17 少年闰土11.3.doc

授课时间： 11 月 3 日 星期：1 课题 17 少年闰土 知识：1 、预习课文，学会本课 13 个生字，认识 3 个生字。能够正确读写 “碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下”等词语。 2 、通读课文，从总体上掌握课文的主要内容及文章的思路。 3 、学习描写闰土外貌的部分。 能力：培养学生理解、感悟、朗读的能力。 学 习 目 标 思想感情：初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就 学 习 重难点 抓住对闰土的外貌语言动作的描写，体会闰土这个人物的特点 创新点 通过揣摩人物外貌及瓜地的描写，体会闰土这个人物的特点，培养学生寻根究底的精神 学具准备 收集鲁迅的资料师：课件 环节设计 时间 导 学 过 程 复 案 谈话导入 交流预习 整体感知 5 10 教师导入：有这样一位少年，他和我们的年纪 相仿，不仅健康、天真、活泼，而且勇敢、聪 明、有本领、见识广。大家想不想认识他，了 解他呢？ 教师板书课题，提问： “闰土 ”是谁，他和“我” 是什么关系？ 学生快速默读课文，找出依据。（“我”是少爷， 闰土是给我家做工的忙月的儿子。他们是主人 和仆人的关系。） 小组学习，读准生字的字音，说说书写时应该 特别注意的地方；畜、窜、秕谷、祭祀 学生默读课文，想想“我” 和闰土是怎样认识的？ 他们之间发生了哪些事情？用简洁的语言概括， 把你认为含义深刻的句子画下来。 学生按先后顺序说一说，教师板书：雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼 引入单元训练重点， 了解鲁迅、单元重 点 细读体会 检测 作业 20 5 （一）教师引导学习：一般情况下，我们认识、 了解一个人的时候，首先认识和了解这个人的 什么呢？（要想认识一个人，先要看他的外貌。 ） 教师提问：闰土长什么样呢？读课文，画出有 关句子。 学生汇报： “他正在厨房里用圈子将他套 住了”一句 板书：紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈 教师提问：闰土的外貌有什么特点？ （ 1 ）拿铅笔将“圆脸”的“圆” 、“小毡帽”的 “小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻 轻划掉，然后看看他是谁，与他相对照，少年 闰土有什么样的特点。 对比之后，我们知道闰土是一个年少而 又天真活泼的孩子。 （ 2 ）再仔细读读描写闰土外貌的句子，看 闰土还有什么特点。 请一位同学总结闰土具有哪些特点 板书：年少健康 天真活泼 （二）、指导学生看插图，读外貌描写内容。 讨论：什么是人物的外貌，结合闰土外貌的学 习说一说描写人物外貌要注意什么。 小组同学互相启发，练习说一说自己要描写的 人物外貌。 语册阅读题 A 抄写生字词语、朗读课文。 B 用一段话描写一个人的外貌 如果学生没有新发 现，再做一个练习： 用铅笔将“紫色的” 划掉，然后换上“苍 白的”或“蜡黄的” 一 类词语，读后说说 有什么体会。 体会出闰土“健康” 的特点，因为他的 脸是“紫色的”，为 什么是紫色的？ （在海边瓜地看瓜， 在海边捡贝壳、看 跳鱼儿，经风吹日 晒变成紫色；闰土 是一个“忙月的儿子 “，是穷苦人家的孩 子，生活在农村。 ） 板 书 设 计 17 少年闰土 紫色的圆脸 头戴小毡帽 颈套银项圈 年少健康 天真活泼 雪天捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼