建构生态大学Eco-university的刍议.ppt
建構生態大學(Eco-university) 的芻議,時間：2008年8月4日（一）下午 3:30 地點：誠正大樓 B309,E-mail：Japalurahotmail.com,鄭先祐 (Ayo) 台南大學 環境與生態學院,2,建構生態大學的芻議,緣起： 從大學之道，邁向自然之道。 現況：綠色學校、永續校園、生態學校(大學) 生態 與 經濟 Eco之學 歷史軌跡 自然之道 生態大學的架構 結語：可持續發展的關鍵因素 (七股案例),3,大學之道,University（大學）詞根是universus，意指：“普遍”、“整個”、“世界”、“宇宙”。(丁學良，2005) 大學演變的三個階段 教育機構 研究機構 服務機構 綜合大學：國家的經濟成長、社會福利、文化和社會發展 (Bladh, 2008) 。 追求卓越： 大學之道 ：明德、親民、至善 自然之道 社區、國家、全球的可持續發展。,大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。,1. 緣起,4,從環境教育出發，強調心靈環保，師生共同參與，且表現在(四個面向)： 學校的環境政策與管理計畫、 學校的校園建築與戶外空間、 學校的教育計畫與教學、 學校師生的生活。 過程中注重生態思維、人性關懷、伙伴關係、行動學習、資源交流。,since 2000,http:/www.greenschool.org.tw,1. 緣起,5,綠色學校的藍圖,校園生活的永續性 建築空間的永續性 與社區的結合 課程的整合 校園的綠色文化 (行政與政策),王順美 (2004),1. 緣起,6,轉化傳統校園環境，以符合永續發展之綠色、生態、環保、健康、省能、省資源之目標。 使校園成為推動環境教育之執行基礎 配合城鄉風貌再造、社區總體營造、生態旅遊之推動。,教育部九十二年永續校園計畫成果交流會,1. 緣起,7,This website is designed by a non-profit organization which gives Colleges and Universities around the nation ways to break the addictions, of Fuel, Electricity, and Energy, while saving a great amount of money. We are fully committed in the helping of Universities and Colleges and will grant any information not shown on this website. Eco University will improve not only the environment but the college atmosphere as well.,1. 緣起,http:/ecouniversity.net/,8,ECO UNIVERSITY OPEN DOORS IN SOFIA,18:38 Tue 20 Nov 2007 - Elitsa Savova Sofia University (保加利亞) students from the university club UNESCO launched a project called Green University (綠色大學) to show the need of information campaigns on ecology problems. The topics to be discussed in the university are biodiversity and Natura 2000, genetically modified food and bio-agriculture (生物農業), renewable energy resources (再生能源資源) and separate waste collection (分類回收). The project includes discussions, film screening, photo exhibitions, and mountain cleaning and provides information on ecological problems. Part of the materials is in audio format for the visually-impaired.,1. 緣起,9,生態學 與 經濟學 Eco-logy and Eco-nomics,都是Eco (生活) 之學。 Eco + logy = 生活 + 科學 Eco + nomics = 生活 + 經營管理。 生態學 = 自然的經濟(Economy of Nature) 什麼才是真正的經濟？,3,2. 生態 與 經濟,10,歷史軌跡,1970s 之前 Unprepared (未準備) 1970s Reactive (回應)：管制標準 1980s Anticipatory (預先回應)：避免污染 1990s Proactive (積極的回應)：生態效率 (eco-efficiency) 2000s 之後 High integration (高度整合)：可持續發展 (sustainable development),被動,主動,2. 生態 與 經濟,11,Fig.1.2 Four organizational models: Changing relationships among business, society and environment.,摘取自：Abe, J. M., P. E. Dempsey, and D. A. Bassett (1998) Business Ecology, giving your organization the natural edge. Butterworth-Heinemann.,歷史軌跡,生產體系,12,Fig.1.2 Four organizational models: Changing relationships among business, society and environment.,污染者付費 輸出的管制,歷史軌跡,生產體系,13,Fig.1.2 Four organizational models: Changing relationships among business, society and environment.,生產效率的提昇,輸入的管理,歷史軌跡,生產體系,14,歷史軌跡,1970s 之前 Unprepared (未準備) 1970s Reactive (回應)：管制標準 1980s Anticipatory (預先回應)：避免污染 1990s Proactive (積極的回應)：生態效率 (eco-efficiency) 2000s 之後 High integration (高度整合)：可持續發展 (sustainable development),被動,主動,2. 生態 與 經濟,15,生態科學(Ecosciences) 的發展史 (一),1970s Conservation + Landscape + Restoration(復育) 1960s Ecology 才逐漸被認為是重要的科學。 1950s 各自發展屬於自己領域的人類生態學。 1940s 1930s 1920s 生態學的理論基礎 1910s Animal Ecology + Human Ecology (人類生態學) 1900s Ecology 成為生物學中三大部之一。 1866 Haeckel, Ernst : 第一個使用 Ecology,Social ecology + Cultural ecology,2. 生態 與 經濟,16,生態科學(Ecosciences) 的發展史 (二),2000s Business Ecology + Information Ecology + Knowledge Ecology + 大學系所(doctoral degree) 1990s Journal of Industrial Ecology + Eco-efficiency (生態效率) 1980s Eco-Industrial park + Deep Ecology + Spiritual Ecology + Radical ecology + Eco-ethics 1970s Industrial Ecology + Conservation + Landscape + Restoration (復育) + EIA (環評) 1960s Ecology 才逐漸被認為是重要的科學。,2. 生態 與 經濟,17,生態保育 vs. 在地經濟發展,何去何從？ 如何高度整合 (high integration)？ 兩個途徑： 自然之道 (The Natural Step) 事業生態學 (Business Ecology),2. 生態 與 經濟,18,建構生態大學的芻議,緣起 (從大學之道，到自然之道) 生態 與 經濟 自然之道 自然的啟示：學術發展、 自然之道的架構 事業生態學 五個關鍵成分 生態大學的架構 生態中心 (Eco - center) 五個學院、五個主軸 12個關鍵要素 結語：可持續發展的關鍵因素 (七股案例),19,自然的啟示 (hint),Nature is always hinting at us. It hints over and over again. And suddenly we take the hint. Robert Frost,Abe, J. M., P. E. Dempsey, and D. A. Bassett (1998) Business Ecology, giving your organization the natural edge. Butterworth-Heinemann.,3. 自然之道,20,學術發展：智價革命,人類生態學：自然與人文的對話、互動與整合 復育生態學：都會區生活圈的物種復育 事業生態學：事業生態價值化 工業生態學：工業生態程序化 生物模擬(Bio-mimicry)：向自然學習,生態科學與技術的發展,3. 自然之道,21,生物模擬(Biomimicry)： Innovation Inspired Nature,農業方面：向多年生植物組成的草原生態看齊 能源方面：從光合作用找尋啟示 材料科技方面：向蜘蛛與鮑魚討教 醫療方面：觀察黑猩猩藥劑師的自療祕方 電腦科技方面：從矽電腦躍升至分子運算之道 產業經濟方面：以循環不息的紅杉林為典範,作者：Janine M. Benyus 譯者：張曌菲 出版：胡桃木 日期：1998年11月05日,3. 自然之道,22,自然之道的架構,策略化願景 (strategic visioning) 建構學習平台 (building a learning platform) 整合可持續力進入所有的事業功能(integrating sustainability into all business functions),3. 自然之道,23,The Natural step framework Environmental Management system,Vision of Sustainable Enterprise,Unsustainable direction,Unsustainable direction,The company today,可持續的未來,圖3. 自然之道的資源漏斗(Resource Funnel)。,3. 自然之道,24,資源漏斗的導引之牆,資源本體：競爭、原物料的短缺、自然災害和環境污染的清理成本。 來自消費者的壓力。 法規的規範。 價值觀：員工的認同等。,3. 自然之道,25,自然之道：資源漏斗,可持續力的願景,行動,26,Interface 公司： 朝向可持續發展成功的範例,Ray C. Anderson 著 / 鄭益明 譯 新自然主義出版,PLETSUS: Practices Leading Toward Sustainability (公司操作導向提升可持續性) QUEST: Quality Utilizing Employees Suggestions and Teamwork (有效的接受員工的創意，彙整合作的力量，質的提升),3. 自然之道,27,Abe, J. M., P. E. Dempsey, and D. A. Bassett (1998) Business Ecology, giving your organization the natural edge. Butterworth-Heinemann.,事業 生態學,28,Business Ecology (事業生態學),新世紀 post-2000,29,五個關鍵成份 (成功的關鍵),公民社會：(參與公共事物的住民) 溝通平台：(共識與執行力的形成) 智價輸入：(內在的與外來的結合) 適應(Adaptive)經營：(有機體的運作) 自主體系：(經濟利益，留在社區),公民社會，全球的第三勢力！,生態文學藝術跨領域 研究中心 (Eco-center) 發展國際頂尖研究中心計畫構想,鄭先祐 (環境與生態學院 院長),Eco-center for Interdisciplinary Research in Ecology, Literature and Arts,4. 生態大學,31,我們共同的可持續未來,面對衝擊： 發展 vs. 保育 經濟 vs. 生態 科技 vs. 人性,化解途徑： 自然與人文的對話 理性與感性的交會 科技與藝術的結合,4. 生態大學,32,環境與生態學院,生態與 科技 生物科技、能源科技、復育技術 (保育生物學) 、環境監測與模型、生態工法、生態影響評估 生態與事業 (產業與經濟) 生態旅遊 (eco-tourism)、生態文化事業(產業) 生態教育、經營管理、事業生態學 (business ecology)、工業生態學 (industry ecology) 自然與社會(文學、藝術 與 教育) 生態文學、生態藝術、生態戲劇、自然音樂、永續教育,科技、事業與社會的整合,4. 生態大學,33,生態平台：教學研究的主題,教育學院：生態 (永續環境) 教育 人文學院：生態文學、自然寫作、生態論述、生態倫理(哲學)、社區治理 (台灣文化所、文化與自然學系) 藝術學院：生態藝術、戲劇、音樂、多媒體、動畫 理工學院：可持續發展、經營管理 (科管所)、 環境與生態學院：綠色能源、有機農業、環境監測與型、復育生態、動物生態學、植物生態、生態旅遊、生態評估、人類生態 通識課程：南大願景與價值、生態保育、生態主張,4. 生態大學,34,五個學院 (夥伴關係),科學與技術 事業(產業) 人文社會,理工學院,教育學院,藝術學院,人文學院,環生學院,展現,技術,平台,展現,技術,4. 生態大學,35,生態科學與技術學系,生態科學領域； 自然生態與保育、 人類生態學、 事業生態學,生態技術領域： 復育生態學、 經營管理、 監測與評估 生態產業領域： 生態旅遊、 有機農業、 綠色能源產業 生態教育,Eco-Science and Eco-technology,4. 生態大學,36,Eco- center + Eco- dept.,三合一：科學、技術、產業 (生態科技學系) 五聯盟：產業(教育)、文學(社區)、藝術、科學、技術,科學,技術,文學,藝術,產業,生態中心 (Eco-center),Eco-center for Interdisciplinary Research in Ecology, Literature and Arts,4. 生態大學,37,生態中心 (Eco - center),五個軸線： 生態教育 (環境教育、永續環境教育) 生態文學 (自然寫作、生態哲學、生態論述) 生態社區 (社區營造、全球接軌) 生態藝術 (美學、多媒體與戲劇) 生態研究 (人類生態、生態復育、生態產業),4. 生態大學,38,一、生態教育：黃國禎、洪碧霞 二、生態文學與生態社區：張清榮 三、生態藝術：李德淋、許和捷、林玫君 四、多媒體整合：李鴻亮、孫光天、李健興、張智凱、陳榮銘 五、生態科學與技術 生態科技、黃家勤、劉世鈞 資源調查：謝宗欣、李寶珠 健康醫學：駱雨利 生態事業：薛怡珍、范玉玲、陳瀅世 六、產銷推廣：林懿貞、辛玉蘭,六組分工與籌備人員(草案),4. 生態大學,39,行政部門 (主導與協助),校長、副校長：政策、執行的領導 教務處：跨系所的課程規劃、通識課程 總務處：綠建築、省能減碳、省資源 學務處：生活輔導、志工學習 五個學院：教學研究的整合,4. 生態大學,40,灌輸 vs. 轉型,全校式環境教育 澳洲永續學校的經驗,4. 生態大學,41,12 個關鍵要素,生態認知的提升 基礎資料的收集 全校的願景與承諾 組成委員會 編列預算審核 設定目標與目的,擬訂政策與落實 擬訂行動計畫 課程計畫 執行行動與課程計畫 監測與評估 建構社區網絡，國際接軌,4. 生態大學,42,Eco center 的跨校合作,台灣 成功大學 中山大學 高雄師範大學 高雄應用科技大學 台東大學 東華大學 暨南大學 清華大學 新竹教育大學,台北科大 台灣大學 淡江大學 中國 香港 新加坡,Eco-center for Interdisciplinary Research in Ecology, Literature and Arts,4. 生態大學,43,Eco center 的國際學者,日本： 琉球大學 美國 Colorado State U. UC, Berkeley U. of Montana U. of Central Florida U. of Colorado U. of Nevada 南美 祕魯劇團,印度： Pondicherry U. 澳洲： Monash U. 墨爾本大學 英國： Bath U. 倫敦大學 曼徹斯特大學 德國 U. Mannheim,Eco-center for Interdisciplinary Research in Ecology, Literature and Arts,4. 生態大學,44,Eco center 的社區合作,戲劇 台南魅登峰劇團 台南人劇團 新莊 辦戲劇團 高雄南風劇團 民眾劇團 教育劇場 台灣應用劇場發展中心,生態研究 城西里社區發展協會 七股社區的團體(協會) 台南縣市的團體(協會) 人文藝術 台南縣市地區的文化工作團體(協會),Eco-center for Interdisciplinary Research in Ecology, Literature and Arts,4. 生態大學,45,政府機構的合作,台灣文學館 國立自然科學博物館 台灣特有生物中心 黑面琵鷺管理中心與研究中心 台南市政府 台南縣政府,4. 生態大學,46,與產業界的合作與行銷,產業合作 (待補充) 生態旅遊業 生態產業 出版業,行銷 (待補充),4. 生態大學,47,可持續發展的關鍵因素 (七股案例),適應經營,公民社會,溝通平台,自主體系,智價輸入,學術專業,5. 結語：,48,七股海岸地區,現況： 公民意識、自主力量：可 (0.6-0.8) 溝通平台、適應經營、智價輸入：仍需加強 (0.3-0.5) 建構可持續發展的基礎 (程序) 溝通平台 + (學習平台) 建構共識 (願景) + 智價輸入 策略化 適應經營,5. 結語：,49,資源漏斗的導引之牆,需要加強的兩個項目 外部：來自消費者的壓力：綠色消費觀念的提升 內部：透過培力 (empowerment)：價值觀、法規、資源本體,Economic (經濟的) 利益 Psychological (心裡的) 自尊 Social (社會的) 公平 Political (政治的) 公眾福利,5. 結語：,50,生態大學的成就與效益,教育成就：優質的特色、跨領域學習、社會與全球接軌、具有生態倫理價值觀 環保成就：減廢、回收、節能減碳、省水 生態經濟效益：生物多樣性、節省成本、生態美學與藝術價值 社會效益：學校社群內部的合作與福利的提升、社區網絡的連結、全球接軌,5. 結語：,51,生態大學的 溝通與學習的平台,e-web e-learn e-knowledge (information and idea) e-support (profession and partnership) e-community (Local to Global),5. 結語：,52,Japalurahotmail.com,Ayo 台南 NUTN 站 http:/mail.nutn.edu.tw/hycheng,健康、安全、舒適、且可持續的未來,53,多元文化和諧的理想世界,54,舊的世界 vs. 新的世界,摘取自 ：科學人雜誌，No.56, 2006年10月號，p.55。,
