2019年记承天寺夜游（课件2）精品教育.ppt

床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 李白 海上生明月，天涯共此时。 张九龄 但愿人长久，千里共婵娟。 苏轼,月夜无伴，寂寞却如蛛丝围困躯体； 月夜无友，希望却如星火脆弱无力； 无友，月夜却如黑夜一般漫长，愁煞 人,塘中的月色并不均匀； 但光与影有着和谐的旋律， 如梵婀玲上奏着的名曲。,朱自清荷塘月色,记承天寺夜游 苏轼,印江县二中 田军,记承天寺夜游,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色 入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺 寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影 也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,苏轼,初读,要求：读准字音，读出节奏，读出感情,念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民 怀民亦未寝，相与步于中庭 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖 竹柏影也,欣然：,高兴的样子,遂：,于是,盖：,原来是,但：,只是,词语：,句子：,念无与为乐者,但少闲人如吾两人者耳,再读,要求：扫清阅读障碍，理解关键字、关键句,思考：,1、作者为什么要夜游承天寺？ 你从哪里可以看出？,2、作者所见夜景如何？（用原文回答） 你有何感受？,一是因为作者被贬谪，心情郁闷、孤独，想出去走走； 二是因为月色很美。,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 它给人的感受是空灵、皎洁、明净的感觉,思考：,3、夜游期间，作者的心情发生怎样的变化？ （提示：先找关键词句，再体会作者心情）,4、你是如何理解作者夜游的感慨：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。”,欣然 无与为乐遂亦相与步但少闲人如吾两人 （欣喜失落激动兴奋闲适达观）,大自然的美景却时时可觅，处处可寻，只要心胸开阔，淡泊名利，无论到哪里，都能在美好的大自然中享受到无穷的乐趣。,思考：,5、王国维说：“一切景语皆情语。”苏轼与张怀民漫步在这冰清玉洁、如诗如画的月色之下，他们的心境如何呢？请划出相关语句，并结合写作背景，说出你的理解。,“但少闲人如吾两人耳。”作者最后这一句慨叹，看似平淡，意在点睛。作者以“闲人”自居，其中夹杂着自矜、自嘲、自解多种况味，只得咀嚼、领略。 这其中有贬谪的悲凉，失意的落寞，赏月的欣喜，更多的是作者潇洒人生、达观处世的生活态度。,“闲人”？,写作背景： 本文写于宋神宗元丰六年（1083年），当时，作者被贬官到黄州已经有四年了。元丰二年七月，历史上著名的“乌台诗案”，御史李定等人摘出苏轼的有关新法的诗句，断章取义。八月，将他逮捕入狱。过长时间的审问折磨，他几次都差点丢了性命。十二月作者获释出狱，被贬谪到黄州任团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲官。在这种情况下，作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实的记录了他当时生活的一个片段。,“闲人”？,闲情雅致,贬谪的悲凉， 赏月的欣喜， 漫步的悠闲， 人生的感慨。,通达乐观,闲,领悟“闲”之情,苏轼，我想对您说,学习本文，在感受庭院月夜美景的同时，更要感受到他那从容应对苦难的人格魅力。此时此刻，想对苏轼说些什么？请用你认为最美的语言表达你此时的感受。,体悟提升：,背一背,练习,（两题选择一题练习完成） 1、阅读苏轼生平，选取苏轼一首诗词如水调歌头 明月几时有江城子密州出猎定风波等进行深入研读，并将它改写在一篇散文。 2、阅读苏轼生平和部分作品，以我所知道的苏轼为题，写一篇不少于600字的随笔。要求引用苏轼诗词进行抒情或议论；运用记叙、抒情、议论相结合的手法。,人生固有风雨，通达纵览风景。,谢谢指导！,