第七单元第二章第一节基因控制生物的性状.doc

中学学案（试行）三周 二 节课题基因控制生物的形状授课类 型新授课授课时间执笔每 日赠 言学习是进步的源泉，技能是谋生的基础教学过程时间【学习目标】1、能说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象及不同种性状和相对性状之间的区别。2、能说出生物的性状是由基因控制的。3、关注基因技术的运用和发展。关注基因技术的运用和发展。【自学交流】自学指导一：请 同学们自学P24-26让我们一起来探究生物的遗传和变异现象 。 1.什么叫做遗传？什么叫做变异？ 2.举例说明各种生物有哪些性状？看谁说得最多。3.我们每个人的生命都是从受精卵开始的，那么父母的性状是通过什么途径遗传给我们的呢？4.什么叫做生物的相对性状？看看我们班上的同学的特征，你能说出哪些相对性状？自学检测： 1.“种瓜得瓜，种豆得豆”属于 现象；“一母生九子，九子各不同”属于 现象。遗传学上把生物的 、 和 统称为 。 2.性状是指（ ） A、生物体的形状 B、生物体的性别C、生物体的形态结构、生理特征和行为方式 D、生物体的大小 3.遗传学家把 生物的 性状的 表现形式，成为相对性状。 4.请判断下列性状是不是相对性状？并说明判断理由！教学过程时间 （1）狗的卷毛和黄色毛 （ ）理由 （2）兔子的杂色毛和老鼠棕色毛 （ ）理由 （3）人的直发和卷发 （ ）理由 5.下列属于相对性状的是：（ ） A、狗的白毛和卷毛 B、狗的黑毛和兔的白毛 C、豌豆的圆粒与皱粒 D、番茄的红果与海棠的红果自学指导二：通过转基因超级鼠的获得总结出生物的性状是由基因控制的结论1.阅读教材第26页至第28页内容，尝试着叙述转基因鼠的研究过程。2.在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的基因是什么基因？3.在一胎所生的几只幼鼠中，那只超级鼠是由哪个受精卵发育来的？为什么其它幼鼠的身体大小明显比超级鼠小呢？ 4.转基因超级鼠的获得，说明性状与基因之间是什么关系？5.什么是转基因技术6. 放飞想像的翅膀，请你设想一下，利用转基因技术可培育出一种什么样的生物。自学检测：转基因超级鼠实验得出的结论是： 控制 ，在生物传种接代的过程中，传下去的是 而不是 。【概括提升】基因控制生物的性状知识体系 1、遗传和变异 2、性状、相对性状的概念 3、转基因超级鼠的启示 4、转基因技术 。教学过程时间 【巩固训练】1、俗语“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，反映了什么生物现象？_A、适应 B、繁殖 C、变异 D、遗传2、“龙生九子，九子九个样”。这句俗语说明生物界普遍存在着_A、遗传现象 B、变异现象 C、繁殖现象 D、进化现象3、下列各项中，哪些属于人的性状？_ 皮肤的颜色眼皮的单双头发的长短耳垂的有无衣服的大小A、 B、 C、 D、4、下列生物性状中，哪一对不是相对性状？_A、豌豆的圆粒或皱粒 B、番茄的红果和黄果 C、人体的身高和胖瘦D、兔毛的黑色和白色【课堂小结】1、 请你写出本节课的收获：2、请你写出本节课的困惑：【达标自测】 1.下列属于遗传现象的是 （ ）A.同父母的两兄弟一胖一瘦 B.所有耕牛的鼻子上都有一个用来拴牛绳的小孔 C.爸爸和儿子的头发都是自然卷曲 D.一对双胞胎一男一女2.下列性状的变化不是由基因控制的是 （ ）A.小白猫生出小花猫 B.双眼皮的父母生出单眼皮的孩子C.经常晒太阳使皮肤变得较黑 D.红果番茄的植株上结出黄果番茄3.子代的某些特征像亲代，这是因为 （ ）教学过程时间A.亲代把各种性状直接传给子代 B.亲代把蛋白质直接传给了子代C.亲代把细胞内的物质传给了子代 D.亲代把遗传物质复制了一份传给了子代4.下列属于变异现象的是 （ ）A.小强和妈妈都是双眼皮 B.所有狗的后代都会汪汪叫C.一母生九子，九子各不同 D.雄性孔雀都有美丽的尾巴5.生活在同一草场上的牛和羊，吃同样的草，饮同样的水，但牛肉和羊肉味道却相差甚远，这是因为两者 （ ）A.染色体的数目不同 B.各自体内控制蛋白质合成的DNA不同C.不同种的生物，生活习性不同 D.牛和羊的消化吸收能力不同6.下列属于相对性状的是 （ ）A.猫的虎斑色和黄色 B.猫的黑色和京巴狗的白色C.鸡的单片冠与毛腿 D.人的高个子与双眼皮7.控制生物性状的是 （ ）A.细胞核 B.基因 C.细胞质 D.细胞膜 8.把生物的某个基因用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的表现出转入基因所控制的性状的生物称为 （ ）A.转基因生物B.传基因生物C.给基因生物D.导入基因生物9.基因的功能之一是传递遗传信息，下列与这一功能没有直接关系的是 （ ）A.DNA的复制B.生殖C.细胞分裂D. 蛋白质的合成10.“种瓜得瓜，种豆得豆”这句俗语表明，在自然界 （ ）A.普遍存在生殖现象B.所有生物都有产生变异的可能C.普遍存在遗传现象D.许多生物都能繁衍生息11.人们对遗传和变异的认识，最初是 从开始的，以后随着科学的发展，才逐渐深入到 _水平。12.控制鼠生长的基因_基因。