研究实施计划的制订.ppt

研究实施计划的制订,上海市教科院 黄娟娟,练习,1、研究题目的表述有问题吗？ 2、设计研究目标和研究内容 幼儿园运动活动与教师实施规范性研究 园本课程实施中幼儿运动发展状况的观察与评价 幼儿自主探究材料提供与环境创设的研究 幼儿创新素养早期开发的实践研究 帮助80后教师尽快适应家教指导工作要求的途径和策略研究,一、为什么要制订研究实施计划,1、有利于研究人员明确各自在研究中的角色、任务 2、有利于把研究目标落实到日常的保教工作中 3、保证研究目标与内容的顺利完成，形成高质量的研究成果，让所有的课题组成员在过程中有研究的体验，帮助他们积累课题研究的经验。,二、研究实施计划与研究方案中研究过程的关系,（一）对研究实施计划的误解 “研究实施计划都差不多，按照固定的样式写写就可以了。” “研究实施计划只是呈现一个研究过程，对实际的研究没什么指导意义。” “我们的实践研究是没法根据实施计划来进行的。”,后果 1、无序。我们的课题组成员不知道自己具体该做些什么？也不知道什么时候做？整个研究呈现出“脚踩西瓜皮想到哪里做到哪里”的状态。 2、无果。过程性研究资料缺乏，阶段性的课题研究成果无法及时形成，到结题时只能写一个“华而不实”的研究报告了事。 3、无价值。研究不但未能解决预先设计的问题，而且成了累加在教师身上的一个负担，让教师失去参与研究的积极性。,（二）研究实施计划制订的注意点 1、一致性 紧紧围绕研究的目标与内容，将内容逐步分解到研究的各个阶段中，告诉课题组成员将采用怎样的方法来进行此项研究，才能提高研究的有效性。,例：课题“祖辈助教团”指导策略的研究 其中的一项研究内容： “祖辈助教团”的建立与组织制度研究 （1）对祖辈家长资源收集的研究 （2）“祖辈助教团”的组织制度研究 相应的实施计划： （1）设计问卷调查表，调查100位祖辈家长，了解祖辈家长的家庭教育现状、祖辈家长的特长与爱好，收集祖辈家长对助教活动的建议，对祖辈家长中可利用的资源做好分析与归纳。 （2）开展助教团组织制度研究：包括人员入团标准的制订、助教团的管理网络、助教团人员的职责和义务，助教评估制度等。,实施计划将研究内容进一步细化、分解，并明确告诉课题组成员每一项研究内容达成的具体办法，如：如何收集祖辈资源、如何进行现状分析，如何创建“祖辈家长资源库”等等，目的明确，操作性强。,2、可行性 实施计划中所安排的内容必须是课题组成员能够进行的，要将课题研究安排到日常的教学研讨中，保证一定的研究时间以落实研究工作。,这份关于“幼儿亲社会行为的现状调查与分析”的实施计划表，清晰地告诉课题组成员： 每一个时间节点要做的研究工作 还有明确的分工 让每一位课题组成员明确职责，有效保证了课题研究内容的落实。,（三）关系 联系：研究过程基础上制定课题研究实施计划 区别：比课题研究方案中的研究过程更进一步细化。,二、研究实施计划包括的内容,课题研究实施计划一般应包括： 研究时间的划分 研究内容的分解与具体实施办法 研究人员的分工 阶段性研究成果的预设,（一）研究时间的划分,一项课题研究主要分为“准备阶段实施阶段总结阶段” 可以将大量的时间安排在实施阶段，因为课题研究的主要内容都需要在这一阶段进行反复地实践与验证。 在这将近三年的课题研究时间内，每一项研究内容具体是在哪一时间段内进行呢？还需要对这一时间段进行进一步地划分，明确每一项研究内容的研究时限，例2的案例中将研究时间进一步划分到月。,（二）研究内容的分解 与具体实施办法,首先，需要把研究内容进行分解。 （1）可以根据行动研究的步骤来分解研究内容 ： 如：开展某项现状的调查与分析研究 可以分解为：调查问卷的设计、问卷的试调查与调整、调查对象的抽取、调查的实施、数据的整理、数据的统计分析等,（2）可以根据研究内容所包含的要素来分解研究内容 如：幼儿亲社会行为的指导策略研究 分解为：幼儿分享行为、助人行为和合作行为的指导策略研究。,其次，需要对每一项已经分解好的研究内容提出具体的操作建议，以告诉实施者可以如何去实施。,案例中的实施计划将研究内容“闯关式园本教师培训内容的研究”分解为： 教师培训需求的了解 不同培训内容的不同培训阶段的达标指标的制定 呈现了一个较为具体与完整的培训内容确立的思路，同时将每一内容的具体操作办法也进行预设，使得课题组成员更加“有章可循”。,（三）研究人员的分工,课题组成员间的各司其职、有效配合，能够让我们的研究工作开展得更加顺利，那么，就在实施计划中给每一位课题组成员进行分工。,在分工前，要考虑到各个课题组成员自身的特长： 如：有的教师擅长做调查研究，那就可以请她负责做现状等方面的调查工作； 有的教师擅长教学实践，那么可以由她来承担研究过程中的课堂教学实践； 有的教师擅长资料的整理与分析，那么就可以由她进行文献等相关资料的分析。 ,注意： 分工并不代表“互不相关”，课题组成员之间的及时沟通更为重要。 在实施计划中务必要安排定期的课题组研讨活动，让课题组成员充分地交流研究的进展、发现的问题等，共同讨论解决的办法与下一阶段的研究任务，这样才能推动课题研究的有效进行。,（四）阶段性研究成果的预设,对阶段性成果的预设有利于课题组成员养成及时收集过程性研究资料的习惯，有助于教师建立起课题研究的目标意识。 需要对他们工作后的成果形式做一个预设。如，负责调查研究的教师在规定时间内需完成一份调查报告 负责保教实践的教师经过一段时间的研究需整理出一系列保教方案、保教案例等。,三、实施呈现的形式,可以用表格的形式将四项主要内容综合在一起呈现 也可以根据四项主要内容逐一进行制订,练习： 试着分析一下这份实施计划，然后试着回答下列问题： 1、这份计划告诉课题组成员主要做些什么？ 2、课题组成员知道这些研究工作该怎么做吗？ 3、假设我是课题组成员，我知道做哪一项工作吗？ 4、课题组成员知道做完这项研究工作后，要呈现些什么研究成果吗？,四、实施计划与日常保教工作的关系,需要思考： 1、研究实施计划能否在教师的日常保教工作中落实？ 幼儿园开展的课题研究一般来说都是实践性、应用性的研究，就必然要与幼儿园的日常保教工作密切联系，否则只能是一种“空中楼阁”式的无意研究。,幼儿教师的日常保教工作主要集中在对幼儿观察、教育教学活动准备、活动组织和教育教学研讨等方面。 课题研究实施计划中的工作应尽可能地在这些日常保教工作中落实。 例：课题“幼儿亲社会行为养成过程中指导策略的研究”,做到“无缝链接”的方法： （1）整合计划。将我们的实施计划与幼儿园的教研计划、教师的学期计划、班级计划等放在一起，分析哪些问题既是教研的重点问题，又是研究的主要内容，让研究实施计划与教研计划相互整合。 （2）整合活动。借助教师日常保教工作中的实践观摩、学习交流等活动，让研究组的教师一同参与观摩，分组进行研讨，重点探讨课题研究内容的落实。,2、研究实施计划的落实能否助推教师的日常保教工作？ 如果我们的课题实施计划所呈现的工作能够让教师在实践的过程中学会一些科学的研究方法，如： 教师学会如何设计一份有效的调查问卷 教师学会如何做观察记录 怎样写一份高质量的教育教学案例 这些研究方法又有助于教师日常保教工作的开展，特别是将教师必备的保教技能融合在研究实施计划中，那么助推教师的日常保教工作。,练习： 提供一份课题的研究目标、内容与方法，请试着思考： 1、这项研究可以与幼儿园的那项日常保教工作相融合？ 2、假如我们是课题组成员，在研究实施的过程中，我们至少可以学会哪几项教育教学技能？ 3、这些教育教学技能对我们的日常保教工作有帮助吗？,例：课题家长参与幼儿园管理决策的机制的研究 研究目标：通过对家长参与幼儿园管理决策权限的现状调查，建立家长参与幼儿园管理决策的组织及制度，并开展家长参与幼儿园管理决策质量的评价研究，从而形成家长参与幼儿园管理决策的机制，优化幼儿园管理决策，提高幼儿园管理质量。 研究内容： 1、调查家长参与幼儿园管理决策权限的现状 2、建立家长参与幼儿园管理决策组织的研究 3、运用现代管理决策模式，建立家长参与幼儿园管理决策制度的研究 4、实施家长参与幼儿园管理决策质量的评价研究,谢谢！,