教师甄选面试之准备与应考.ppt

教師甄選面試之 準備與應考,報告人：劉和然,面試想看到什麼？,感受我們的熱情、使命感、重視程度以及在教育上的想法 檢視教育專業、教學專業 測試臨場反應、表達能力、情緒掌控 確認是不是個教育人、好老師！ 所以,第一部分,準 備 時,形式準備,服裝穿著：清爽、讓主考官感受到您的重視 談吐應對：神情態度親切自然、想親近您、像個教師 口語表達：清晰、系統、穩重、想聽您說；避免口頭禪與口吃 肢體動作：不宜過多過大、忌諱小動作與不雅之動作 書面資料：履歷表、自傳、佐證資料與卷宗 ,實質準備,檢視自己的特色與優缺點（化劣勢為優勢） 以學生主體為出發點來準備內容 自己的教育理念與哲學觀 讓人感動的小故事 系統化陳述 鋪陳方式：先拋重點再細說 實務與理論兼具（主考官背景） 每個問題回答以不超過兩分鐘為原則 練習：自問自答、角色扮演、錄音,第二部分,應 考 時,外在形式,注意給主考官的第一印象：從進入口試場到離開， 讓主考官覺得非你莫屬：感受到您的誠懇、專業、自信；溫暖且具教育愛、 使命感；喜歡孩子 您就是正式教師,實質內容,以正式教師格局來回答內容（注意自己已不是學生或實習教師） 學校教育現場的主體是學生、核心技術是教與學 全面觀照與單點突破 說出自己的見解，而不是別人的看法 獨特賣點、物超所值,有教育味（專業、講行話） 開門見山、抓住重點 條理清晰、層次分明、不囉唆 兩難情境（正面迎擊迂迴轉進） 控制回答時間,注意事項,口試與試教的差異 善用自我介紹 引導口試官、掌控問題方向 注意自己的眼神、小動作 口試題型與主考官類型（注意情緒控制） 不卑不亢，但不要爭辯（尤其意氣之爭） 執著堅持；自信傲慢,第三部分,未 來 挑 戰,出生率之比較,全球平均2.2 開發中國家3.0 已開發國家1.6 我國1.14 (94年出生人口20萬5千) 韓國1.2,國中新生人數推估,國中新生人數推估,少子化後全國超額教師推估數,台北縣超額教師推估數,台北縣超額教師推估數,專業的指標,專門的知識與能力 以利他服務為導向 成員不斷進修成長 受社會高度的認同 組有專業團體 團體訂有倫理規範 具有高度自主性,未來教師的角色,教師是學習技巧和障礙的診斷者 教師是心理問題的診斷者 教師是課程設計專家 教師是媒體資源的諮詢顧問 教師是資訊、學習資源的提供者 教師是團隊合作的專家 教師是團體溝通的專家,教師是獨立研究與獨立學習的指導者 教師是學生未來社會技巧發展的輔導者 教師是客觀公正的評價者 教師是公共關係的專家 教師是社會工作者 教師是未來學專家（能看到前瞻未來）,文明的改革通常不預示著 保障更多； 而是機會更好！,時間用在哪裡 成就就在哪裡,