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    2019年九年级语文下册第三单元12词四首练习新人教版20190513442.wps

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    2019年九年级语文下册第三单元12词四首练习新人教版20190513442.wps

    12.12.词四首 一、(一)阅读下面这首宋词,回答问题。 江城子·密州出猎 苏轼 老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎, 看孙郎。 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望, 射天狼。 1.“”“”老夫聊发少年狂 一句中的 狂 字用得好,请作简要赏析。 _ _ _ 2.“”持节云中,何日遣冯唐 引用了西汉魏尚的典故,作者有何用意? _ _ _ (二)阅读下面这首词,回答问题。 破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下 事,赢得生前身后名。可怜白发生! 1.“”用自己的语言描述 马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊 所展现的画面。 _ _ _ 2.“本首 壮词”“以 可怜白发生”结尾,这是运用了哪一种写作手法?抒发了作者怎样的 情感? _ _ 1 _ 3.“”下列诗句中,哪一项与 梦回吹角连营 表达的内容和情感最接近?( ) A楼头残梦五更钟,花底离愁三月雨。(晏殊玉楼春) B闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。李白行路难(其一) C五更归梦两百里,一日思亲十二时。(黄庭坚思亲妆州作) D夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。陆游十一月四日风雨大作(其二) 二、课外阅读 (一)(江西)阅读下面这首词,回答问题。 临江仙 宋元好问 李辅之在齐州,予客济源,辅之有和。 荷叶荷花何处好?大明湖上新秋。红妆翠盖木兰舟。江山如画里,人物更风流。 千里故人千里月,三年孤负欢游。一尊白酒寄离愁。殷勤桥下水,几日到东州! 【注】1235 年秋,词人从济源至齐州,与李辅之两次畅游大明湖。这首词大概写于 1238 “”年,当时词人正准备携家由济源回山西太原。齐州:地名,与词中的 东州 均指今山东济 南。济源:地名,今属河南。 1.下列对词的内容理解不正确的一项是( ) A词的两片所写,既不同时也不同地,时隔三年人距千里,既有欢快的回忆,也有深沉 的怀念。 B“上片前三句以 红妆”“应 荷花”“,翠盖”“应 荷叶”,突出了大明湖新秋的景物特点。 C“” 江山如画里,人物更风流 是对上 片的总结 ,写出了景物的美好、人物的得意。 D下片一反上片欢聚融洽的气氛,转写分离的愁苦和词人急于乘舟奔赴东州的心情。 2.下列对词的赏析不正确的一项是( ) A“词的上片以 木兰舟”“点缀于 红妆”“翠盖”“之间,营造出 人在画中游”的美妙意 境。 B这首词质朴的语言与纯真的情感相辅相成,做到了形式与内容的统一。 C“”词的下片 殷勤桥下水,几日到东州 两句运用了拟人的修辞手法。 D“”“这首词借 一尊白酒 寄托 离愁”,其写法与杜牧的赤壁有异曲同工之妙。 (二)(山东滨州)阅读下面的宋词,回答问题。 清平乐·检校山园书所见 2 辛弃疾 连云松竹,万事从今足。拄杖东家分社肉,白酒床头初熟。 西风梨枣山园,儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去,老夫静处闲看。 1.“”“”赏析 儿童偷把长竿 中 偷 字的妙处。 _ _ 2.这首词抒发了作者哪些情感? _ _ 三、自主探究 (黑龙江齐齐哈尔)下列关于文学常识及文化常识的表述,不正确的一项是( ) A老舍,原名舒庆春,北京人。他的小说骆驼祥子讲述了一个普通人力车夫的故事。 他的散文济南的冬天表达了对秀美山水的热爱之情。 B古时女子年满十五岁时把头发绾起来,戴上簪子,称为及笄;古代男子二十岁行冠礼, 表示已经成人,因还未达到壮年,叫作弱冠。 C古代文人常用字、号(谥号)、籍贯、官职等命名著作,如范文正公集柳河东集 王右丞集分别用了谥号、籍贯、官职来命名。 D莫泊桑是法国作家。他被称为短篇小说巨匠,代表作有项链包法利夫人。 3 参考答案 一、(一)1.“”狂 字贯穿、统摄全词,奠定了全词纵情、豪迈的感情基调。 2.作者以魏尚自比,表达了希望得到朝廷重用,驰骋疆场、杀敌报国的思想感情。 (二)1.“”示例:战马奔腾,像 的卢 一样飞驰而过;雷声阵阵,原来是放箭的弓弦发出 的声音,让人心惊不已。 2.对比。抒发了作者壮志难酬的悲愤之情。 3.D 解析:都描写了梦见军营生活的情景。 二、(一)1.D 解析:D 项,“”殷勤桥下水,几日到东州 意思是“桥下的流水倒是善解人 意,殷勤传情,怎奈路途遥远,何时才能将这离愁寄到东州呢?”句子并没有写词人急于乘舟 奔赴东州的心情。 2.D 解析:本题考查赏析词的语言、写法、构思、修辞、表达方式等方面的能力。D 项, “”“这首词借 一尊白酒 寄托 离愁”,借物抒情;赤壁采用了以假作真的虚托手法和以小 “见大的方法。两者的表现手法没有 异曲同工之妙”。 (二)1.“偷”字极有趣味,使人仿佛看到了一群馋嘴的儿童,正手握长长的竹竿,一边 扑打着梨枣,一边东张西望随时准备拔腿逃跑的情景,形象地写出了孩子们的顽皮、天真、可 爱,也表达了词人对孩子们的喜爱之情。 解析:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该 “字孤立起来谈,得放在句中,并结合全诗的意境情感来分析。 儿童偷把 长竿”“”中 偷 字, 就儿童而言,则表现其顽皮、天真、可爱;就词人而言,则表达了词人对孩子们的喜爱之情。 2.示例:(1)对松竹的赞赏之情;(2)对生活的满足之情;(3)与邻里相处融洽的愉 悦之情;(4)对丰收的喜悦之情;(5)对儿童的喜爱之情;(6)闲适之情。 解析:这首词描写的是农村一片升平气象,没有矛盾,没有痛苦,有酒有肉,丰衣足食。 “连云松竹,万事从今足”“,是在赞赏松竹; 东家分社肉”,则表达了作者与邻里相处融洽, “”对生活的满足之情; 西风梨枣山园,儿童偷把长竿。莫遣旁人惊去,老夫静处闲看 中的 “儿童偷把长竿”“静”“闲”,可以看出作者对儿童的喜爱和自得其乐的闲适之情。 三、D 解析:D 项,包法利夫人的作者是法国作家福楼拜。 4 5

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