读诗使人获得新知.ppt

读诗使人获得新知。 ,读诗使人不知所措。 ,2016年语文考纲对诗歌鉴赏继续 设置2个方面的考查： 总要求：阅读浅易的古代诗文。 鉴赏作品的形象、语言和表达 技巧； 评价作品的思想内容和作者的 观点态度。,【考纲表述】,创作的流程,创作的流程 映射酝酿,创作的流程 映射酝酿 寄寓表达,创作的流程 映射酝酿 寄寓表达 创作呈现,创作的流程 映射酝酿 寄寓表达 创作呈现 现实,创作的流程 映射酝酿 寄寓表达 创作呈现 现实作者,创作的流程 映射酝酿 寄寓表达 创作呈现 现实作者思想,创作的流程 映射酝酿 寄寓表达 创作呈现 现实作者思想形象（景物人事）,创作的流程 映射酝酿 寄寓表达 创作呈现 现实作者思想形象（景物人事） 手法（达现修构）,创作的流程 映射酝酿 寄寓表达 创作呈现 现实作者思想形象（景物人事） 手法（达现修构）语言（诗文小说）,创作的流程 映射酝酿 寄寓表达 创作呈现 现实作者思想形象（景物人事） 手法（达现修构）语言（诗文小说）读者,创作的流程 映射酝酿 寄寓表达 创作呈现 现实作者思想形象（景物人事） 手法（达现修构）语言（诗文小说）读者,鉴赏的流程,创作的流程 映射酝酿 寄寓表达 创作呈现 现实作者思想形象（景物人事） 手法（达现修构）语言（诗文小说）读者,据言得意 鉴赏的流程,创作的流程 映射酝酿 寄寓表达 创作呈现 现实作者思想形象（景物人事） 手法（达现修构）语言（诗文小说）读者,缘形明思 据言得意 鉴赏的流程,创作的流程 映射酝酿 寄寓表达 创作呈现 现实作者思想形象（景物人事） 手法（达现修构）语言（诗文小说）读者,知人论世 缘形明思 据言得意 鉴赏的流程,创作的流程 映射酝酿 寄寓表达 创作呈现 现实作者思想形象（景物人事） 手法（达现修构）语言（诗文小说）读者,读者 知人论世 缘形明思 据言得意 鉴赏的流程,创作的流程 映射酝酿 寄寓表达 创作呈现 现实作者思想形象（景物人事） 手法（达现修构）语言（诗文小说）读者,语言（诗文小说）读者 知人论世 缘形明思 据言得意 鉴赏的流程,创作的流程 映射酝酿 寄寓表达 创作呈现 现实作者思想形象（景物人事） 手法（达现修构）语言（诗文小说）读者,手法（达现修构）语言（诗文小说）读者 知人论世 缘形明思 据言得意 鉴赏的流程,创作的流程 映射酝酿 寄寓表达 创作呈现 现实作者思想形象（景物人事） 手法（达现修构）语言（诗文小说）读者,形象（景物人事） 手法（达现修构）语言（诗文小说）读者 知人论世 缘形明思 据言得意 鉴赏的流程,创作的流程 映射酝酿 寄寓表达 创作呈现 现实作者思想形象（景物人事） 手法（达现修构）语言（诗文小说）读者,思想形象（景物人事） 手法（达现修构）语言（诗文小说）读者 知人论世 缘形明思 据言得意 鉴赏的流程,创作的流程 映射酝酿 寄寓表达 创作呈现 现实作者思想形象（景物人事） 手法（达现修构）语言（诗文小说）读者,作者思想形象（景物人事） 手法（达现修构）语言（诗文小说）读者 知人论世 缘形明思 据言得意 鉴赏的流程,近三年课标卷 之古代诗歌阅读,13年甲卷： 8这首咏梅诗中，作者是用什么手法来表现梅花的？请简要分析。（5分） 9诗的最后一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。（6分）,13年乙卷： 8上阕最后两句是什么意思？它表达了作者什么样的情感？（5分） 9词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么用意？请简要分析。（6分）,14年甲卷： 8韦庄在诗中是用什么方法表现感情的？请简要分析。（5分） 9两首诗都写到“灯前”，这两处“灯前”各自表达了诗人什么样的感情？（6分）,14年乙卷： 8词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什么作用？请结合内容分析。（5分） 9末尾两句表现了词中人物什么样的情绪？是如何表现的？请简要阐述。（6分）,15年甲卷： 8古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”,请指出这一联巧在哪里，并简要赏析。（5分） 9这首诗的后两联表达了作者什么样的感情？请简要分析。（6分）,15年乙卷： 8与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（5分） 9诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）,12年：9“就砚旋研墨”与“临窗滴”有什么关系？“红笺为无色”的原因是什么？请简要分析。（6分）,一.从文本角度 1.题目 2.诗眼 3.意象,三.从其他角度 6.试题注释 7.作品背景 (诗人身世) 8.常识常理 9.主观题干,二.从技巧角度 4.双关 5.用典,（全国新课标卷）阅读下列这首唐诗，完成8-9题（11分） 发临洮将赴北亭留别 岑参 闻说轮台路，连年见雪飞。 春风不曾到，汉使亦应稀。 白草通疏勒，青山过武威。 勤王敢道远，私向梦中归。 注临洮：在今甘肃临潭西。北庭：唐六都护府之一，治所为庭州（今新疆吉木萨尔北）。轮台：庭州属县，在今新疆乌鲁木齐。 8与白雪歌送武判官归京相比，本诗描写塞外景物的角度有何不同？请简要分析。（5 分） 9诗的尾联表达了作者什么样的思想感情？对全诗的情感抒发有怎样的作用？（6分）,线索之一:题目,咸阳城西楼晚眺 许 浑 一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。 溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。 鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。 行人莫问当年事，故国东来渭水流。,线索之二:诗眼,注咸阳：秦汉两代的故都。许浑：晚唐诗人。 咸阳城西楼晚眺是千古名篇，第二、三两联更是为人称道，请结合诗句的具体内容，从景物描绘与情感表达的角度分析其妙处。,（天津卷）14阅读下面这首诗，按要求作答。 雨过至城中苏家 宋·黄庭坚 飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。 注此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎，是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。 （1）诗中描写了春雨后的哪些景象？（2分） （2）结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法？（4分） （3）全诗表达了诗人怎样的情感？（3分）,线索之三:意象,塞上听吹笛 高 适 雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间借问梅花何处落？风吹一夜满关山！,线索之四:双关,阅读下面唐诗，按要求回答问题。,注梅花：系乐曲梅花落。 简答：为什么说塞上听吹笛的三、四两句有“语意双关”特点？,长安秋望 赵嘏 云雾凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。 残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。 紫艳半开篱菊静，红衣落净渚莲愁。 鲈鱼正美不归去空戴南冠学楚囚,线索之五:用典,阅读下面这首唐诗，完成题。,注 “鲈鱼正美” ：典出晋书·张翰传，张翰思念故乡的鲈鱼，便辞官回家。 注 “南冠”、“楚囚”：典出左传，为囚徒的代称。,诗中“红衣落净渚莲愁”与李清照南渡以后的名篇声声慢词中“满地黄花堆积，憔悴损”在抒情手法上有异曲同工之妙，而抒发的感情却不相同，请结合诗句对此作简要分析。（4分）,除了关注文本中的题目、诗眼、警句、意象以及艺术手法之外，以下因素有时也有线索的特点： 1.试题注释 2.作品背景 (诗人身世) 3.常识常理 4.客观选项 5.主观题干,线索还在注释中,庆庵寺桃花 南宋谢枋得 寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。 花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。 注 谢枋得，南宋人，宋亡后，仍以江东提刑、江西招谕使知信州的身份抗击元兵，兵败后潜入山中，隐居达十二年之久，拒不出仕。后被强迫北行，至元都燕京，绝食而死。此诗即写于隐居期间。 请分析这首诗的妙处。,线索之六:注释,阅读下面的古诗，完成后面试题 。,线索之七:时代背景,赠防江卒（六首选二） （南宋）刘克庄 其五 战地春来血尚流，残烽缺堠满淮头。 明时颇牧居深禁，若见关山也自愁。 其六 一炬曹瞒仅脱身，谢郎棋畔走苻秦。 年年拈起防江字，地下群贤会笑人。 注 指淝水之战东晋谢安率军大败前秦苻坚之事。,综观两首诗，谈谈“地下群贤会笑人”的妙处。,例1：阅读下面唐诗，完成题目。 新 沙 陆龟蒙 渤澥声中涨小堤，官家知后海鸥知。 蓬莱有路教人到，应亦年年税紫芝。,线索之八：常识常理(知人论世： 苏轼、杜甫、辛弃疾；),简要分析新沙诗后两句在表达上的作用。,金圣叹称此诗为“托流莺以见意也”， 叶燮则称之为“寄托深而措辞婉”， 分析这样写的妙处。,线索之九:主观题干,阅读下面一首唐诗，完成题。 流 莺 李商隐 流莺漂泊复参差，度陌临流不自持。 巧啭岂能无本意，良辰未必有佳期。 风朝露夜阴晴里，万户千门开闭时。 曾苦伤春不忍听，凤城何处有花枝？,