全国“创新杯”汽车维修类说课大赛课件一等奖作品：汽车空调制冷效果不良的故障检修说课课件.ppt
汽车空调制冷效果不良的故障检修 参赛院校: 安徽省汽车工业学校 参赛教师：张妍,2012年全国中等职业学校“创新杯”汽车运用与维修专业 教师教学设计和说课大赛,学习任务设计,教学组织,教法、学法,教学过程,教学反思,一,二,三,四,五,说课提纲,学习任务设计,教学组织,教法、学法,教学过程,教学反思,一,二,三,四,五,说课提纲,一 学习任务设计,1. 课程定位,课 程：汽车电气设备维修； 适用对象： 汽车运用与维修专业学生； 课程性质： 专业核心课程，安排在第二学年第一学期完成； 课程特点： 理实一体化教学； 职业岗位： 汽车维修操作工； 技能培养： 汽车维修中级工； 前期课程：汽车电工电子、汽车基本常识与工作原理、 汽车维护操作 后续课程：汽车故障诊断,一 学习任务设计,2. 教材说明,教 材：高教社汽车电气设备维修 教材特点：结合实际工作中的需要 强调学员实践及动手能力 章 节：第三章 空调器 项目一 汽车空调制冷效 果不良的故障检修,3. 教材处理,一 学习任务设计,结构与原理,传统压力表,冷媒加注机,空调系统认知与电路图识读,4. 教学对象,求知 特点,知识 特点,技能 特点,劣势 不足,对课本缺乏兴趣 喜欢动手操作 具有较强探究欲,电学基础知识 熟悉电路连接,会使用维修手 册查找电路图 会使用万用 表等基础测量 仪器,故障诊断思路混乱，缺乏逻辑性和灵活性 语言表述能力和团队协作意识不强,一 学习任务设计,25位汽修二年级男生 年龄1618岁,5. 教学目标,一 学习任务设计,知识,能力,情感,技能,职业素养,强调学生综合能力培养,一 学习任务设计,知识目标,技能目标,能力目标,情感目标,职业素养,目标,6.教学重、难点,一 学习任务设计,Page 10,重点,难点,空调系统常用仪器仪表的使用 汽车空调系统 电路图的识读 故障诊断思路 的确定,仪器仪表的使 用方法 故障诊断思路 的确定,7.学习环境准备,教学区,小组讨论区,专用工具及资料区,操作工位区,一 学习任务设计,学习环境与工作环境相一致,工具设备,8.学习资源准备,一 学习任务设计,丰田卡罗拉轿车,车轮挡块,车内、车外三件套,风速计,冷媒回收加注机,制冷剂鉴别仪,电子卤素检漏仪,教学资料,一 学习任务设计,学习任务设计,教学组织,教法、学法,教学过程,教学反思,一,二,三,四,五,说课提纲,二 教学组织,汽车维修企业工作流程,客户 报修,信息 收集,制定 计划,检修 排故,检查 质量,跟踪 回访,案例 导入,资讯,检查,决策 实施,分析,评价,教学组织过程,学习任务设计,教学组织,教法、学法,教学过程,教学反思,一,二,三,四,五,说课提纲,三 教法、学法,1. 教学方法,将“汽车空调制冷效果不良”这一项目交由学生，他们自己负责信息收集、方案设计、项目实施。,课堂上，教师进行仪器仪表示范操作，让学生通过观察获得感性认知，辅助学生完成任务 。,教学过程当中，设立真实的工作场景，采用角色扮演的方式，激发学生的学习兴趣。,教师为主导,突破难点 1,做中教,三 教法、学法,2. 学习方法,学生围绕要解决的问题，通过绘制思维导图、编写故障流程、任务实施等活动，形成技能。,学生利用文字、视频、网络等资源自主学习掌握空调结构、原理，识读电路图,学生以小组为单位，围绕任务的中心问题，各抒己见，通过讨论，提高学生团队合作意识。,三 教法、学法,学生为主体,知识目标,情感目标,技能、能力 目标,突破难点2,做中学,三 教法、学法,学习任务设计,教学组织,教法、学法,教学过程,教学反思,一,二,三,四,五,说课提纲,四 教学过程,1. 课前准备,教 师,准备好教学实车,设置好故障点,确定参考资料齐全,确定教学设备齐全,学 生,25人的教学班分为5组，每组5人（顾客、前台接待、调度员、维修员、质检员）,课前做好预习准备；,分发汽车检修工艺卡，每人1份。,四 教学过程,四 教学过程,2. 教学环节及课时分配,四 教学过程,5分钟,5分钟,任务实施,安全教育,案例导入,资讯,检查,决策 实施,分析,评价,任务拓展,30 20 70 10 10,10分钟,140分钟,分钟 分钟 分钟 分钟 分钟,四 教学过程,案例 导入,资讯,检查,决策 实施,分析,评价,教学组织过程,四 教学过程,合肥市丰田4S店的客户王先生一辆牌照为“皖AXXXXX”的丰田卡罗拉轿车，打开空调后，经过几分钟的运行，车室内制冷效果不好，同学们想想，问题可能出现在哪里呢？,谁来帮帮我啊,四 教学过程,案例 导入,资讯,检查,决策 实施,分析,评价,教学组织过程,资讯,四 教学过程,（一）汽车空调的作用,（二）汽车空调制冷系统组成,冷凝器,储液干燥器,膨胀阀,蒸发器,压缩机,（三）汽车空调制冷系统工作原理,四 教学过程,知识目标,四 教学过程,案例 导入,资讯,检查,决策 实施,分析,评价,教学组织过程,四 教学过程,分析,情感目标,四 教学过程,能力目标,四 教学过程,四 教学过程,案例 导入,资讯,检查,决策 实施,分析,评价,教学组织过程,四 教学过程,工作流程图,分析,决策,能力 目标,（1）准备工作,四 教学过程,（2）检查空调操控面板,（3）检查制冷系统是否有空气、系统管路是否有泄漏、系统压力是否正常,（4） 查冷却风扇电路、排除故障,技能目标,四 教学过程,学生 学习探究,教师 观看记录,职业素养 目标,四 教学过程,案例 导入,资讯,检查,决策 实施,分析,评价,教学组织过程,四 教学过程,安徽省汽车工业学校实训考核表,四 教学过程,案例 导入,资讯,检查,决策 实施,分析,评价,教学组织过程,互评：推选成绩优异小组做汇报,师评：对操作不规范之处提出改进意见,总结本次课程内容,四 教学过程,四 教学过程,课程结束、清理现场,四 教学过程,如果是鼓风机出故障，导致空调制冷效果不好，你会根据电路图检测并排除故障吗？,如果是换种车型，制冷系统有故障，你还会检修吗？,任务拓展,熟练使用仪器,总结故障诊断技巧,网站资源,四 教学过程,学习任务设计,教学组织,教法、学法,教学过程,教学反思,一,二,三,四,五,说课提纲,教学场地的变化 教 室 车 间 教学主体的变化 教 师 学 生 教学模式的变化 传统模式 工学结合,五 教学反思,五 教学反思,自学能力差异大，任务开展进程慢； 班级人数过多时，教师难于监管； 教学资源有限，无法实现人人动手操作。,课前按学生能力，均衡分组 ； 采用组长负责制，辅助教师教学； 制做优秀视频，完善网络教学资源。,恳请各位专家点评指导 ！,
