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海口一中 陈昕,说课课题,机械效率,说 说教材 课 说学情 流 说教法 程 说教学过程,（一）教材分析 教材地位：本节内容是第十五章功和机械能当中的第二节，教材在之前已经安排了有关于各种简单机械和功的内容学习，机械效率是在此基础上的进一步延伸，也可以说是对这些内容的综合分析和实际应用，体现了物理知识最终要服务于生产和生活的理念。 教材内容：本节主要内容包括三个部分，1、“有用功、额外功、总功的概念；2、机械效率的概念及计算公式；3、探究“斜面的机械效率”实验。,说教材,（一）教材分析 （二）教学目标 1、知识与技能 了解什么是有用功、额外功和总功。 理解什么是机械效率 2、过程与方法 通过参与探究斜面机械效率的活动，进一步加深对机械效率的理解。 3、情感态度与价值观 在实验中培养合作精神，养成实事求是的科学态度和勇于创新的实验精神。,说教材,（一）教材分析 （二）教学目标 （三）重点与难点 重点：结合实例认识什么是有用功、额外功和总功； 理解机械效率的概念，会利用公式 =W有用 / W总 进行计算。 难点：会分析影响机械效率大小的因素，指出提高 机械效率的方法。,说教材,学生通过对第一节内容的学习，已经知道功的概念和计算方法，也了解了功的原理，在此基础上他们虽然具备了一定的思维能力和分析能力，但思维还明显依赖于直观形象的材料，根据本节内容的特点，应该尽量为他们创设直接简单的问题情境，启发他们找出解决问题的方法。,说学情,讨论法 复习延伸法 探究法 理论验证法,说教法,一、引入（2分钟）,2008年北京残奥会开幕式上侯斌点燃火炬。,侯斌自强不息、拼搏向上的精神让 我们感动。但是从物理学的角度来说，他这样做功的效率是否很高呢？,1、观看视频,2、提出问题,说教学过程,二、新课教学（30分钟） 1、落实基础知识（包括物理概念和相关公式） 根据视频设计一道关于功的计算题。 （ 题目）：侯斌攀爬的过程中，已知火炬重1kg，他和轮椅总重80kg，攀爬高度39m。请问候斌克服火炬重力做了多少功？克服自身重力和轮椅重力共做多少功？ 从复习题目中引出有用功和额外功的概念并板书。 接着指出总功和机械效率的概念，以及机械效率的计算公式。,说教学过程,二、新课教学 2、突破重点难点，落实教学目标 方法一：讨论法 方法二：复习延伸法：让学生翻开课本106页，找到第一节功当中演示实验的数据（实物投影）：,说教学过程,二、新课教学 3、巩固内容，规范公式计算格式。讲解课本109页例题。,说教学过程,二、新课教学 4、探究 “斜面的机械效率”实验 设计特色： （1）控制实验的有用功相同 （2）改进实验器材。比如可以用一个装满水的矿泉水瓶代替。 （3）理论验证。结合机械效率的计算公式分析和验证实验结论。 学生经历“提问思考实验归纳交流验证”的学习过程,说教学过程,一、引入（2分钟） 二、新课教学（30分钟） 三、课堂练习与交流（5分钟） （1）110页动手动脑学物理第4题。因为这个题目基本上包含本节课的相关概念和公式。 （2）讨论生活生产中常见的各种“率”，谈谈提高机械效率的意义 四、课堂小结或答疑、布置作业（3分钟）,说教学过程,机械效率 一、有用功、额外功、总功 1.有用功：为达到目的必须要做的功 2. 额外功：并非做功目的，但又不得不做的功。 3. 总功：有用功和额外功的总和。 W总=W有用+W额外 二、机械效率 1.有用功与总功的比值叫做机械效率。 2.=W有用/W总（常用百分数表示，1）,板书设计,谢谢指导,