海南省义务教育信息技术教材分析及教学建议八年级.ppt

海南省义务教育信息技术 教材分析及教学建议 （八年级）,徐强 海口市教育研究培训院 http:/blog.cersp.com/index/1010773.jspx,一、八年级教材编写内容,上册 第一章 图像信息加工 第二章 动画信息制作 第三章 博客信息发布,下册 第一章 音频信息加工 第二章 视频信息加工 第三章 设计主题网站,问题1：内容编排的线索（思路）是什么？,信息获取、加工、集成 采用网络相关的方式进行信息的集成 图像、动画、音频、视频先后出现在上下册 网络信息集成分别是“博客信息发布”和“设计主题网站” ,问题2：如何区分“阅读”等教材中不同内容的作用？,“阅读”：对教材正文的补充，相对于“课外阅读资料”，绝大部分内容为非操作性内容； “提示”：对具体操作内容或步骤的提示说明，可以方便学生的具体操作练习；可以根据学生实际情况有选择性地应用； “知识拓展”：类似于“阅读”，但其操作性强于前者； “实践”“讨论与交流”：教学中的常规内容，必须正常进行教学。,二、内容分析及建议,第一章 图像信息加工 教学目标： 了解图像获取和制作的途径 了解常用的图像格式和应用场合 掌握裁切图像、调整色彩、添加文字等常用的加工方法 体验图像特效的制作过程和操作技巧,八年级上册,问题1： P4中，为什么要设计“在画图工具中绘制图像，体验铅笔、用颜色填充、文字、选定等工具的使用方法”的实践？,软件本身的简单易用； 与小学信息技术教学的衔接； 对不够规范的小学信息技术教学的补充和过渡,问题2： P6中，如何指导学生完成多种格式的图片的比较？,问题3： 为什么要设计第三节“制作网站标志”和第四节关于大头贴这两节内容？,第二章 动画信息制作 教学目标： 了解动画的制作原理 了解常用的动画制作软件及其特点 制作GIF动画 制作简单的Flash动画,问题1： P28中，如何处理给出的三个实践题目？,二维动画和三维动画的特点 采用何种方式让学生了解三维动画的应用 收集、下载素材涉及到作品的规划，如何考虑此实践的作用和目的。,问题2： 如何处理教材同时涉及到“Ulead GIF”和“Flash”两个软件的问题？,两个软件的定位比较 Flash中提供的范例的分析,第三章 博客信息发布 教学目标： 学会注册自己的博客 掌握发表文章、修改文章和删除文章的方法 通过评论的形式与老师和同学们交流 学习在文章加入图片、音乐和视频等多媒体信息的方法 了解使用博客所带来的道德和版权问题,问题1： 关于博客的功能（即P47-48）如何界定？,已有的功能、作用分类是否合理？ 如何让学生了解博客的功能定位？,问题2： 关于博客的选择。,第一章 音频信息加工 教学目标： 认识声音在信息交流中的重要性 了解常用的播放和加工音频信息的软件 掌握几种获取音频信息的常用方法 掌握并应用音频加工软件对音频信息进行简单加工 了解并识别常用音频文件的格式 在采集、加工音频信息的过程中形成合理加工和使用音频信息的意识,八年级下册,第二章 音频信息加工 教学目标： 认识视频在信息交流中的重要性 了解常用的播放和加工视频信息的软件 掌握获取视频信息的常用方法 掌握并熟练应用视频加工软件对视频信息进行简单加工 了解并识别常用视频文件的格式 在采集、加工视频信息的过程中形成合理加工和使用视频信息的意识,八年级下册,问题1： 如何理解关于“音频、视频信息在信息交流中的作用”的教学目标？,问题2： 如何处理教材中的软件和实际教学环境等不匹配的问题？,第三章 设计主题网站 教学目标： 了解网站的概念 掌握创建网站的基本步骤 能够利用网页制作工具设计网页 学会利用HTML代码、 懂得评价和发布网站,八年级下册,问题1： 如何理解教学内容的编排顺序？,问题2： 如何了解HTML代码的现实作用和意义？,二、教材之外的几个问题,1、如何正确看待学生差异问题 如何理解新课程背景下学生差异？ 如何看待信息技术学科中学生差异？ 如何处理信息技术学科中的学生差异？,2、有没有一种所谓的主流教学方法,问题的提出 学生学习的内容 讨论,3、关于分组合作学习,分组学习的意义是什么？ 从教育目标来看 从教学组织管理来看 从教师教学的角度来看 从学生学习的角度来看 ,容易出现的现象：,分组而不合作 分组不合理：分组形式、组内学习内容的分解（将完整体验的信息获取、整理、加工、集成、表达、交流等环节分解）,谢谢！,