模板施工。完成本次课程任务：通过本次课的教学，使学生能正确选择框架剪力墙模板的种类；能快速地说出剪力墙模板的施工程序；正确陈述剪力墙模板的支设程序和起拱方法及剪力墙模板的检查和验收要点。完成剪力墙模板配置，实训参照实训指导书。布置作业：(1) 剪力墙模板的施工程序；(2)剪力墙模板配板图绘制。拓展任务：异形剪力墙模板的施工。 参考资料建筑结构；混凝土结构中国建筑标准设计研究院。混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图（03G101-1、03G101-2、03G101-3、03G101-4）。北京：中国计划出版社。2003中华人民共和国建设部。混凝土结构设计规范（GB50010-2002）。北京：中国建筑工业出版社。2002中华人民共和国建设部。高层建筑混凝土结构技术规程（JGJ3-2002）。北京：中国建筑工业出版社。2002 网络资源等。形成性评价设计1.理论学习：学习态度占10%书面作业占15%任务单完成情况占15%做占30%小结性评价占30%2.实训的评价参照实训指导书形成性评价教学反思项目四 剪力墙的施工任务6浇注与养护剪力墙的混凝土1：剪力墙砼的施工2：砼质量检查资料填写授课班级建筑X级上课时间理论 学时上课地点 实训1学时实训基地教学目的教学目的：通过本次课的学习，学生能安排剪力墙泵送混凝土的施工。教学目标：巩固测试中，90%的学生正确率在95%以上 实训测试中，85%的学生正确率在90%以上教学目标分析知识目标技能目标态度目标1.能正确表述混凝土输送泵站的选择要点、泵输送管道的支设2.能熟练表述剪力墙混凝土的浇筑、振捣要求1.能指导混凝土输送泵、泵管的架设2.能指导施工现场剪力墙混凝土的施工1.自我学习2.认真做事、细心做事的态度重难点及解决方法重 点：剪力墙混凝土的浇筑施工解决方法：再对学生进行实训，在实训过程中深化巩固剪力墙混凝土的浇筑相关知识。教学组织过程设计 课程的引入：通过复习柱的混凝土施工引入。完成本次课程任务：1学生角色 学生以施工员身份完成本次施训。2教学情境 在实训基地进行。3教学过程 学生按要求编写剪力墙泵送混凝土的施工过程及需注意的问题。4.实训参照实训指导书。布置作业：1. 剪力墙混凝土施工缝的留设要求及处理方法2. 剪力墙混凝土浇筑的注意事项3. 混凝土泵管的支设方法拓展任务：1.大体积混凝土施工参考资料于立君、孙宝庆著。教育科学“十五”国家规划课题研究成果。建筑工程施工组织。高等教育出版社。20X建设工程工程量清单计价规范(GB 50500-2003)中华人民共和国建设部。混凝土结构设计规范（GB50010-2002）。北京：中国建筑工业出版社。2002中华人民共和国建设部。高层建筑混凝土结构技术规程（JGJ3-2002）。北京：中国建筑工业出版社。2002网络资源等。形成性评价设计实训的评价参照实训指导书形成性评价教学反思项目四 剪力墙的施工任务7剪力墙的质量验收1：剪力墙的质量及安全分析、检查方法及控制措施2：质量问题、安全事故的分析及处理报告授课班级建筑X级上课时间理论 1学时上课地点 实训1学时实训基地教学目的教学目的：通过本次实训，学生能清楚在主体结构施工中应如何控剪力墙制施工质量、能对常见的剪力墙质量事故进行分析处理、能正确陈述剪力墙施工中的安全技术及安全事故等级的划分及处理程序。教学目标：给出一个剪力墙质量事故的实例，要求学生能独立对其进行分析，并提出解决措施，要求分析正确率达80%以上；给出一个安全事故的实例，要求学生能独立对其进行分析，并提出解决措施，要求分析正确率达80%以上。教学目标分析技能目标技能目标态度目标1.能对剪力墙混凝土常见的质量问题进行分析处理，2.能在剪力墙施工中对质量进行控制。3.能够正确陈述安全事故等级的划分及处理程序。4.能够陈述剪力墙施工的安全技术1.能对剪力墙施工中的质量安全事故进行分析处理并形成报告1团队协作精神2认真做事、细心做事的态度3自主学习4安全意识重难点及解决方法重 点1：常见的剪力墙质量事故及其原因解决方法：结合剪力墙施工中的质量问题，在实训中加以指导。重 点2：剪力墙施工的安全技术，常见安全事故的分析处理。解决方法：结合工程，在实训中加以指导。教学组织过程设计 课程的引入：复习柱的质量及安全控制引入。完成本次课程任务：1学生角色 以施工员角色完成质量问题、安全事故的分析及处理报告。2教学情境 在实训基地进行。3教学过程 实训参照实训指导书。学生按以下步骤进行：（1）资讯，做好剪力墙的质量及安全控制实训准备工作；（2）决策，做好剪力墙的质量及安全控制实训小组分工和任务分配；（3）计划，做好剪力墙的质量及安全控制完成计划；（4）实施，实施剪力墙的质量及安全控制实训任务；（5）检查，学生和教师对任务完成质量进行检查；（6）教师对任务完成情况进行评价。布置作业：给出一具体主体结构施工中的质量事故，让学生去分析，要求下次上课前交；给出一具体主体结构施工中的安全事故，让学生去分析，要求下次上课前交。拓展任务：图书馆或网上查阅工程质量和安全事故实例。参考资料邹绍明著。高职高专“十一五”规划教材。建筑施工技术。重庆：重庆大学出版社。20X中华人民共和国建设部。混凝土结构工程施工质量验收规范（GB50204-2002、GB50204-2002-sm）北京：中国建筑工业出版社。2002中华人民共和国建设部。混凝土结构设计规范（GB50010-2002）。北京：中国建筑工业出版社。2002中华人民共和国建设部。高层建筑混凝土结构技术规程（JGJ3-2002）。北京：中国建筑工业出版社。2002网络资源等形成性评价设计实训的评价参照实训指导书形成性评价教学反思14