七年级上册地理教案含三维目标.doc

七年级上册地理教案第一章 打开地理知识之门第一节 生活离不开地理【教学目标】1、知识与技能：认识到人类与地理环境是分不开的，能简单的认识地理事物，说出当地的地理环境。2、过程与方法：利用学生好奇心，培养学生学习地理的兴趣。3、情感态度与价值观：初步树立正确的人地观。【教学重难点】“一方水土养一方人”【教具使用】小黑板，多媒体课件（相关地理图片）【教学过程】一、目标导学（一）创设情境，导入新课 通常都用 “ 上知天文，下晓地理 ” 形容一个人博学。其实，天文和地理都属于现在地理学的范畴。那么，什么是地理呢？地理又与我们生活有什么关系呢？老师相信这些都是同学们急于想知道的问题。那么今天就让我们共同学习：生活离不开地理。（二）板书课题：生活离不开地理。（三）展示教学目标：（见教学目标）二、自主学习（一）教师出示自学提纲：1、什么是地理？学习地里有什么作用？2、看图片（因纽特人的冰屋、云南西双版纳热带雨林、陕北窑洞、埃及金字塔等），结合自己的理解，说说自己所了解的地理事物和地理景观。3、读图（P4)1.5和1.6,完成学习行动第1题。4、你知道仙人掌和骆驼大多生活在什么环境吗？为什么？5、读图（P4)1.7和1.8,说说这两幅图说明了什么道理。你能结合我们的生活说明这个道理吗？（二）自主学习（学生依据自学提纲，认真看书p1至p5,圈点批注，完成相关内容）二、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内相互交流，把小组内也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他小组或教师 讲解）（二）师生互探：1、解答各小组在自学中不会的疑难问题2、学生思考题并完成基础训练1-3页二、三题。3、学生思考并完成第5页“学习行动”问题。（三）学生展示（每小组的下游学生展示，中游学生纠正，上等生点评，每小组1-2个题，每题1-5分）学生谈本节课收获、画出本节知识结构图、本节知识有哪些运用？ 教师小结：通过以上学习，我们知道人总是会生活在一定的地方，不过，不同地方的环境有不同的特点，地理环境和人类活动有着必然的关系。人类正是通过逐步的积累这些知识体系，从而形成地理学。研究的内容包括天文知识、地表的形态、天气、气候、人口分布等多方面，应用的范围也十分广泛。生活是离不开地理的，生活中处处都有地理。四、达标训练：（先自查，再互查，组长检查，教师抽查也可，人人达标。）（一）填空题：1、 是人类生活的家园，学习地理知识，对人们的 、 都有着重要意义。2、生活中人们的 、 、 、 等许多方面的问题都和 密切相关，只有掌握丰富的 知识，才能正确解释或解决这些问题，让我们的生活更加美好。3、人总是生活在一定的地域环境中，而不同地方的环境有着不同的特点。在适应当地环境的长期过程中，人们形成了一定的 和 。因此，人们常说“ ”。4、我们要用所学的地理知识和方法处理身边的问题，科学的安排生产和生活，尊重 ，做 的朋友。（二）简答题1、学习地里有什么重要意义？2、你能用事例说说自然环境对人类的影响么？五、堂清检测：（满分50分，40以上为优秀，30以上为及格，检测形式是闭卷考试；学生互改，教师抽查，下课前公布结果。）（一）填空：（2x10)1、人类生活的家园是 ，作为 的村民，我们要爱护她，保护她。2、地理知识与人类生活息息相关，因此，学习地理知识对人们的 、 都有十分重要的意义。3、请说出几个大自然鬼斧神工的杰作： 、 、 、 。4、 学习地理不仅能使人了解不同地域间人们 的差异，更重要的是使人们知道形成这些差异的 。(二）：简答题：请从衣、食、住、行方面比较自己所在区域的特点与因纽特人的生产、生活方式有什么不同。试解释其原因。（10分） （三）读材料，找原因：（4x5） 1、在沙特阿拉伯，一些旅馆把床铺安排在屋顶上。 2、日本人爱吃鱼，市场上的海产品琳琅满目。 3、在国际长跑比赛中，一些来自东非高原的选手常取得好成绩。 4、我国浙江一带的丝绸久负盛名。【堂清反馈】1、过关学生 人 2、未过关 人，人员名单：【板书设计】： 地理为我们打开一扇“世界之窗”生活离不开地理 地理为我们展示千姿百态的自然景观。“一方水土养一方人”【课后反思】（本节课的成功及不足和改进设想）第二节 怎样学好地理（2课时）【教学目标】1、能够在地图上依据指向标、经纬网等确定方向。2、能在地图上测量两点之间的直线距离，并根据比例尺换算成实际距离。3、能根据使用的实际需要选择合适的地图。4、能举例说明几种高科技在日常生活中的用途。5、知道从哪几方面学习或获得地理知识。6、学习思考地理问题的方法。7、初步具备解决地理问题的能力。【教学重点难点】1、确定地图上的方向。2、比例尺、图例和注记3、学会思考和解决地理问题【教具准备】多媒体、小黑板、教学挂图【课时安排】 二课时第1课时【教学目标】1、知识与技能：知道构成地图的要素；能简单运用地图。2、过程与方法：通过实际操作，学会阅读和运用地图。3、情感态度与价值观：养成良好运用地图的习惯，理解地图的重要性。【重点难点】比例尺的运用【教具使用】小黑板，多媒体课件（相关地理图片）【教学过程】一、目标导学（一）创设情境，导入新课同学们，我们出门旅行，读书看报，修路选址，航空、航海等，都离不开地图，可以说，地图与我们的生活息息相关。那么，今天就让我来学习有关地图的知识。（二）、板书课题：怎样学好地理（三）展示教学目标：（见教学目标）二、自主学习（一）教师出示自学提纲：1、你在生活中用过地图吗？你能说出地图在生活中的作用吗？2、展示一张地图，同学们能从地图上获得哪些信息？3、地图构成的要素是： 、 、 。4、在地图上如何辨别方向？5、读第7页教材，说出什么是比例尺及其三种表示方式。6、什么是图例和注记？熟悉并识记第7页重要图例。7、请说出地图的分类。（二）自主学习（学生依据自学提纲，阅读教材68页，注意圈、点、批注。）三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内相互交流，把小组内也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他小组或教师 讲解）（二）师生互探：1、解答各小组在自学中不会的疑难问题2、学生做下列思考题：怎样区分比例尺大小，比例尺大小与图上事物的详略有什么关系？（三）学生展示（每小组的下游学生展示，中游学生纠正，上等生点评，每小组1-2个题，每题1-5分）学生谈本节课收获、画出本节知识结构图、本节知识有哪些运用？教师小结：通过今天学习，我们知道，种类繁多、用途广泛的地图是由比例尺、方向、和图例、注记构成的。我相信，地图一定会成为我们的生活必不可少的工具。四、达标训练：（先自查，再互查，组长检查，教师抽查也可，人人达标。）(一)、填空题：1、运用地图，首先要学会 、 、 ，这是阅读地图的三把钥匙。2、有的地图有指向标，指向标的箭头一般指向 。没有指向标的地图，一般采用面向地图“ , ”来确定方向。3、比例尺也叫 ，表示 。4、比例尺可用三种方法来表示，即： 、 、 。5、图例是用来 的 ， 叫注记。（二）、填写下列表格文字式线段式数字式图上1厘米代表实际距离300千米1：60000000或160000000（3） 识别并记忆课本第7页的图例 五、堂清检测：（满分50分，40以上为优秀，30以上为及格，检测形式是闭卷考试；学生互改，教师抽查，下课前公布结果。）（一）按要求完成下列填空：（14每空2分，5、6每个1分，共30分）1、地图的三要素是： 、 、 。2、在没有指向标的地图上，我们确定方向的方法是： 。3、比例尺用公式表示为： 。4、地图上的图例是用来说明 的 。用来说明地图上的山脉、河流、国家和城市等名称的 或标明山高、水深的 ，叫做注记。5、请画出下列事物的图例：A、首都 B、飞机场 C、河流 D、沙漠 E、铁路 F、水库 G、山峰 H、瀑布 6、收集地理信息的途径有： 、 、 、 等。（2） 读图回答：（14分） 甲 乙1、甲图表示的范围 、表示的内容 ，比例尺 。2、乙图表示的范围 、表示的内容 ，比例尺 。3、要算出甲、乙两图中两个城市的直线距离，图上缺少什么信息？(三)、读图回答问题：（6分）1、 请写出你在图中发现的图例。（至少三个，3分） 。2、 请说出洛阳在信阳的什么方向： ，鹤壁在濮阳的 方向，三门峡在南阳的 方向，商丘在三门峡的 方向。【堂清反馈】1、过关学生 人 2、未过关 人，人员名单：【板书设计】 一、地图的用途 二、地图的构成方向、比例尺、图例 怎样学好地理 三、地图的分类 四、收集地理信息 五、思考地理问题 【课后反思】（本节课的成功及不足和改进设想）第2课时【教学目标】1、知识与技能：知道如何学习地理知识，怎样解决地理问题。2、过程与方法：利用案例教学，指导学生学习地理的方法。3、情感态度与价值观：实事求是的科学态度。【重点难点】学习地理的方法【教具使用】小黑板、多媒体课件【教学过程】一、目标导学（一）创设情景、导入新课上节课，我们学习了如何在地图上辨别方向、比例尺、图例和注记的有关知识，相信大家都受益匪浅。今天，就让我们研讨该怎样获得地理知识，怎样解决地理问题。（二）展示目标：（见教学目标）二、自主学习（一）教师出示自学提纲：1、获得地理信息的途径有哪些？2、说出下面几个地理知识是从哪几个方面思考地理问题的？中国位于亚洲的东部、太平洋的西岸。（ ）中国于1997年7月1日恢复对香港行使主权。（ ）我国的东南沿海是夏季高温多雨的季风气候。（ ）喜马拉雅山是怎样形成的？（ ）请你设计防治黄土高原水土流失的有效方法。（ ）3、结合上题，依据教材，总结出学习地理应从那几个方面思考问题。4、请说说我们该怎样在生活中、在大自然中学习地理？（二）自主学习（学生依据自学提纲，阅读教材911页，注意圈、点、批注。）三、合作探究（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内相互交流，把小组内也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他小组或教师 讲解）（二）师生互探：1、解答各小组在自学中不会的疑难问题2、学生思考并完成基础训练第5页第6题和第8页第6题。（三）学生展示（每小组的下游学生展示，中游学生纠正，上等生点评，每小组1-2个题，每题1-5分）学生谈本节课收获、画出本节知识结构图、本节知识有哪些运用？教师小结：同学们，通过今天学习，我们知道，获得地理知识的途径很多，思考地理问题的方法也很多，相信大家一定会在今后的学习中找到更多更好的学习方法，取得更大的成绩。四、达标训练：（先自查，再互查，组长检查，教师抽查也可，人人达标。）一、填空题（每空3分，共36分）1、打开电视机，我们从 、 、 、 等专题节目中会学到很多地理知识。2、地理书籍一般包括 、 、 和 等。3、 为我们收集地理信息提供了更方便、快捷的途径。4、如果我们在北半球，野外辨别方向的方法有： 、 、 。二、简答题：（1-2每题4分，3题6分，共14分）1、你知道通过哪些途径收集地理信息吗？2、我们该从哪几个方面去思考地理问题？3、我们班的学生在寒假时要去西双版纳野外旅行，需要准备哪些必备品？五、堂清检测（同“达标训练”）：（满分60分，48以上为优秀，36以上为及格，检测形式是闭卷考试；学生互改，教师抽查，下课前公布结果。）【堂清反馈】1、过关学生 人 2、未过关 人，人员名单：【板书设计】1、收集地理信息2、思考地理问题：在什么地方什么时间是什么为什么用什么方法3、在大自然中学习地理【课后反思】（本节课的成功及不足和改进设想） 第一章 复习课 【复习目标】(以小黑板展示或教师表述，学生整体感知)1、 知识与技能：认识人类与地理环境是分不开的，能简单的看出地理事物，说出当地的地理环境。知道构成地图的要素；能简单运用地图。知道如何学习地理知识，怎样解决地理问题。2、 过程与方法：利用好奇心，培养地理兴趣。通过实际操作，学会阅读和运用地图。利用案例教学，指导学生的学习方法。3、 情感态度与价值观：初步树立正确的人生观。养成良好运用地图的习惯，理解地图的重要性。树立实事求是的科学态度【教学重点，难点】 、教学重点：构成地图的要素，能简单运用地图。 、教学难点：如何学习地理知识，怎样解决地理问题。【教具准备】多媒体课件、教学挂图或小黑板【课时安排】2课时（可以依据节划分或依教学模式的环节划分课时）【教学过程】 一、出示目标 （一）展示复习目标：（见上复习目标） （二）、出示复习提纲：（学生根据复习提纲自学书2-10页，进行圈、点、批注，将不会的择录出来。）生活离不开地理 1、看书第2页，理解学习地理的重要意义。 2、读书第3页,读图1.1、1.2、1.3、1.4，知道大自然鬼斧神工的神奇作用，感受大自然的雄伟壮观。 3、读图1.5和1.6说出不同的自然环境对人类和生物的影响。 4、阅读教材45页，读图1.7、1.8、1.9、1.10、1.11、1.12，理解“一方水土养一方人”、“靠山吃山，靠水吃水”的道理。怎样学好地理 1、读书第6页，读图1.13,1.14,识记地图三要素，理解并会辨别地图的方向。 2、看书第78页，读图1.15、1.16,理解并记忆比例尺的三种表示方法，理解比例尺的大小，以及比例尺大小与地图内容详略的关系。3、知道图例和注记的概念，记住主要图例。4、了解地图的分类5、读书910页，理解收集地理信息的主要途径，知道从哪几个方面思考地理问题，知道怎样在生活和大自然中学习地理。 二、自主复习：（一）按复习提纲复习教材。 （二）通过复习建立知识体系（教师巡回指导，发现优秀个案让其演板、展示，教师总结出各个之间的相互联系） 三、合作探究：（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，在同桌或学习小组内相互交流，把小组内也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他小组或教师 解答（二）师生互探： 1、解答各小组在自学中不会的疑难问题 2、学生根据复习内容完成下列表格并说出特点 图幅相同项目地图范围图上内容比例尺越大比例尺越小 比例尺大小：分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。 比例尺分类：大、中、小 大：比例尺大于等于1:10万 中：比例尺在1:10万与1:100万之间 小：比例尺小于等于1:100万四、达标训练：（一）出示达标训练题（学生自己编题也可）（上等生准确率在90%以上，中等生在75%以上，学困生在60%以上） 一、选择题：（2x15=30分） 1、北京到广州的实际距离大约是2290千米,在比例尺是1:9000000的地图上,北京到广州的图上距离是： ( ). A.25.4分米 B.2.54厘米 C.25.4厘米 D.2.54分米2、图幅相同的下列四幅比例尺的图，包容的实地范围最大，表示的地理事物最粗略的是：A、1:200,000 B、1:800,00 C、1:550,00 D、1:600,000:3、读英国剑桥科学园位置示意图,剑桥科学园位于: （ ）A.英国的西南、伦敦的西北 B.英国的西南、伦敦的东北C.英国的东南、伦敦的东北 D.英国的东南、伦敦的西北4、有关地图的说法正确的是 （ ） A、任何一幅完整的地图都必须具备方向、比例尺、图例和注记三要素B、所有的地图方向判别的方向都是“上北下南，左西右东” C、地图上表示城市名称。山脉高度等的文字，叫图例。 D、地图上表示河流。道路等的符号叫做注记。 5、在图幅大小相同的一组地图上： （ ）A、比例尺越大，图幅所示范围越大B、比例尺越大，图幅所示范围越小 C、比例尺越大，图幅所示内容越粗略 D、比例尺越小，图幅所示范围越详细 6、下列比例尺中表示内容最详细的是 （ ）A、1/1000 B、1/10000 C、1/100000 D、1/10000007、聚落的建筑风格与其自然环境关系密切，下面的搭配不正确的是（ ）A热带沙漠地区房屋厚墙、小窗 B北极地区因纽特人冰屋 C中国黄土高原窑洞 D我国西北地区高架屋子8、俗话说“一方水土养一方人”。下列自然景观或人文活动与我国南方地区相符的是 （ ）A传统民居屋顶坡度平缓，墙体厚，窗户较小 B代表性植被为温带落叶阔叶林C摔跤、滑冰是人们喜爱的传统体育活动 D以种植水稻、油菜为主9、琪琪的爸爸自驾车从湖南到北京参加“纪念中国电视事业诞生暨中央电视台建台大会”。为保证顺利到达，他必须带的地图是 （ ）A、湖南省交通图 B、中国铁路交通图 C、中国公路交通图 D、北京市交通图10、.下列表示铁路的图例是 （ ）A B C D 读下列四幅北京市的位置图，回答1112题11、在图中，海淀区位于市中心的 A东北方向 B西北方向 C东南方向 D西南方向12、四幅图的比例尺按由小到大的顺序排列正确的是 A B C D读某学校校园及周边环境平面图，回答1213题。13、学校的田径场位于花坛的A东北方向 B西北方向 C东南方向 D西南方向14、学校教学楼东西向长度约为A20米 B40米 C100米 D200米15、国务院总理温家宝于2010年5月28日至6月3日对韩国、日本、蒙古、缅甸进行了友好访问。小明想找到这些国家的准确位置，他最好查找： （） A世界地形图 B世界气候图C世界政区图 D世界主要火山、地震带分布图二、填空题（2x16=32） 1、比例尺用公式表示为：比例尺_ _ 。 2、地图上范围越小，内容越_ _ ，比例尺越_ 。 3、地图上的方向通常是：上_下_，左_右_。 4、在地图上，表示地理事物的符号叫_，说明文字叫_。 5、地图上比例尺是一千万分之一，图上2厘米代表_千米，实际距离1000千米，在图上是_厘米。6、地图上的比例尺表示_距离比_距离缩小的程度。 7、下图中，比例尺较大的是_图，内容较_。北京位于我国的_ 方向。 三、 综合题(共38分)1、下图是某校初一学生画的一幅学校平面图。这幅图看上去很工整，但是不容易看懂，原因是缺少了一些基本要素。请你在图中和图的旁边帮他添上，把这幅图补充完整。（6分） （1）、写出缺少的要素 （2）、在图上合适位置标注出来：2、读某村平面示意图，回答下列问题：（2x11=22分）面对此图，它的上、下、左、右的方向分别是： 上：下：左：右：图中小河的流向是从往流。一辆汽车从村庄向小河方向驶过公路桥，其行驶方向应是：先从向；再从向。量算图中（比例尺为1：40000）A、B两地的实地距离：。 3、读图回答下列问题：（2x5=10分） 图中火车站在宾馆的什么方向？。量算一下宾馆到火车站的直线距离有多远？。从宾馆到公园选择哪条公交线路最好？并说明选择的理由：。假如有一天刮东北风，那么湖中的船只从A处划到B处，是顺风还是逆风？。如果划船保持20米/秒的速度，从A处到B处需要多少时间？。 （二）学生展示、教师点评：（可以小组互改，对于共性问题教师做好点拨、教给学生解决问题的方法和技巧、规律等）五、 堂清检测：（一）出示堂清检测题：见上“达标训练题”（也可另出堂清检测题，优秀80%，及格60%） （二）批改形式：（同桌查、组长查、教师批改、学生互改的形式）（三）堂清反馈：1、过关学生 人 2、未过关 人，未过关人员名单： 【课后反思】（本节课的成功及不足和改进设想） 第一章 检测题 一、选择题（25x2=50分） 1.地理与人们的生活密切相关，以下词语与地理无关的是 （ ） A.风土人情 B.辨认方向 C.随心所欲 D.预报天气2.在历届奥运会的长跑比赛中，一些来自东非高原的选手常常取得好成绩，是因为 （ ） A. 黑人身体素质好 B.当地交通不便，靠步行C.国家贫穷，人们能吃苦耐劳 D.生活在高原，无氧耐力强3.下列生产活动，符合因地制宜原则的有 （ ） A.内蒙古草原地区超载放牧 B.长江中下游地区种植水稻C.生活在湖区的居民围湖造田 D.毁林开荒以扩大耕地面积4.下列地理事项与当地自然条件不相吻合的有 （ ） A.在荷兰，广泛分布着抽水风车 B.我国西南横断山区有“一山有四季，十里不同天”的说法C.阿拉伯人的传统服装多为白色D.青岛有多处欧式建筑5、下列现象与“地理”没有关系的是 ( )A夏天我们家乡昼长夜短 B黑龙江的小麦在春天播种C台风“桑美”在浙江沿海登陆 D. 电子产品更新换代很快6、天气预报只是近几年的事。千百年来，人们出门看天，靠的是祖祖辈辈观察、积累流传下来的天气知识。请根据下列事象并结合自己的生活经验，判断可能不会下雨的是 （ ） 星星布满天 蜻蜓、燕子低飞 蟑螂乱飞 蜘蛛织网 蚂蚁搬家 A B C D王伟一家自驾车从所在郑州市到北京游览，应该怎样选择地图。请完成下面7-8题7、为了保证顺利到达，最适用的地图是 ( )A. 中国铁路交通图 B. 中国公路交通图C. 世界政区图 D. 中国地形图8、到达北京后，他们想去游览北京的旅游景点，需要查找 （ ） A北京市地形图 B北京政区图 C北京市导游图 D北京市交通图9、我国最东端到最西端的距离是5000千米，若按1厘米代表500千米的比例尺绘制地图，那么图上的距离应是 （ ） A5厘米 B10厘米 C15厘米 D20厘米10、步行做一日往返的野外考察，下列哪种比例尺的地图不适用 （ ） A1：1000 B1：10 000 C1：100 000 D1：1 000 00011、如果在一张以南极为中心的地图上画四个指向标，指向标的箭头应该 （ ） A都指向图的上方 B都指向图的下方 C都指向图的中心 D都指向图的四周12、下列四幅地图的图幅大小相同，其中比例尺最小的是 （ ） A中国地图 B亚洲地图 C东半球地图 D世界地图13、在图幅一定的情况下，下列哪种比例尺的地图内容最详细 （ ） A1：5000 B五万分之一 C1/500000 D图上1厘米代表实地距离500千米14、在甲、乙两张图幅大小相同的地图上，某两地间的图上距离分别为8厘米和4厘米，这说明 （ ）A甲图表示的实地范围比乙图广 B进行工程建设选用乙图更为实用 C甲图的比例尺比乙图小 D甲图所表示的内容比乙图更详细15、有关图例和注记的说法，正确的是 （ ） 图例是地图上用来表示各种地理事物的符号注记是地图上用来说明地理事物的文字和数字填绘地图时，注记横写应从右到左，竖写应从上到下在地图上，所有城市都用一样的符号表示A B C D16、地图上表示中国与俄罗斯的分界线的图例符号是 （ ）17、学完“地图上的比例尺”之后，小丽、小华、小明、小玲四位同学，针对“比例尺的大小与所表示的地区范围和内容详略的相互关系”这一问题展开讨论。下面是他们四人的发言，你认为谁的说法不正确 （ ） A小丽：从表示范围来看，比例尺大则表示的范围小B小华：从表示范围来看，比例尺小则表示的范围小C小明：从表示内容来看，比例尺大则表示的内容详细些D小玲：从表示内容来看，比例尺小则表示的内容粗略些 18、某教室贴有四幅大小相同的地图，按比例尺由大到小排列的是：（ ） 世界地图 中国地图 三门峡地图 卢氏县地图 A B C D 19、对交通运输影响最大，也容易造成交通事故的天气是（ ） 20、选用下列比例尺绘制的三门峡旅游交通图，图幅最大的是（ ）2008年第29届夏季奥运会在北京举行，来之美国的汤姆想了解220个21、 2010年5月1日“世博会”在上海开幕，当你首次在上海旅游时，你应选择的导游图： （ ）A、比例尺尽可能小的地图 B、比例尺尽可能大的地图C、中国地图 D、世界地图汤姆想了解在上海举行世博会参赛国的位置，选用了“世界政区地图”；北京真大啊！玲玲想知道故宫在什么位置，她选用了“北京城市图”；小军去烟台市探访同学，他选用了“烟台市地形图”；兰兰去“莱州大基山风景区”旅游，她选用了“大基山风景区导游图”。据此材料回答22 24题。22、哪位同学选用的地图不适用 （ ）A汤姆B玲玲C小军D兰兰23、下列图例是小明从“北京城市图”上描画下来的，可能描画错误的是ABCD24、假如上面提到的4幅地图的图幅大小相等，那么表示地理事物最详细的是 （ ） A世界政区地图B北京城市图C烟台市地形图D大基山风景区导游图25、甲乙两地实际距离5千米，在图上量得两地相距1厘米这幅地图的比例尺是: （ ） A. B. C.1：500000 D.5：100000二、综合题（50分）。 （一）读右图，完成下列问题：（10分） 1、图中小河由_方流向_方； 2、水电站在医院的_方，医院在学校的_方； 3、在图上量得学校至水电站的直线距离为2厘米，那么，从水电站架设到学校的输电线路长度至少 为_米。4、图中的比例尺的表示方法是： 附：（1）要求：优秀48%,及格36% （2）测试反馈：优秀 人，优秀率 ，及格 人，及格率 ，未过关人名单： 【测后反馈及纠错】第二章 揭开地球神秘的面纱【教学目标】（以小黑板或多媒体展示，学生整体感知）  1、知识与技能： （1）能提出证据说明地球的形状、会用有关数据说明地球大小。（2）会用乒乓球或其他材料制作简易地球仪模型。通过制作知道其基本结构。（3）观察地球仪，比较经线、纬线的特征及经度和纬度的分布规律，记住东西两半球和南北两半球的划分方法。 (4)初步学会在地球仪上识别经线、纬线、赤道、两极、南北半球、东西半球和本初子午线。（5）了解经纬网在实际生活中的运用，会利用经纬网确定地球上任何地点的位置。 2、过程和方法：会运用地理素材分析地理事物和地理现象。3、情感态度和价值观： （1）通过人类对地球形状与大小的认识历程，知道人类对客观事物勇于探求科学奥秘的精神，从中受到科学史的教育。（2 ）培养学生的观察力、想象力、空间思维能力，为培养学生的辩证唯物主义观点奠定基础。 教具使用：地球仪模型，多媒体、东、西半球教学挂图 第一节 地球和地球仪（2课时）第1课时【教学重难点】：（1）地球的形状和大小、地球仪、地球仪上经线和纬线 （2）经线和纬线的特征 【教具使用】：地球仪模型，多媒体、世界东、西半球教学挂图 【教学过程】 ： 一、 目标导学（一）创设情境、导入新课 我们都知道人类都生活在地球上。但是地球到底是什么样子、有多大？可能没有几个人能够准确地说出来。这就是我们今天要学习的内容（板书）。 （二）展示目标：（见教学目标）二、自主学习（一）教师出示自学提纲 1、阅读课本P13-14内容思考：（1）人类认识地球形状过程怎样呢？（2）看书13-14页或多媒