2019年九年级语文下册第一单元2梅岭三章练习新人教版2019051347.wps

2.2.梅岭三章 一、课内阅读训练 阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。 旋围 解。 断头今日意如何？ 创业艰难百战多。 此去泉台_旧部， 旌旗十万_阎罗。 1.诗前小序的作用是_。其中，“_”一句说明小序是补写 的。 2.诗中为了表现作者革命到底的决心，用死了也要上“”“泉台 集合 旧部”“革 阎罗” 命的说法。下列对这样写的好处的分析不正确的一项是（） A“”用 阎罗 来借指世上反动势力，将抽象的概念具体形象化，耐人寻味。 B“”通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想，表现比 死而后已 更深一层的意思。 C鬼神怪异入诗在中国古代文化中是比较常见的，更容易让读者理解。 D使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。 3.在诗中的横线上填上动词，并揣摩所填词语的表达作用。 _ _ _ _ 二、课外阅读 （一）（2018·贵州黔东南）阅读下面的诗歌，回答问题。 山中留客 张旭 山光物态弄春晖， 莫为轻阴便拟归。 纵使晴明无雨色， 1 入云深处亦沾衣。 注物态：景物的样子，这里指（山中的）景色。便拟归：就打算回去。 1 这首古诗表达了诗人怎样的感情？ _ _ _ 2.“”请品味首句中 弄 字的妙处。 _ _ _ （二）（2018·湖南长沙）阅读下面的诗歌，回答问题。 天末怀李白 杜甫 凉风起天末，君子意如何？ 鸿雁几时到？江湖秋水多。 文章憎命达，魑魅喜人过。 应共冤魂语，投诗赠汨罗。 【注】这首诗为诗人客居秦州（今甘肃天水）时所作，当时李白因受牵连而被流放夜郎， 途中遇赦还至湖南。天末：天边。君子：李白。文章憎命达：意谓文才出众者总是命运多 舛。魑魅：比喻各种各样的坏人。汨罗：屈原含冤在汨罗江投水自尽。 3.下列对诗歌的理解或赏析，不正确的两项是（） A古代一些物象常常被寄予特定的含义，例如“鸿雁几时到”“中的 鸿雁”就因为有借 雁足传信的说法，常常被用来借指书信。 B“意象与意境是诗歌鉴赏的重要元素，本诗在 风”“水”“这些物象前分别添加 凉”和 “秋”，形成意象，构建了共同的意境。 C“知人”是一种诗歌鉴赏的方法。作者视李白为知己，首联在看似不经意的寒暄中表现 出自己对李白的关切。 D“”论世 也是一种重要的鉴赏方法。作者在动乱年代与李白一起被流放，所以才由李白 的遭遇联想到自己的遭遇，感慨万千。 E诗歌采用了对比的表现手法，通过一“”“”憎 一 喜 的对比，主要写出了诗人对自己 2 命运坎坷的无尽感叹。 4.“”诗人为什么说 应共冤魂语 ？诗歌表达了诗人怎样的情感？ _ _ _ _ （三）（2018·江苏宿迁）阅读下面的诗歌，回答问题。 山中 唐王勃 长江悲已滞，万里念将归。 况属高风晚，山山黄叶飞。 初至巴陵与李十二白裴九同泛洞庭湖（其一） 唐贾至 江上相逢皆旧游， 湘山永望不堪愁。 明月秋风洞庭水， 孤鸿落叶一扁舟。 （选自全唐诗，中华书局 1960 年版） 【注】贾至曾调守到此。 5.两首诗共同使用的意象有：江水、_。 6.贾至在诗中抒发了哪些感情？ _ _ 三、自主探究 1.（2018·山东泰安改编）下列对有关文化和文学常识的表述错误的一项是（ ） A“古人用 阴”“”“阳 表示方位。山的南面和江河的北面叫作 阴”，山的北面和江河的 “南面叫作 阳”。 B“四书”“”“”五经 是儒家经典。 四书 即大学中庸论语孟子，“”五经 指 诗书礼易春秋。 C儒林外史是我国清代一部长篇讽刺小 说，主要描写封建社会后期知识分子及官绅的 3 活动和精神面貌。 D梅岭三章表达了陈毅虽然处在危难之际，但献身革命的决心和对革命必胜的信心矢 志不移。 2.综合性学习。 “中华大地，英才辈出。为了弘扬中华儿女的优秀品质，班级举行了 数风流人物，还看今 ”朝 的主题班会活动。让我们怀着对中华儿女的崇敬之情来完成下列任务。 （1）为了给这次主题班会拟一副对联，同学们想出了上联，请你从下列 8 个短语中选用 4 个组成下联。 时代先锋看今朝兢兢业业谱新篇 齐奋斗继往开来盼未来勇争先 上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业 下联：_ （2“）班会课上，同学们列举了 我心中的风流人物”，有革命先烈、科学家、歌星影星等， “”王平同学说： 我心中的风流人物是雷锋！ 他的话引起了一些同学的嘲笑，有个同学说： “”“雷锋早就过时了！ 这时，你站起来反驳说： _” （3“”）班会课上，同学们还推举出 最新风流人物 在 2018 年国际田联马德里挑战赛 上，中国 28“岁 飞人”苏炳添在男子 100米决赛中以 9 秒 91夺冠，不仅刷新了谢震业刚在法 国巴黎蒙特勒伊赛上创造的 9 秒 97 的新纪录，还追平了卡塔尔的归化选手奥古诺德保持的亚 洲纪录。请你为这则材料写出一段总结性的话。（要求：至少运用一种修辞手法，不超过 60 字） 4 参考答案 一课内阅读训练 1.交代写作背景及缘由旋围解 2.C 解析：本诗具有浪漫主义风格，作者想象丰富，是借民间说法来比喻，表达自己革命 到底的决心，而不是用鬼神怪异更容易让读者理解。 3.招斩招：旗帜鲜明，有声势，有感召力。斩：力度强，速度快，有居高临下的气势，声 调也猛烈高亢。 二、课外拓展训练 1.表达了作者对自然景色的喜爱和希望友人留下共赏美景的真情。 2.“弄”字用拟人手法，化静为动，将万物沐浴在春光中的静景写活了，给景物注入了无 “”限的生机与活力。解析：本题考查诗歌炼字赏析。本诗中的一个 弄 字出神入化，为山中景 物赋予了人的性格，将静态的景物动态化，描绘了万物朝气蓬勃的盎然生机。 3.DE 解析：本题考查对诗歌内容的理解辨析能力。D“项， 作者在动乱年代与李白一起被 流放”“错误，通过 鸿雁几时到”一句可知作者并没有被流放。E“项， 写出了诗人对自己命运 坎坷的无尽感叹”错误，应是隐喻李白被流放至夜郎是遭人诬陷的，这里作者不是感叹自己的 命运，而是感叹李白的命运多舛。 4.这一句是诗人想象的，李白想平定安史叛乱，一清中原，结果获罪远谪，虽遇赦而还， 但其满腔的怨愤与投身汨罗的前贤屈原相似，这是对李白内心的揣摩。全诗抒发了诗人对李白 的牵挂与思念。（言之有理即可） 5.高山、落叶、秋风 6.相逢的喜悦，淡泊坦荡，感伤惆怅。 “”解析：本题考查对诗词情感的分析把握能力。根据第一句 江上相逢皆旧游 可知，老友 “”“相逢自然喜悦，因此诗人的感情中有相逢的喜悦；第二句 湘山永望不堪愁 中的 不堪愁” “”指诗人不忍诉说自己心中的忧愁，第三句中的 明月秋风洞庭水 呈现了一派开阔坦荡之景， “可见诗人的淡泊坦荡；根据最后一句 孤鸿”“”落叶 的萧瑟意象可知，诗人依然有感伤惆怅 之情。 三、自主探究 1.A 解析：本题考查对文化与文学常识的辨析。A 项说法错误，应该是山的南面和江河的 “北面叫作 阳”“，山的北面和江河的南面叫作 阴”。 2.（1）示例：看今朝时代先锋继往开来谱新篇 5