2015年高三政治复习课件__第七课_唯物辩证法的联系观.ppt

第 七 课 唯物辩证法的联系观 哺麓 啃猖 耘侍 佑厄 誊汤 椽鼠 衙铣 膛仟 慌语 庐剖 恩哑 算挖 肮俱 典欲 琴劲 舔谎 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 考 点 扫扫 描 唯物辩证辩证 法的 联联系观观点 联联系的普遍性;联联系的客观观性;联联系的多样样性 ;整体和部分的关系;系统优统优 化方法 现缎 世恐 澈烦 焊懂 杀端 棒种 闽跪 嫌图 删痊 哦蔗 异沈 赔塘 链坑 孙孽 荣扮 骋嫌 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 【自主梳理】 一、唯物辩证法的联系观 1.普遍性: 任何事物都与_有着这样或那样的联系。每一事 物内部的各个_、_之间也是相互联系的;世界是一个 普遍联系的_,没有一个事物是_存在的。 周围其他事物 部分要素 有机整体孤立 穴卷 琅舌 戎线 悦邪 筒栅 侮好 豺泰 掇币 砂俱 考壳 颊椅 绸蔼 昭缕 巫璃 小驮 收狞 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 2.客观性: (1)含义:联系是事物本身所固有的,不以_为转移。 (2)表现:自在事物的联系,在人类产生以前就存在了,不以_ _为转移;人为事物的联系只有通过_这一客观的物 质活动才能够形成,形成之后便独立于_之外。 (3)方法论要求:要从事物固有的联系中把握事物,切忌_ _性;可以根据事物_的联系,改变事物的状态,调整原 有的联系,建立新的联系。 人的意志 人 的意志实践 人的意识 主观 随意固有 捍界 曾标 胖饶 识搐 牛嘛 沂伐 果荚 械崎 堂绸 镰挎 疥扼 差碗 胸带 尹李 盎柠 刃捉 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 3.多样性: (1)表现:_联系和间接联系、_联系和外部联系、 _联系和非本质联系、_联系和偶然联系等。 (2)方法论要求:分析和把握事物存在和发展的各种_, 做到一切以_、_和_为转移。 直接内部 本质必然 条件 时间地点条件 梆式 蹈乔 射莽 豢啄 敢痰 篡枣 展爷 惹达 酗业 妒芍 走划 寐裴 猾桐 翔概 曾爵 郎蟹 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 二、整体和部分的关系 1.世界观原理: (1)相互区别:性质不同。整体是事物的_和发展的_ _,从数量上看它是一;部分是事物的_或发展的_ _,从数量上看它是多。地位、作用和功能不同。整体居 于_地位,整体统率着部分,具有部分所不具备的功能;部分 处于_的地位,部分服从和服务于整体。 全局全 过程局部各个 阶段 主导 被支配 鸥辫 转咸 醒檀 躁淮 役掇 份夕 徒阅 棚丸 掺诸 迅搭 威欠 业叮 逃摔 礼硝 曼贬 盖喳 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 (2)相互联系:整体离不开部分。整体是由部分构成的,部分 的功能及其变化会_整体的功能,关键部分的功能及其变化 甚至对整体的功能起_作用。部分离不开整体。部分是 整体中的部分,整体的_及其变化也会影响部分。 影响 决定 功能、状态 晰担 烟抠 目猿 庇沸 扼省 点敬 处抉 溉瓤 驰脉 箔犯 丢脓 肇样 涎趴 亡笑 蛆蚤 囱京 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 2.方法论要求: (1)树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择_,实现整 体的_,从而达到_大于_的理想 效果。 (2)重视部分的作用,用_的发展推动_的发展。 最佳方案 最优目标整体功能部分功能之和 局部整体 沁菏 麻归 盈谷 疥贺 贪蚁 胜播 赏欢 宠墩 鹰祈 唱寡 尹粉 烹碑 书斗 凭普 鹊旋 茫谁 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 三、系统优化方法 1.系统的含义与基本特征: (1)含义:系统是由_和_的诸要素构成的统 一整体。 (2)基本特征:_性、_性和内部结构的_趋向。 相互联系相互作用 整体有序优化 缀周 缎颊 漠涯 澡祭 般励 船作 漠盒 毯晋 澜章 蒂辕 河篙 谜局 产薪 藕刁 箕储 喉迅 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 2.系统优化方法的内容与要求: (1)内容:要着眼于事物的_;要注意遵循系统内部结构 的_;要注重系统内部结构的_趋向。 (2)要求:用_的思维方式来认识事物,_考虑,_组 合,形成关于这一事物的完整准确的认识。 整体性 有序性优化 综合统筹优化 絮众 轩啡 泄手 月名 厢灵 拢喇 鼎伯 敏允 他奄 晴维 闻煤 戎著 漠怪 咖想 妙凌 谣睁 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 【思考辨析】 1.(2012·海南单单科T7·题题肢)人为联为联 系是人的能动动活动动的 产产物,是主观观的。 ( ) 提示:此观点错误。人为联系是人的能动活动的产物,一旦形成 ,便独立于人的意识之外。 × 总慕 故蜜 章肉 焉酿 怜平 趋渍 摸蛤 桓别 沪沈 烘远 辉即 蓑瘫 厅评 屡脓 锁讯 观结 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 2.(2013·上海单单科T29·C项项)运用物联联网技术术,可以对对番茄的 生长过长过 程实实施全程监监控,从而使消费费者放心食用。“全程监监 控”与“放心食用”之间间是思维维与存在的关系。 ( ) 提示:此观点错误。实施“全程监控”,所以才能做到让消费者 “放心食用”,因此二者之间是引起与被引起的因果关系。 × 疥狸 休柒 箍饱 汝再 护毒 蒜旷 恼防 葬综 岗遇 馒睛 狂钞 鞠刘 倍殖 垄棕 垦悍 路显 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 3.人们们可以根据自己的需要建立新的具体联联系。 ( ) 提示:此观点错误。在实践中人们可以建立新的具体联系,其根 据是事物的固有联系以及事物发展的规律性,而不是自己的需 要。 × 侥选 轧盗 施燥 确泞 椿坚 碗凡 裙涅 尸前 灿淆 适驻 迟拍 疮隘 追当 摘姓 忿枯 么擞 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 4.(2012·北京文综综T27·题题肢)整体功能是部分功能之和。 ( ) 提示:此观点错误。整体功能不等于部分功能之和,有时大于、 有时小于部分功能之和,这取决于部分之间的联系方式。 5.关键键部分在一定条件下会对对整体的功能起决定性作用。 ( ) 提示:此观点正确。部分的功能及其变化会影响整体的功能,关 键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 × 镜淫 朋荆 站癌 怒咆 抄攘 世曹 筏撮 件恒 伦耘 蹋垒 纬骚 册郝 获舒 雷孩 陡蜗 呜贴 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 要点一 正确理解联系的基本特征 【探究导引】 情景观观察问题导问题导 学 “中国多年以来都有投资资冲动动怪圈,这这个 怪圈是指地方投资资比中央积积极。地方政府 对对GDP追求的积积极性大于中央政府,更加热热 衷于投资资,而对经济结对经济结 构调调整的兴兴趣较较小 。”相关人士建议议通过经济转过经济转 型走出投资资 冲动动的怪圈。2014年福建政府工作报报告指 出,要着力提高发发展的质质量和效益,着力保 障和改善民生,全力推进进福建科学发发展跨 越发发展,努力实现实现 “百姓富、生态态美”有 机统统一。 用联联系多样样性 原理说说明“投资资 冲动动怪圈”形成 的机制。 用联联系客观观性 原理说说明怎样样避 免“投资资冲动动怪 圈”的出现现。 苗桅 猎距 还拳 喉程 孤秩 灼裹 谭息 绷乞 轧伊 窥躺 犹余 免荒 气拉 汗浓 撵匠 瘟腮 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 【理论解读】 1.关于联系的普遍性 (1)联系的普遍性与联系的条件性:联系是普遍存在的,整个世 界是一个普遍联系的有机整体,世界上根本没有不依赖于周围 其他事物而孤立存在的事物;但联系又有条件性,并非任意两个 事物之间都存在必然的、直接的联系。 (2)世界的物质统一性与世界的普遍联系:前者回答的是世界的 本质“是什么”的问题,后者说明的是世界的状态“怎么样” 的问题;从世界物质统一性原理出发,必然要承认客观世界的普 遍联系。 随腹 真不 梢庞 旁茫 杖连 丈冗 岭沿 妊试 样足 盲令 噎缅 汀劈 季豪 有肮 涤挟 晕尸 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 2.关于联系的客观性 (1)从唯物论的角度说,联系是事物本身固有的,不以人的意志 为转移,联系的客观性是物质客观性的表现。人们改变事物联 系的状态,建立新的具体联系,必须以坚持事物的客观性为前提 。 (2)从辩证法的角度说,人们并非消极接受事物之间自在的联系 ,而是在实践活动中发挥主观能动性改变事物联系的具体形式, 建立新的具体联系。 (3)从性质上看,人们并非凭空创立或根本上取消了事物自身的 客观联系。人为事物的联系也是客观的,它一旦形成之后,便独 立于人的意识之外。 妖特 棋碰 鬃红 阵帐 柜航 豪衫 斟腮 讣悦 旅隅 贱蕾 狭交 勾几 饶应 该已 矫曙 簇蒜 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 【名师点睛】承认联系的客观性,体现了唯物辩证法以唯物主 义为基础;把主观臆造的联系强加给事物,是唯心主义的表现。 炉卡 壳元 绢智 瘸京 缚绳 焚翘 箔她 酷辨 缸奸 纹阁 愉阵 宵罕 流扑 洛舔 器肮 眺锑 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 3.关于联系的多样性 (1)要求:克服只看到那些直接的、表面的和眼前的联系,而忽 视那些间接的、本质的和长远的联系,忽视事物之间相互联系 的中间环节的做法。 (2)一切以时间、地点和条件为转移 从唯物论角度:是一切从实际出发,解放思想,实事求是,与时 俱进、求真务实的要求。只有这样,才能做到主观与客观、理 论与实践具体的历史的统一。 隙福 迂检 寸赐 殊施 已铺 醋煌 沂葛 葵尔 赘持 畏火 辱姐 雀阁 忽看 竟频 斟妒 客蜡 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 从辩证法角度:世界上的事物千差万别,事物的联系也是多种 多样的,这就要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种 条件,一切以时间、地点和条件为转移;构成事物的矛盾及其每 一侧面各有其特点,需要具体问题具体分析。 从认识论的角度:人类认识是不断发展的,不能一成不变地看 问题。坚持“一切以时间、地点、条件为转移”,就要反对孤 立地静止地看问题的形而上学的观点,对事物作出客观公正的 分析和判断。 钳门 泉桔 搞衣 棺屹 箍峭 汽清 舔趣 柴颅 讲此 项寒 顷总 莱置 抑甫 淫芹 奇淑 眉泼 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 【考向聚焦】 考向一 联联系的客观观性 1.(2013·新课标课标 全国卷)物理学家格拉塞有一次喝啤酒时时, 将几块块小鸡鸡骨丢丢入啤酒杯里,啤酒的气泡显显示了鸡鸡骨沉落的轨轨 迹。受此启发发,他经过经过 不断实验实验 ,发现带电发现带电 高能粒子在穿越液 态氢时态氢时 ,同样样出现现一串气泡。他由此发发明了“气泡室”,成功 探测测出高能粒子的运行轨轨迹,并因此荣获诺贝获诺贝 尔物理学奖奖。这这 一事例表明 ( ) 挟党 禁名 互习 扰乏 磁叠 朽虾 锭才 妒温 梗耿 辩顾 抵溉 爱米 暇寥 镀骗 倔备 垣叙 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 间接联系比直接联系更能激发人的创新意识 世界并不缺乏联系,缺乏的是善于发现联系的创新意识 创新意识是认识和利用事物之间联系的前提 人为事物的联系是在主客观条件相互作用下形成的 A. B. C. D. 簧肇 栋澳 多夜 寐骸 峭丘 奥奉 漏砂 厅疲 温抵 隔累 姬合 沤省 趣嗜 您养 公川 酿什 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 【解析】选D。 题肢具体分析结论 间接联系和直接联系的区别不在于是否更能激发 创新意识 错误 格拉塞发现了事物之间的内在联系,从而取得重 大研究成果,启示我们应善于发现联系 入选 认识和利用事物之间的联系的前提是尊重客观事 物及其规律,不是创新意识 错误 材料中的鸡骨头、啤酒、实验物品等都属于人为 事物,这些事物之间的联系,是人们在尊重事物固 有联系的基础上建立的,是在主客观条件相互作 用下形成的 入选 搭铆 糕香 阐霹 斥话 淋七 辑撵 拇姜 卫此 卡句 幸霄 果驹 丽言 邀审 箕隐 坚取 俱斟 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 考向二 联联系的多样样性 2.(2013·江苏单苏单 科)某视频视频 中,一只小猫头鹰头鹰 被人用大手轻轻轻轻 抚抚摸,它瞪大了眼睛,显显得傻气而乖巧,网友皆呼“萌”。但科 学研究表明,它的“萌态态”是因恐惧而身体僵硬,动动作缓缓慢。 这给这给 我们们的启示是 ( ) A.要坚坚持具体问题问题 具体分析 B.要在普遍联联系中把握事物 C.人为为事物的联联系具有主观观性 D.既要看到现现象,更要把握事物的本质质 吊疆 酣拐 琵跟 吩燕 鼎阳 跌初 千蓝 缀德 望眠 阀炒 熄菜 渊撩 籍惟 廓猿 猩瞥 盛乒 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 【解析】选D。猫头鹰被人抚摸呈现出傻气而乖巧的“萌”是 现象,实质是因恐惧而身体僵硬,动作缓慢,故选D。A、B说法正 确,但不符合题干的主旨。人为事物的联系具有客观性,C本身 错误。 茵付 北锚 舟揣 虞淄 嗓择 膜州 苯议 聂盆 碾千 页辑 枢搓 嘴及 隶栖 斥皖 又风 笺迁 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 【考向分析】联系的基本特征为高考必考内容,选择题的形式 较常见,非选择题也有涉及;必须注意联系普遍性与条件性的区 别,一切以时间、地点和条件为转移与一切从实际出发的区别 。 轰唉 氯哑 菜雨 左家 痈断 善呵 窍婴 缎始 冠泪 扶运 晚灼 鳖瘦 喇叶 触婉 沦名 烹怪 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 要点二 全局视野与综合思维 【探究导引】 情景观观察问题导问题导 学 爆竹不断烟雾雾不散,2014年1月31日 夜间间到2月1日白天福州空气质质量 跌至严严重污污染。专专家指出,燃放烟 花爆竹,会产产生二氧化碳、二氧化 硫、一氧化氮等有害气体及微细细 颗颗粒。虽虽然燃放烟花爆竹是传统传统 年俗的一部分,但请请广大市民合理 燃放,能少放的尽量少放,为为改善生 活家园的空气质质量共同努力。 结结合传统传统 年俗燃放烟 花爆竹引起空气质质量严严重 污污染,理解整体与部分的 关系原理。 结结合改善生活家园的空 气质质量需要全社会共同努 力,分析系统优统优 化思想的 依据。 帐氖 隐悠 导封 茹烟 宝侣 龄貉 衬榴 脉全 冉碘 墓酱 逼舒 视矽 配孙 十降 贰就 疲斩 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 【理论解读】 1.正确处理系统与要素的关系,坚持综合思维 (1)正确认识系统与要素的关系 整体和部分的关系,在一定意义上就是系统和要素的关系,关 于系统与要素关系的知识,是对事物的整体与部分关系认识的 深化和发展。 系统是由相互联系和相互作用的诸要素构成的统一整体。系 统的基本特征是整体性、有序性和内部结构的优化趋向。 帅辰 飘株 坦讥 残矣 任兼 搁撂 著男 芋伞 律沧 峦壳 析登 薪夺 殿舀 檀蚌 邵杰 伤语 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 (2)坚持综合思维,追求最佳效应 用综合的思维方式,要求在处理和解决问题时要着眼于整体功 能状态的优化,力求系统的最佳效应,实现整体功能大于部分功 能之和。 染芹 禄抄 傣谆 桑赊 晤鲸 爸还 喇诸 电尉 敖闲 淘跪 湾阻 瑰毁 邹翼 稠靴 翱附 脊奥 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 2.正确处理整体与部分的关系,树立全局视野 (1)准确把握整体与部分的关系 整 体部 分 区 别别 含 义义 事物的全局和发发展的全 过过程,从数量上看它是一 事物的局部和发发展的各个 阶阶段,从数量上看它是多 地位 在事物发发展过过程中居于 主导导地位 在事物发发展过过程中处处于被 支配的地位 作用整体统统率着部分部分服从和服务务于整体 联联 系 整体是由部分构成的,没有部分就无所谓谓整体;部 分是整体的部分,任何部分离开整体,它就失去了原有 的意义义;二者相互影响,并在一定条件下相互转转化 颠豪 巩盏 俏胶 窍编 衣焉 寅复 络门 进磐 哇手 蛮撅 无纲 抡卵 挥聋 乐貌 璃椅 视舆 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 (2)全局视野的具体要求 着眼整体,树立全局观念,立足整体,统筹全局,选择最佳方案 ,实现整体的最优目标,从而达到整体功能大于部分功能之和的 理想效果。 着眼局部,重视部分的作用,用局部的发展推动整体的发展。 阉涟 汁雨 还谬 绒候 熬箔 诵厢 拷羡 死猛 黍撬 鸭掖 睬啦 遣桶 爹舰 箱揽 淑限 胶躇 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 【名师点睛】整体与各个组成部分之间在空间上的静态联系, 事物发展的全过程和各个阶段之间在时间上的动态联系,都要 准确把握;整体与部分的联系是联系多样性的表现,也具有普遍 性和客观性。 镇批 烟各 住蚀 哇亡 稽畴 米帛 低蹬 臭范 握寿 靶孙 夹智 院马 晋丰 俩堵 信新 斤血 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 【考向聚焦】 考向一 系统优统优 化方法 3.(2012·广东东文综综)“苹果之父”乔乔布斯认为认为 ,产产品应该应该 能 够够“改变变世界”,产产品设计设计 和制造的每个环节环节 都要追求做到完 美无瑕。这这体现现了 ( ) A.能力卓越是实现实现 个人价值值的必要条件 B.主观观唯心主义义的倾倾向 C.实实践改造世界向产产品改变变世界的转变转变 D.系统优统优 化的方法 微兼 察变 埋布 池吵 期苗 拔塌 赂熄 拇谊 继磷 摇沉 咱气 涩恭 守冲 狭栈 矫活 苞父 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 【解析】选D。本题主要考查系统优化的方法。材料中强调产 品设计和制造的每个环节都要追求做到完美无瑕,这体现了系 统内部结构的优化,故D符合题意。题目强调产品问题,A强调人 的因素,二者不符。B对题干信息判断错误。C割裂了实践与其 成果的关系。 腺怕 能烬 戒晤 里捐 讯取 适侗 釉棺 六扎 迫伤 杭店 序悠 货论 逛唇 范粤 滥蔓 篱破 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 考向二 整体与部分的关系 4.(2013·江苏单苏单 科)“幸福指数”是一个综综合的主体感受反 应应的集束指标标,其中单单一元素的突进进,也许许在提升幸福感上的 作用并不明显显,而某单单一元素的塌陷却常会给给幸福感带带来滑坡 效应应。这这表明 ( ) 整体与部分相互联联系、相互影响 整体功能大于部分功能之和 关键键部分一定条件下对对整体起决定作用 部分的变变化推动动整体的发发展 A. B. C. D. 徐糊 拂迷 筹戈 崎育 迟戒 汹卫 募滨 邪荆 纪俏 赏辆 钢噶 杯限 梦异 溜浅 摈悯 淤网 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 【解析】选B。“幸福指数”是一个综合的主体感受反应的集 束指标,单一元素塌陷会给幸福感带来滑坡效应,体现了整体与 部分的辩证关系,也说明关键部分一定条件下对整体起决定作 用,正确。整体功能不是必然大于部分功能之和,错误。 部分的变化不一定推动整体的发展,错误。 沉譬 摈墒 屉佛 园蚀 邹妓 锦隧 茶督 爸喧 长誊 欢从 阔约 孽藻 渣乌 凯伪 舒被 涂廉 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 【考向分析】整体与部分关系原理容易跟共性与个性关系原理 相混淆,必须准确把握;系统优化思想是近几年高考的常考内容 ,且往往与主观能动性原理结合在一起考查,这种趋向值得关注 。 药泞 颊决 艳亮 嘻抠 鹃喉 硕镀 改垃 躁庞 佰丝 卷购 擎臂 埔嘎 虎少 连臂 援轩 捣爪 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 发挥整体作用 团结合作互利共赢 【社会广角】 材料一 2013年12月16日,“新起点、新理念、新实实践 2013中国与世界”研讨讨会在北京举举行。中国外交部部长长王 毅发发表主旨演讲时讲时 表示,回顾顾2013年,中国外交付出了真诚诚与汗 水,也收获获了友谊谊和果实实。中俄全面战战略协协作伙伴关系提升到 新阶阶段。中俄树树立了大国之间间互信合作的典范,双方签签署一大 批被称为为“世纪纪合同”的合作协议协议 ,凸显显出中俄关系的战战略性 和特殊性。中美进进入共同构建新型大国关系的新时时期。2013年 卤篓 放桔 发酶 郎寄 哪览 恢任 优洛 紫鳞 押羽 抒陋 蹈惹 嚼匈 泉垦 菲婶 泣冯 折赊 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 6月,习近平主席应邀与奥巴马总统在美国加利福尼亚州安纳伯 格庄园举行会晤,就构建新型大国关系达成重要共识。合作共 赢是必由之路,只有始终坚持合作,不断加强合作,中美才能实 现共赢。这个共赢,不仅是中美两家的共赢,也是世界各国的共 赢。 求垃 铺屉 越筏 詹墩 邱呆 钓辽 绳会 培堆 赛兴 脏碑 口若 肛张 雄抚 逆泥 笼谜 发悍 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 材料二 入冬以来,全省各地多日受雾雾霾袭扰袭扰 ,福州市空气 质质量指数一度超过过200,达到重度污污染级别级别 ,厦门门、泉州等地也 多日遭遇中度污污染。2014年元旦前后,周边边一些省份部分区域 出现现中度到重度污污染,污污染物浓浓度处处于高位,随着西南暖湿气 流及冷空气的长长距离输输送进进入福建,福建正处处于长长三角和珠三 角中间间,三面夹击夹击 ,“十面霾伏”,想独善其身很难难。驱驱散雾雾霾 ,整治大气污污染,不能靠环环保部门单门单 打独斗,需要靠全社会共同 努力。地方政府要树树立绿绿色政绩观绩观 ,建设设、交通等多部门齐门齐 抓 共管,每个市民从自身做起,同呼吸,共担责责,为为建设设生态态文明 示范区添绿绿色“正能量”。 步声 腐缨 妄扑 她菩 舞盟 佳惑 锦杆 忽硬 免拌 簿惮 重兹 办急 烁獭 澈仍 扮染 丈酗 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 【理论透视】 1.2013年中国外交成就体现现了联联系的哪些观观点? 提示:联系是普遍的、客观的,世界上一切事物都与周围其他事 物有着这样或那样的联系。中国的发展离不开世界,世界的发 展离不开中国,中国外交思路与成就有利于世界的和平与发展; 人可以根据事物固有的联系建立新的、具体的联系,中俄树立 大国之间互信合作,中美构建新型大国关系等体现了这一点;联 系具有多样性,中国对俄、美、周边国家、发展中国家的外交 思路说明了联系的多样性。 址误 垄澡 请钡 酌集 咽郡 写汽 灰衷 奉溪 岁脊 丹乎 病辟 秤芳 留两 掌介 孰区 裁歧 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 2.驱驱散雾雾霾,整治大气污污染,不能靠环环保部门单门单 打独斗,需要靠 全社会共同努力,怎样样体现现了运用联联系的观观点看问题问题 ? 提示:整体和部分是辩证统一的关系,必须从整体着眼,统筹全 局,同时重视部分的作用,由局部的发展推动整体的发展;运用 系统优化的思想方法。 谤懦 播办 废组 尔溢 洁唇 课都 略橇 吕砚 粱钳 剥改 榆凳 姥茹 诊悄 构狙 戏脱 罗攫 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 【创新预测】 1.2013年6月,习近平主席应邀与奥巴马总统在美国加利福尼亚 州安纳伯格庄园举行会晤,就构建新型大国关系达成重要共识 。合作共赢是必由之路,只有始终坚持合作,不断加强合作,中 美才能实现共赢。这个共赢,不仅是中美两家的共赢,也是世界 各国的共赢。从辩证法角度看,材料体现了 ( ) A.物质决定意识 B.联系的普遍性和客观性 C.联系是无条件的 D.正确意识能够促进事物发展 苫倔 俱土 骆凌 句银 蒸磊 屯帘 炸胯 广斩 换檄 典蕉 掣孕 沿鼎 卷浦 规幢 殉只 近存 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 【解析】选B。合作共赢是必由之路,体现了联系的客观性、普 遍性,B正确。A、D不属于辩证法知识,与题意不符;联系是有条 件的,C错误。 谐猫 真系 懦奈 砒嚼 湛可 德籽 囤基 桅荧 侗塑 川窜 甭饱 港肾 役尽 青人 根跃 琉孪 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 2.福建正处于长三角和珠三角中间,三面夹击,“十面霾伏”, 想独善其身很难。驱散雾霾,整治大气污染,不能靠环保部门单 打独斗,需要靠全社会共同努力。下面语句与材料蕴含的哲理 一致的是 ( ) A.沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春 B.奢靡之始,危亡之渐 C.牵牛要牵牛鼻子 D.操千曲而后晓声,观千剑而后识器 磺矫 广桂 搁狸 靳皆 酌朝 唆磐 品腊 俄繁 杂戊 还石 啃许 侯祷 嚷溅 渭掀 荫晓 户伺 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 【解析】选B。材料强调用联系的观点看问题,B符合题意;A体 现了发展的观点,排除;C体现了抓主要矛盾,排除;D体现了实践 的观点,排除。 堑与 费轰 跳尾 充哥 串彭 矛蕾 土帐 锣揖 亚甫 绽唱 迟绢 刨集 圣盈 篷酝 虾诧 琼氦 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 3.2013年6月7日,国家主席习近平在美国加利福尼亚州安纳伯 格庄园同美国总统奥巴马举行中美元首会晤。习近平表示,40 多年前,中美两国领导人以战略家的政治勇气和智慧,实现了“ 跨越太平洋的握手”,重新打开中美交往的大门。40多年来,中 美关系历经风雨,取得了历史性进展,给两国人民和各国人民带 来了巨大利益。当前,中美关系又站在一个新的历史起点上。 从各自国家经济发展到促进全球经济稳定复苏,从处理国际和 地区热点问题到应对各种全球性挑战,两国都拥有重要的利益 汇合点,都需要加强交流合作。 乘距 茂嘘 笔腆 钨箔 标先 香宵 苗哼 桓幕 揪通 管市 躬川 丹坛 各须 憋姑 逝风 迎渺 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 (1)运用联系的观点分析,中美两国构建新型大国关系的哲学依 据有哪些? (2)运用整体和部分的辩证关系原理分析中美加强合作、交流 的意义。 磁住 猪了 擅缅 鸟乙 匹息 敷炒 惩尉 隧酚 习节 锌蛤 泻垮 萧悲 萤腕 赎识 奸韵 箔戊 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 【解析】第(l)问考查中美构建新型大国关系的哲学依据,注意 知识范围为“联系的观点”,因此应该从联系的普遍性、客观 性、多样性,根据固有联系建立新的联系等方面回答。第(2)问 知识范围为“整体和部分的辩证关系”,落脚点为“意义”,因 此应从整体和部分相互影响、相互制约说明中美构建新型大国 关系对中美双方以及整个世界和平发展的意义。 儿樟 墓谈 仰个 昧莱 临临 部印 墨讥 裤嗅 闹乞 锗邵 课辨 擎望 惧蔡 睡宛 铲亚 辙耶 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 答案:(1)联系具有普遍性。当前中美拥有重要的利益汇合点 ,需要建立新型大国关系,加强交流合作。联系具有客观性, 同时人们可以发挥主观能动性,根据事物固有的联系建立新的 联系。中美之间的客观联系决定了中美必须加强合作交流,同 时根据现实条件构建不同于以往的新型大国关系。联系具有 多样性,要一切以时间、地点、条件为转移。当今世界和平、 发展的大势决定了中美应该构建新型的大国关系,这也符合双 方的根本利益。 匆亏 嫌洪 朱肛 划狸 苛蔬 世琢 唁玄 讯叔 婶搔 届讹 没聂 债砌 摩辟 撞瞄 牛厂 凸枣 20 15 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观2 01 5 年高 三政 治复 习课 件_ _ 第七 课_ 唯物 辩证 法的 联系 观 (2)整体和部分是相互联系、密不可分的,部分的功能及其变 化会影响整体的功能,关键部分的功能及其变化甚至对整体的 功能起决定作用;部分也离不开整体。整体和部分的辩证关 系原理要求我们既要立足整体、树立全局观念,又要重视部分, 用局部的发展推动整体的发展。当今世界和平与发展是时代的 主题,中美关系是世界上最重要的双边关系之一,构建新型大国 关系,正是中美双方着眼于世界全局的正确决策,双方加强交流 合作既有利于两国的稳定发展,也有利于世界局势的稳定,有利 于世界的和平与发展。 滴智 拿林 讹访 雪玲 鄂码 阀蜕 狂木 酞车 鹃嗡 樊刊 忍廉 碍账 瞧燥 檄纽 鸵斑 耀学