制定性骚扰政策经验分享.ppt
制定性騷擾政策經驗分享,油蔴地天主教小學(海泓道)何綺霞校長,聯合國保護兒童公約,締約國應採取一切適當的立法、行政、社會和教育措施,保護兒童在受父母、法定監護人或其他任何負責照管兒童的人的照料時,不致受到任何形式的身心摧殘、傷害或凌辱,忽視或照料不周,虐待或剝削,包括性侵犯。 第19條(1),聯合國保護兒童公約,締約國承擔保護兒童免遭一切形式的色情剝削和性侵犯之害,為此目的,締約國尤應採取一切適當的國家、雙邊和多邊措施,以防止: (a) 引誘或強迫兒童從事任何非法的性活動; (b) 利用兒童賣淫或從事其他非法的性行為; (c) 利用兒童進行淫穢性表演和充當淫穢題材。 第34條,學校如何面對?,但是社會現象卻是混亂一片,他們無法分辨?,男生聞女生的頭髮,性騷擾無分階級、學歷、家庭背景,資優生天不怕地不怕,能否置身事外?,受害人的控訴,學校如何處理?,建立防止及處理性騷擾機制,為何要制定性騷擾政策?,提供男女一起工作的舒適工作環境 給予男女學生學習和獲益的學校環境 性騷擾的破壞性巨大 整體:玷污工作學習環境 個人:影響受害人精神及心理健康、信心、士氣、表現等 所有學生、教職員、家長、義工、合約員工、服務提供者、代理人及訪客均享有不受性騷擾的權利,何謂性騷擾?,任何人如 對另一人提出受歡迎的性要求,或提出受歡迎的獲取性方面的好處的要求;或 就另一人作出其他受歡迎並涉及性的徑; 而在有關情況下,一名性的人在顧及所有情況後, 應會預期該另 一人會感到受冒犯、侮辱或威嚇;或 任何人如自或同其他人作出涉及性的徑,而該徑對另一人造成有敵意或具威嚇性的後果。 任何受歡迎的與性有關的言,影響別人在他/她的工作或學習環境的表現,均會構成性騷擾。,學校如何部署?,程序不依不盡責,處理性騷擾方式,非正式階段,受騷擾者欲自行解決 向有關人士清楚解釋該性騷擾行為是不受歡迎,令受騷擾者感到冒犯不安影響受害人工作表現 向教職員尋求保密協助 輔助成員:高級學位教席人員、副校長、校長 所有非正式接觸絕對保密! 若受騷擾者自行處理感到困難,輔助成員可與或代表受騷擾者與有關人士出席非正式面談 非正式階段不會導致任何的內部調查或紀律行動,非正式階段(續),受騷擾者有權向輔助成員尋求協助, 向警方或平機會投訴 / 提供相關援助 受騷擾者可向其信任的人士,尋求情感支援和建議 書面記錄事情詳情,正式階段,受騷擾者可向校長作出正式投訴(如投訴對象為校長則直接向校董會投訴) 如有需要,輔助成員會協助投訴,並可出席任何會談 調查由校董會委派調查小組以獨立、客觀進行,正式階段(續),調查期間雙方的權利均須得到尊重及保障 重申保密原則,任何違反人士將導致紀律處分 如涉及人士為學生,學生有權與其家長或親戚參與面談 每一調查階段須保存紀錄,唯不會被要求覆述超乎需要且令人難堪的詳情 調查期間盡不安排雙方一起工作任教同一班級 投訴人會被告知一般的調查程序、投訴是否被確認、有關紀律行動,正式階段(續),調查期間不會有直接間接的處分,過程受嚴密監察,確保騷擾行為被禁止 即使投訴未能確立,亦宜作出其他有效安排 缺乏誠信沒有事實根據的投訴將導致紀律處分 個案涉及學生孩童須慎重處理 投訴牽涉學生須通知學生及家長有關的規則及紀律行動 不滿調查結果可各校董會以書面上訴,監察,政策由法團校董會每年檢視 監察現投訴機制的效能 提供培訓 傳閱防止性騷擾政策文件,紀律行動,留意容易墮入歧視的陷阱,程序不依不盡責 但有時依足程序也不能卸責,最後還是要講求專業,謝謝各位,