苏教版六年级数学下册课件比例的意义和基本性质.ppt

,苏教版六年级数学下册,比例的 意义和基本性质,教学目标,1理解和掌握比例的意义和基本性质，认识比例的各部分名称。 2培养同学们自主参与的意识、主动探究的精神；培养同学们进行初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力。 3进一步受到“实践出真知”的辩证唯物主义观点的启蒙教育。,俺老猪 来啦,俺的本领可大咧,俺会变大变小,你好棒!,你好棒!,2米,1米,俺的身体宽度是原来的2倍,1.8 米,3.6 米,俺的身体高度是原 来的2倍,把俺身体的宽度和高度变大到原来的2倍,变大后宽度和高度对应比是2:1,就是把原来的俺按2:1的比变大的。,先按3：1的比画出长方形放大后的图形，再按1：2的比画出长方形缩小后的图形。放大后的图形长、宽各是几格？缩小后的图形呢？,分别写出每张照片长和宽 的比,这两个有什么关系?,6.4:4,9.6:6,6.44,求出它们的比值，你发现了什么？,9.66,6.44,9.66,6.49.6,46,6.49.6,46,这两张照片长的比与宽的有什么关系呢?,6.49.6,46,表示两个比相等的式子叫做比例。,6.49.6,46,表示两个比相等的式子叫做比例。,4,6.4,6,9.6,=,或,9.6,6.4,6,4,=,或,下面哪几组中的两个比可以组成比例？把组成的比例写出来。 1012 和 2530 和 0.40.35 0. 5 和 15 38 和 521,2,7,3,4,1,1,4,8,比值相等都是1 / 4,×,×,比值相等都是5 / 6,10123542,由两个数组成，是一个式子， 表示两个数相除。,由四个数组成，是一个等式。 表示两个比相等的式子。,判断两个比能不能组成比例， 要看它们的比值是否相等。,小结：,相等,6.4 9.6, ,内项,外项,组成比例的四个数叫做比例的项,指出下面比例的外项和内项。,4.52.7 = 10 6,外项,内项,外项,内项,外项,外项,内项,内项,内项积是：,10 × 990,外项积是：,6 × 15 90,6,15,10,9,×,×,6×15,10×9,在比例里，两个外项的积等于两个 内项的积,这叫做比例的基本性质。,比例的基本性质。,交叉相乘,0.5×2 （ ）×（ ）,× （ ）×（ ）,2,5,3,4,82540125,( )×( ) ( )×( ),做一做:,应用比例的意义或者基本性质，判断下面哪组中 的两个比可以组成比例。,69 和 912,所以： 69 和 912 不能组成比例。,因为： 6 × 12 72 9 × 9 81,比例的意义：,因为： 6 9 ,912 =,比例的基本性质：,所以： 69 和 912 不能组成比例。,72 81,不能组成比例。,小游戏：任意说出四个10以内的自然数， 看看它们能不能组成比例。,2、3、4、5,能组成 比例。,小游戏：任意说出四个10以内的自然数， 看看它们能不能组成比例。,2、3、4、6,