欢迎来到三一文库! | 帮助中心 三一文库31doc.com 一个上传文档投稿赚钱的网站
三一文库
全部分类
  • 研究报告>
  • 工作总结>
  • 合同范本>
  • 心得体会>
  • 工作报告>
  • 党团相关>
  • 幼儿/小学教育>
  • 高等教育>
  • 经济/贸易/财会>
  • 建筑/环境>
  • 金融/证券>
  • 医学/心理学>
  • ImageVerifierCode 换一换
    首页 三一文库 > 资源分类 > PPT文档下载
     

    8-小学数学课堂教学的组织(1课时).ppt

    • 资源ID:3470902       资源大小:530.52KB        全文页数:25页
    • 资源格式: PPT        下载积分:6
    快捷下载 游客一键下载
    会员登录下载
    微信登录下载
    三方登录下载: 微信开放平台登录 QQ登录   微博登录  
    二维码
    微信扫一扫登录
    下载资源需要6
    邮箱/手机:
    温馨提示:
    用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)
    支付方式: 支付宝    微信支付   
    验证码:   换一换

    加入VIP免费专享
     
    账号:
    密码:
    验证码:   换一换
      忘记密码?
        
    友情提示
    2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
    3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
    4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
    5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。

    8-小学数学课堂教学的组织(1课时).ppt

    广东石油化工学院高州师范学院数计系,小学数学课堂教学的组织,广东石油化工学院高州师范学院 曾春燕,广东石油化工学院高州师范学院数计系,教学目标,理解小学数学课堂组织教学的意义、类型。 初步掌握小学数学课堂教学的组织方法和要求。 了解教师的仪表教态及其作用。,广东石油化工学院高州师范学院数计系,一、课堂组织教学的意义,组织教学是指在课堂教学中,教师不继的组织学生注意,管理纪律,引导学习,建立和谐的教学环境,指导学生进行学习的行为方式。 课堂组织教学是一种技能,它是课堂教学技能的重要组成部分。它贯穿在整个教学过程的始终,它是一堂课顺利进行的保证,它直接影响到教学效果的好坏。,广东石油化工学院高州师范学院数计系,二、课堂组织教学的类型,(一)管理性组织 (二)指导性组织,广东石油化工学院高州师范学院数计系,(一)管理性组织,管理性组织是指课堂纪律的管理,其作用是使课堂教学能在一种有秩序的环境中进行。 1.课堂秩序的管理 在课堂上可能会出现迟到,交头接耳,看课外书,做其他作业,东张西望,吃零食,睡觉,不专心听讲等行为。当课堂上出现上述情况时,老师应认真分析、查找原因,然后采取相应的方法解决。 处理一般课堂秩序的问题,老师可用暗示法:(1)动作暗示。(2)眼神暗示。(3)语言暗示。,广东石油化工学院高州师范学院数计系,2.对个别学生的管理 由于小学生的年龄特点,课堂上总会出现个别学生违反纪律的行为。我们应该认识到出现这种现象,大多数不是他们道德观念上的产物。一般是出于好奇或管不住自己。老师应当创造一种互相信任、自然、亲切的气氛,在没有抵触情绪的情况下,对他们进行教育,而不是一味的批评,常有以下方法:,广东石油化工学院高州师范学院数计系,(1)教育与表扬相结合 这种方法是当个别学生的不良行为在课堂出现时,只要不影响大局,不对周围同学造成大的干扰,老师可暂时不理睬他。时机成熟时,教师可安排一些活动,如观察教具、标本、实物模型,摆学具等,或讲一个故事,或用幽默的语言活跃一下课堂气氛,以引起学生的注意。当这些学生也开始注意时,老师可叫他回答一些简单的问题,然后指出他开始时没注意听课,现在因注意听而答对了,给予表扬。这样使学生既能认识自己的错误,又能改正错误。,广东石油化工学院高州师范学院数计系,(2)鼓励与行为替换相结合 教师应经常为有不良行为的学生提供合乎要求的行为。如在教学中,组织学生对某个问题进行讨论时,有的学生说一些与讨论内容无关的话,影响讨论的正常进行。遇到这种情况,老师可以事先指定,请他代表小组发言。如果发言较好,老师可让全班同学为他鼓掌以示鼓励。从而使个别学生在不良行为和替换行为间做出选择,从替换行为中得到满足。,广东石油化工学院高州师范学院数计系,(3)教育与批评相结合 对个别学生的批评,不是目的,而是一种教育手段。目的是让他铭记在心,以后不再重犯,如果在批评之前,能帮助他明辨是非,明白对他的批评是合理的,就可能产生更好的效果。 一个好的教师,从不吝啬表扬,且表扬有度,夸奖有理;从不随意批评,且批评有方,疏而不堵。,广东石油化工学院高州师范学院数计系,(二)指导性组织,1.对观察、阅读、练习的指导性组织 观察是持久的注意,是有目的的对对象的各个方面或某一方面进行的研究。一般地首先让学生明确观察什么?如何观察?然后再让学生进行观察。在方式上常常采用先提出问题,再让学生通过观察去解决。 如对于新入学的儿童,第一次学习数时,是观察数学课本中的画面,目的是让学生对数有个初步的认识。,广东石油化工学院高州师范学院数计系,广东石油化工学院高州师范学院数计系,阅读,在数学教学中对培养学生能力很重要,特别是数学概念的教学。学生在没有掌握阅读方法之前,常常是从头到尾的读,把握不了概念的重点。这就需要教师在阅读前的指导:如“在这一概念中,哪个词是关键词?”这样会使学生迅速集中精力,从而把握关键词,掌握概念。通常在学生阅读前教师提出一些思考题,让学生带着问题有目的的读,以寻找答案。,广东石油化工学院高州师范学院数计系,练习是学生巩固新知必不可少的学习环节,练习的题目应逐道或分题组安排,不要把练习的题目一次全拿出来。在练习过程中,可指定几名学生到黑板上演算,教师要巡回指导,要特别注意对差生的启示和指导,对优生提出思考题,使他们的智力得到充分的发展。,广东石油化工学院高州师范学院数计系,2、课堂讨论的教学组织 讨论是一种有计划、有组织、学生积极参与的独特的教学方式。 对于学生有争议的问题或具有多种答案的开放性问题,运用讨论的方法是更为合适,分为全班式讨论和小组讨论。,广东石油化工学院高州师范学院数计系,全班式讨论,全班式讨论时,教师既是组织者,又是领导者。问题提出后,学生相互交流对问题的看法,教师要在学生讨论受阻时给予必要的提示和启发,使学生的交流或争论能向着预定目的进行。 如教学“运动会上,张老师同学们买了2箱矿泉水,每箱24瓶,每瓶3元,共花多少钱?(北师大三上),广东石油化工学院高州师范学院数计系,小组讨论,小组讨论,这种模式一般是前后桌四人一小组或同桌两人之间进行讨论,对这种形式的讨论,教师一定要到每组巡视,听取他们的发言,并给予必要的指导。另外这种形式的讨论老师一定要对学生提出要求,必须在限定的时间内讨论完毕。这样学生才能把精力放在主要问题止,不浪费时间。,广东石油化工学院高州师范学院数计系,三、组织教学技能的要求,1.采取多种形式和灵活多变的方法组织教学,以引起和不继强化学生的学习兴趣和动机。 在教学中教师要根据学生的年龄特点、学科特点、知识类型,采用不同的教学组织形式。 要求教师要有严谨的治学态度,精湛的教学艺术,高度的责任感,模范的示范作用。 体现在教学过程中就是:教学设计要精心,对学生学习动机的教育要经常,老师自身的言传身教要随时。,广东石油化工学院高州师范学院数计系,2.加强对学生的学习目的的教育,培养学生的优秀品格,发展学生的有意注意。 小学生注意力的特点是:有意注意虽在逐渐发展,但无意注意仍在起作用。他们的情绪兴奋,注意力不容易集中。为有效地组织学生的学习,教师必须随时强化对学习数学目的的认识,这对唤起和发展学生的有意注意起着决定性作用。要注意对学生有意注意习惯的养成,特别是对意志薄弱的学生,更要加强对其集中有意注意的培养。,广东石油化工学院高州师范学院数计系,3.了解学生,尊重学生,培养学生的自信心。 在课堂秩序的管理方面,不同的组织教学方法会在学生的思想、情感和习惯等方面产生不同的后果。 教师还要了解每个学生的爱好和个性,因为任何学生都有自己的特点和长处,在组织课堂纪律的时候,对于个别学生既要严格要求,认真管理,又要看到他们的长处,充分肯定他们的长处,因势利导地进行教育、教学。 要尊重学生。当发现学生注意力不集中时,要通过多种形式给予暗示或引起学生的注意力,而不是冷嘲热讽。 教育、教学方法要因人而异。对于不善于控制自己的学生要多督促,多指导,多检查,帮助他们学会管理自己,以表扬为主,批评为辅,只有这样才能使学生逐渐克服缺点,增强他不愿落在别人后面的自信心。,广东石油化工学院高州师范学院数计系,4.重视集体,形成一个良好的风气。 教师组织教学要注意抓班集体,并重视集体的力量。教师要注意通过坚持不懈的工作,使课堂气氛要严肃而不拘谨,活泼而不混乱,师生之间,学生之间的关系融洽和谐。因此要求教师要不继地加强自我修养,遇到问题要不骄不躁,沉着冷静,了解每个学生的特点,不继地积累教学经验。,广东石油化工学院高州师范学院数计系,四、教师的仪表教态及其作用,1.教师的仪表教态 仪表教态是课堂上的非言语行为,也是传递信息的手段之一。 教师的仪表教态包括教师的穿着、姿态、教师的视线、教师的情绪。,广东石油化工学院高州师范学院数计系,四、教师的仪表教态及其作用,2.教师的仪表教态的作用 美国心理学家艾帕尔·梅拉利恩做了许多实验,最后得出一个公式: 课堂上的信息的总效果=7%的文字+38%的音调+55%的面部表情。,广东石油化工学院高州师范学院数计系,2、教师的仪表教态的作用 (1)通过恰到好处的非言语行为,充分利用视觉的补偿作用,教师积极输出的信息会更好地转化为学生主动输入的信息,从而更好地理解讲课的内容 (2)可以补充和代替语言行为,使学生在接受语言信息的同时,得到鲜明生动的形象,使言语行为与非言语行为恰当结合,同时作用于学生的大脑,使学生积极地进行思维 (3)可以促进信息传递中的反馈调节,使学生用心去收集教师发生的信息,并根据理解掌握的情况反馈给教师。,广东石油化工学院高州师范学院数计系,3.教师的仪表教态的要求 (1)教师的穿着要整洁卫生,端庄大方,得体。女教师着装活泼不失庄重,靓丽不失高雅,不穿颜色过于鲜艳 服装、不浓妆艳抹。 (2)教师的姿态要沉着、稳重、自然大方,使学生敬而不畏,感到听你的课是一种美的享受,越听越爱听。教师要注意既不要呆在一个位置用一种机械的姿势讲课,也不要在讲台上频繁的来回走动,以免分散学生的注意力,影响听课的效果。,广东石油化工学院高州师范学院数计系,(3)教师的视线要注视全班学生,既不能只面对课本、教案、也不能只是面对黑板。教师的视线要尽量环顾班内的每一位同学,通过视线与学生交流信息,得到反馈。 (4)教师的情绪要乐观、饱满、笑而不露,表情发自内心而自然流露,教师要用乐观饱满的情绪去调剂学生听课的情绪,以减少学生听课的疲劳。,

    注意事项

    本文(8-小学数学课堂教学的组织(1课时).ppt)为本站会员(本田雅阁)主动上传,三一文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知三一文库(点击联系客服),我们立即给予删除!

    温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。




    经营许可证编号:宁ICP备18001539号-1

    三一文库
    收起
    展开