这是一门经济学课程所以首先是经济这是一门技术.ppt

这是一门经济学课程，所以首先是“经济”。 这是一门技术经济课程，故“技术经济”是核心内容。 关键是“學習”，要做到“學而時習之不亦悅乎”。 中国人说：“传道、授业、解惑”。 外国人说：“知识、技能、观念”。 都认为最重要的是改变人的观念(世界观)。 课程使用“以参加者为中心”的教学方法。 人分四类“先知先觉、先知后觉、后知后觉、不知不觉”。,本课程介绍,在中国的经济管理学科中，至今为止，我们还没有发现哪一个学科像技术经济学这样具有更强烈的中国特色。或许，这正是技术经济学科兴旺发达、长盛不衰，成为中国经济管理学科常青树的本源所在，也是一代代技术经济学者矢志努力的灵魂所在。 技术经济及管理学科属管理学门类工商管理一级学科下的二级学科，具有中国特色和交叉学科特点，研究宏观、中观、微观的技术经济问题，占据了其它学科所不能替代的位置，具有广阔的应用前景。 技术经济知识对提高个人素质，完善知识结构，树立经济观念、市场观念、竞争观念、效益观念和可持续发展观念，增强适应社会能力都具有非常重要的意义。,本课程介绍,陈立文，陈敬武主编技术经济学概论(第2版)北京：机械工业出版社，2013 张金锁主编，陈立文副主编技术经济学原理与方法(第2版)北京：机械工业出版社，2001 吴添祖主编技术经济学概论(第2版)北京：高等教育出版社，2004 中国科学技术协会主编，中国技术经济学会编著技术经济学学科发展报告(2011-2012)北京：中国科学技术出版社，2012 傅家骥，仝允桓主编工业技术经济学北京：清华大学出版社，1996 雷家骕，程源，杨湘玉编著技术经济学的基础理论与方法北京：高等教育出版社，2004 技术经济学编写组编技术经济学原理与实务北京：机械工业出版社，2008 傅家骥，雷家骕，程源著技术经济学前沿问题北京：经济科学出版社，2003,本课程参考书籍,本课程教学目的,通过本课程的学习，使学生掌握技术经济分析的基本知识以及论证、科学决策的基本理论与经济效益的评价方法，以市场为前提，经济为目标，技术为手段，对多种技术实践方案进行经济效益比较、评价和优选，做出合理判断，最终获得满意的方案，解决实际的技术经济问题，培养学生的经济观念、市场观念、竞争观念、效益观念和可持续发展观念，为今后从事技术经济工作奠定基础。,本课程教学要求,本课程要求教师理论联系实际，定性与定量分析相结合，正确运用唯物辩证法的方法论，用系统的观点去研究技术经济问题，防止只注重理论和方法而忽视其应用的倾向。 本课程要求学生全面掌握技术经济的基本概念、基本原理和基本方法，能运用技术经济的基本原理、方法和技能，来研究、分析和评价各种技术实践活动，以获得经济效益满意的方案，为决策提供科学依据，培养学生分析和解决实际技术经济问题的能力。,本课程学习要求,教师讲授和学生自学相结合 勤于动脑，积极参加实践 结合自身专业相关学科知识 结合实际工程，不断积累经验,本课程成绩评定,上课出勤：20%(抽查10次，每次2%) 课后作业：20%(布置4次，4-7章各1次，每次5%) 期末考试：60%(选择题60道60分，每学时教学内容分值2%),技术经济学目录,