语句扩展专题复习.ppt

语句扩展 专题复习,什么是扩展语句？ 简单丰富 概括具体 抽象形象 怎样将简单变丰富，概括变具体，抽象变形象呢？这就是我们今天学习的重点。,考查形式,语意丰富 情境再现 文段续写 话题扩展 图文转换 诗句扩展,语意丰富,主要形式对一句话进行扩展 主要方法 添枝加叶法,语意丰富,对一个结构简单的句子，通过加修饰成分，或通过加修辞手法、表现手法使之具体生动。 添加的成分要符合一定的情景或情形。,柱廊，色调，建筑立面组成了画面。,1、添加成分型扩展,那曲折的,淡雅的,以及四周层次繁多的,一幅静谧而和谐的,梅花开放了。,2、修辞型扩展,用三个比喻从不同侧面描写野花的情状，字数35个以内。,溪流的两岸，满是五彩缤纷的野花，,像满天的星星那么繁密，,像燃烧的焰火那么缤纷，,像绵延的织锦那么华丽。,要求：修辞性扩展要抓住事物的特征，恰当运用修辞格 ，使得描写对象生动具体。答题关键是想象充分，修辞恰当。,3表达方式扩展型 表达方式亦可称为表达方法，是作者根据客观事物和表达思想感情的需要而运用的一种语言表达形式，属于文章的整体的语言运用形式。 常用的表达方式有五种：叙述、描写、抒情、议论和说明,1、在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。,记叙,2、天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打采地垂着头。这时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着。,3、物竞天择，适者生存。在暴风雨来临前的闷热时刻，一切生灵都热得难挨，可燕子却欢快地叫着，飞翔着。,4、潮湿闷热的夏季，暴风雨到来之前，有翅昆虫多在低空活动，这时正是燕子觅食的最好时机，因而燕子也多在低空飞翔。,5、那白色的肚皮，昭示着燕子的高洁；那长长的翅 膀，显示着燕子搏击的力量，让我们忧郁的灵魂也随着欢快的燕子飞翔吧。,描写,议论,说明,抒情,燕子 飞翔,情境再现,主要方法：想象创造法,常见题型：给出两种情境，每种情境各给几个词，要求按规定情境扩展成一段话，同时还要求以其中的一个词为重点。 解题要求：根据题目提供的信息充分展开想象和联想，并且运用一定的表达方式和修辞手法，将所构思的情景生动地表现出来。,情境再现,高考经典试题回顾1： 根据下列两种情景，以“歌声”为重点，分别扩展成一段话，每段不少于30个字。 情景一：毕业典礼上 同学们 歌声 情景二：考试前夕 我 歌声,1、夜晚，操场上彩旗招展，灯火通明，在学生会主席主持的毕业典礼上，面带笑容的同学们所唱出的充满豪情的歌声在空中飘扬。,（没有以歌声为重点）,2、在毕业典礼上，同学们围成一圈，手拉着手，人人发自内心唱出了一首团结的歌。,（把重点落在“同学们”的身上。）,3、考试前的晚上，我吃了晚饭，出去走了一会儿，听到一阵歌声。,（语言苍白，构思平庸，对“歌声”没有作具体的描写 ）,4、考试前夕，我唱起了朋友这支歌，不禁深情地怀念起了我们的老班长。,（忽略了情境设置 ）,在高三年级举行的毕业典礼上，同学们手拉着手，满怀激情地唱起了校歌，用歌声表达了他们对老师的感激，用歌声传达了他们对母校的热爱，用歌声唱出了他们对未来的憧憬，那歌声至今还萦绕在我的耳边。,参考答案：,期中考试前夕，我唱的歌少了，歌声的韵味也变了，节奏缓慢，像小溪潺潺地流，像白云悠悠地飘。,注意事项,突出重点（保持原意） 符合情境 表意清晰 语言形象,例二：根据下列两种情景，以“起跑线”为重点，分别扩展一段话，每段不少于30个字。 情景一：田径场上 情景二：人生某阶段,人生的每一个阶段都很重要，每一个阶段都是前一阶段的延续，又都是后一阶段的开始。 （改变原意）,田径场上，运动员们在雪白的起跑线前做着充分的准备，期待着光辉时刻的到来。 中学时代是我们人生的黄金时代，它是我们人生道路上洁白的起跑线，它将带领我们迈出坚实的第一步。,重点不突出、偏移,当我们事业成功时，我们回首往事，应该说人生之初都在一条起跑线上，可我们又有多少人能坚持到最后的冲刺呢?,不合情境,烈日炎炎，运动员们蓄势待发，俯视着起跑线，仿佛它就预示着成功。是啊，没有这条起跑线，我们怎么有机会跑到终点线呢?,表意不清,突出重点的方法： 1、一定要以“重点词”为主语造句 2、“重点词”尽量多次出现 3、保险法：重点词为主语造排比句,情景一：田径场上，那条富于神秘色彩的白色起跑线一时间成了运动员迈向成功的起点，亿万人关注的焦点。 情景二：跨过高中的大门，我又站在了新的起跑线上。这条起跑线是我人生的新起点，它向我展示了新的征途。,例5：根据要求。分别写一段话。每段话都要包括下面三个词语，词语顺序可以不分前后。且字数在20到30字之间，要求思想健康。语意连贯。(2005年高考·重庆卷) 想象 雾 倾听,【解析】本题考查考生扩展语句的能力。根据题目提供的情景，扩写成一段话，这是一种综合题的考查，可以考查考生的联想和想象能力、思维创新能力、语言表达能力。扩展有不同的类型，本题属于想象创造型。“想象”、“雾”、“倾听”分别表现“欢快”与“忧愁”，这是明显的限制；情景交融是隐性要求。考生既可以因景生情，也可缘情入景；既可以写实，也可以纵笔想象。,【答案】 (1)表现“欢乐”： 张开想象的翅膀，飞跃雾失楼台的仙境，倾听令人陶醉的音乐。 让想象驰骋，飞跃千山万水，倾听雾的轻唱，雨的欢歌。 (2)表现“忧愁”： 雾满西楼，李清照倾听雁鸣，想象云中锦书，又添一段新愁。 想象故乡小河烟雾缭绕的清晨，倾听异乡早起的叫卖声，油然而生一缕乡愁。,文段续写,主要方法：关联照应法,文段续写,这类题一般留几处空缺，让学生依据前后文或全段内容，补充恰当的语句，使文段连贯一气，且语意更丰富、具体、形象。,例1：根据所给文字的内容，在横线上补写两个句子。 先生爱花，尤其爱荷花，爱菊花。人们常说，“文若其人”，“字若其人”。依我之见，所爱之花也若其人吧：_,_。,参考答案荷花象征着先生的高洁，菊花象征着先生的坚强。,从前后句的语句中找出暗含的对应形式和内容方面的约束信息，然后根据这些约束信息借助逻辑推理进行扩展。,例2、有人说：“有时候拥有善良比拥有真理更重要。”请根据这句话的意思，续写一段文字。要求：续写的话与引文衔接自然，语言通顺。字数在70至90之间。 (07年高考·重庆卷）,答案示例： 不是每个人都能够时时拥有真理，但是每个人都可以时时拥有善良(阐释观点) 。因为真理总是处在高山之巅，不是每个人都能达到山顶；而善良是开在身边的花朵，每个人都探手可取(解释原因)。,【解析】可以把这类题看成是小议论文。既然具有议论特点，那么就要注意扩展的内容必须紧扣中心句，重点在围绕观点来阐述原因。,段落（话题）扩展,主要方法：补充法,以题中给定的一个话题为起点，对它进行拆分式、模仿式、推理式、举例式补充，从而达到扩展语句成为段落的目的。,【解析】此题考查学生的语言扩展的操作能力，考查修辞方法的运用能力。此题具有很好的开放性，便于学生联想与想象。首先明确题目要求，信息包含有“和谐比喻排比”，这就要求喻体必须具有“和谐”方面的相似性，表达的内容必须是“和谐”的。其次要运用“比喻排比”这两种修辞方法，语言要具有生动形象、整齐连贯的特点。,例2：请以“和谐”为内容写三句话。要求每句话都使用比喻，三句话构成排比。,【答案】 和谐是乐手演奏的动人旋律，和谐是画家创作的美丽画卷，和谐是设计师描绘的宏伟蓝图。 和谐是一朵花，只有红花和绿叶的相互映衬，才会有花的娇艳和芬芳；和谐是一首诗，只有景象和情感的相互融合，才会有诗的精彩和绝唱；和谐是一幅画，只有轻描和重彩的相映成趣，才会有画的不朽和辉煌。,例：以下面的语句为中心进行扩展，要求使用短句，语句连贯，不少于60个字。 种花好，种菜更好。,解析:这题要运用拆分式补充法来做。在兼顾所有要求的前提下，要注意扩展的第一个层次扣住“种花好”，第二个层次扣住“种菜更好”；,答案:“花种得好，姹紫嫣红，满园芬芳，可以欣赏；菜种得好，嫩绿的茎叶、肥硕的块根、美味的果实，都可以食用，俗话说：瓜菜半年粮。”,图文转换,主要方法：描述法,图文转换,近年来高考对于图表理解题目的考查也有所加强； 图文转换指的是在图表题中，要求把图表的主要内容扩展成一段话。,例题：（04广东卷）阅读下面的图表，完成后面的题目。,某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：,根据图表所反映的情况，写出两条结论： 答： 。 。,阅览室80%的图书遭到不同程度的损坏。(或“图书损坏情况比较严重。”),必须在学生中加强爱护图书的教育。,两层结论形成一种递进关系，符合思维的一般过程。,2007高考广东卷,22下面是2008年奥运会四个比赛项目的标识图形：请你选取一个，围绕图形内容，紧扣动态特征，展开联想，写一段话。要求语言通顺，运用两种以上(含两种)的修辞手法，不少于40字(含标点符号)。(6分),请你选取一个，围绕图形内容，紧扣动态特征，展开联想，写一段话。要求语言通顺，运用两种以上(含两种)的修辞手法，不少于40字(含标点符号),答案,（1）刹那间，只见他右手抓住篮球，一个箭步，然后如大鹏展翅，腾空越起，以千钧之力将球稳稳地扣入篮筐。 （2）东方神鹿王军霞像离弦的箭冲出了对手的“包围”，她将里贝罗们一 一抛在身后，在万米跑道上展现了万米红霞。,扩展诗句,扩展诗句,这类扩展题就是列出古诗文中的佳句，主要是写景的句子，然后要求学生依据意境，用散文语言展开，使之更具体、动人。,【参考】一路征程，不觉已是黄昏时分。抬眼所见，是一棵缀着稀疏黄叶的千年古树，树身缠绕着几根枯黑的牵牛藤蔓，树顶的乌鸦“呱呱”叫个不停。不知这种漂泊异乡的日子，何时是一个尽头。,将“枯藤老树昏鸦”“小桥流水人家” “古道西风瘦马”三句中的一句扩展成一段话，表现孤独寂寞的心境。,杜甫的漫成一首：“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”扩写首句“江月去人只数尺”，试从形、色、光、神等方面描写，描绘出这句诗的意境。,解析：解答此题，可运用拆分组合法。注意（1）要描写；（2）要描绘意境；（3）要从形、色、光、神四方面描写；（4）要生动有文采。我们可按题干要求，将“月”拆分为月形、月光、月神分别描述，然后改造组合而成。,【参考】一轮明月倒挂江中，宛如一只银盘（月形），银白色的光芒如流水一般，静静地泻在江面上（月色）。时而，微风轻拂江水，泛起丝丝涟漪，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢（月光）。那飘忽的银盘，好似一朵睡莲不胜凉风的娇羞，盈盈一水间，即便在眼前，也只能欣赏，不能把玩（月神）。,