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学生评价计分培训,2013年9月,中滩中学,五里桥初中 翁雪丹,培训目标,1.使用“三疑三探”培训模式，让老师们在体验中感知课堂计分方式及规则。 2.体验“三疑三探”课堂流程，理解并掌握每周、每月、每学期学生评价的操作流程，并能在课堂上尝试使用此计分方式。,设疑自探（质疑是启迪智慧的钥匙）,暑假期间各位老师已经阅读了“三疑三探”学习资料，并进行了一周的“三疑三探”课堂实践，请结合培训目标，想一想，你能提出来哪些有价值的问题？ 培训目标： 1.使用“三疑三探”培训模式，让老师们在体验中感知课堂计分方式及规则。 2.体验“三疑三探”课堂流程，理解并掌握每周、每月、每学期学生评价的操作流程，并能在课堂上尝试使用此计分方式。,设疑自探：学而不疑则怠，疑而不探则空。,请老师们带着问题用圈点批注的方法在“学习资料”上标记出以上问题的答案。学习资料上没有的自行思考总结。 自学时间为5分钟。,自探指导：,解疑合探: 独学而无友，则孤陋而寡闻。,请老师们将您的自学效果放在小组内讨论交流一下； 请老师们将您自学过程中不能独立解决的问题放在小组内讨论交流一下； 组长做好分工和记录。,展示分工,展示要求：排版整齐，书写快速工整，思路清晰，内容准 确详细。,评价分工,评价要求： 1、神态自然，声音洪亮； 2、指出优点，不足，及时补充； 3、打分并说明扣分原因。,质疑再探：（疑是开山斧，探是深耕犁。）,随着对“三疑三探”教学模式的进一步理解，你又产生了哪些新的疑惑呢？,课堂小结,学科班长总结： （1）、本节课有什么收获（知识、能力、情感等方面） （2）、各小组、同学们的表现，评出设疑之星、展示之星、点评之星、质疑之星、编题之星。,评分细则：,每天课堂评价计分方式：每节课学生的展示分和点评分计入各小组总分，每组每发言1次记1分，全组所有同学都发言的加奖5分，每节课课代表评出设疑之星、展示之星、点评之星、质疑之星、编题之星，每节课评选出的先进之星的每星给组内加2分。课代表记录当节发言情况，下课后立即填写在班级日志和教室积分公示栏上，学习班长在最后一节课总结当天各组得分情况。 每周课堂评价计分方式：每周每班各小组计分累计相加，得分第1名的小组评为本周最优小组；设疑之星、展示之星、点评之星、质疑之星、编题之星由每个小组推荐两名候选人后经小组长投票产生（先进之星各一个名额），评选出的周先进之星的每星给组内加5分，照片进班级相册展示，最优小组照合影照。,评分细则：,每月课堂评价计分方式：每月每班各小组计分累计相加，得分第1名的小组评为本月最优小组；设疑之星、展示之星、点评之星、质疑之星、编题之星由每个小组推荐两名候选人后经小组长投票产生（先进之星各一个名额），评选出的月先进之星的每星给组内加10分，照片进校园橱窗展示，最优小组照合影照。（每月统计后各组计分清零） 每学期课堂评价计分方式：期末最优小组、先进之星评选参考两项指标，一项是期末考试成绩，一项是课堂评分几个月的累加值（方式同上）。,感谢各位老师的辛勤付出！,