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    15、这片土地是神圣的、10.23.doc

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    15、这片土地是神圣的、10.23.doc

    授课时间 10 月 23 日 星期4 课题 15 这片土地是神圣的 知识1、会写 8 个生字,正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等 “词语盘点”中列出的词语。 2、有感情地朗读课文。 3、揣摩优美的语句,体会课文表达上的特点。 能力培养学生理解、感悟、朗读的能力。 学 习 目 标 思想感情体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系,懂得应该保 护环境、爱护家园。 学 习 重难点 通过诵读,感受优美的语句,感受人与自然息息相关的情感 理解含义深刻的语言 创新点 围绕课题中的“神圣” ,寻找相关的语句,培养学生寻根究底的精神 学具准备 了解课文背景。师课件 环节设计 时间 导 学 过 程 复 案 揭示课题 整体感知 细读体会 5 10 20 教师导入说说在周围生活中,神圣一般多用 来形容什么 在印第安人的眼里,他们生活的那方看起来似 乎不起眼的土地也是神圣的。他们会自豪地告 诉每一个光临那片土地的人──齐读课题。 1、读课文,说说文章主要介绍了什么内容。 2、文章哪些自然段体现了这片土地是神圣的 1、学生自由读文章第 2 自然段,边读边想象 这片神圣的土地上呈现怎样的画面 (1)抓住“圣洁” ,理解内容。(我们尊重这片 土地上任何东西,不会破坏、伤害它们) (2)感情朗读,读出自己的想象。 2、教师点拨如此神圣的一片土地,对于我 们来说,对于我们这个民族来说,为什么就显 得如此珍贵,如此重要自由读第 3 自然段, 感受。 1、土地可以用肥沃、 贫瘠来形容,还可 以用宽广来形容, 却很少有人用神圣 来赞美。那么印第 安人为什么这样称 呼它呢让我们走 进这片神圣的土地。 2、介绍文章背景知 识。(印第安人首 领西雅图写给白人 领袖的一封信) 检测 作业 5 重点理解以下句子 1、我们是大地的一部分,大地也是我们的一 部分。 ①交流理解和体会。②用一两个词语来形容大 2、地和我们的关系。(息息相关、不可分离 等) 我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于 一个家园。 ①共同属于哪一个家园②交流朗读的感受。 ③有感情地朗读第 3 自然段。 3、这片神圣的土地对于我们是如此重要,我 们不应该以旁观者的姿态去面对,而应该用主 人的身份去保护这片家园的家园。齐读最后一 句话我们和大地上的山峦河流、动物植物共 同属于一个家园。 4、各自有感情的朗读课文前三自然段。 练习册 A 扩词、形近字、多音字 B 背诵前三自然段感受最深的部分 提示语共同属于 哪一个家园学生 不必回答,随即引 导全班齐读课文前 三自然段。 板 书 设 计 15 这片土地是神圣的 圣洁 共同

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