生活与哲学一二单元资料.ppt

,生活与哲学复习（上） 第一、二单元,生活智慧与时代精神,探索世界与追求真理,思想方法与创新意识,认识社会与价值选择,总论,唯物论 认识论,辩证法,历史观 价值观 人生观,生活与哲学是一个以社会生活为基础，以马克思主义哲学知识为支撑的课程模块。,知识体系：,第一二单元内容纲要,专题一 总论,专题二 辩证唯物论,专题三 辩证唯物主义认识论,第一单元是全书的逻辑起点，带有绪论的性质，起着引领和导入的作用，围绕的一条主线是哲学和生活、实践的关系问题。 一方面哲学源于社会的生产生活实践，哲学研究的课题是时代提出的；另一方面，研究哲学的根本任务是为了指导人们正确地认识世界和改造世界，使人们生活得更美好。 本单元设置了三课内容和一个综合探究，基本结构是：哲学（第一课）哲学的基本问题（第二课）马克思主义哲学（第三课）哲学的功能（综合探究）。,专题一 总论,专题知识网络建构 专题核心考点 重点知识整合与典例分析 专题易混易错提示,基本问题,思维与存在的关系问题,何为本原？,有无同一性？,可知论和不可知论,马克思主义哲学,产生（阶级基础、自然科学基础、理论来源）,基本特征,实践基础上的科学性和革命性的统一,唯物主义与辩证法的统一自然观与历史观的统一,唯物主义 唯心主义,划分,区分主要依据,是时代精神的精华 社会变革的先导,一、专题知识网络建构,真正的哲学,世界观,方法论,哲学,中国化,决定,体现,具体科学,指导,基础,指导,二、专题核心考点,哲学 哲学的基本问题 唯物主义及其形态 唯心主义及其形态 马克思主义哲学的产生、基本特征 马克思主义中国化的理论成果,1、关于哲学,哲学与世界观、方法论的关系 世界观人人都有，但一般人自发形成的世界观不等于哲学。哲学是关于世界观的学说，是世界观和方法论的统一。 哲学与具体科学知识的关系 具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展；哲学是具体科学的概括和总结，为具体科学提供世界观和方法论的指导。,三、重点知识整合与典例分析,（1）哲学源于生活（来源） 哲学的智慧不是从人们的主观情绪中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中逐步形成和发展起来的。即，哲学源于生活，源于人们对实践的追问和对世界的思考。 哲学又绝不能和生活划等号，哲学是来源于生活又高于生活的，如果仅仅看到哲学与生活的密切联系，看不到二者的区别，看不到哲学是对自然界、人类社会、思维知识的系统化、理论化的具有高度抽象性的概括也是极其错误的。 （2）哲学指导生活，真正的哲学能为生活与实践提供积极有益的指导（功能） 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，是世界观与方法论的统一，学好哲学可以使我们生活得更有智慧，更幸福快乐。真正的哲学是时代精神的精华，可以使人们正确地看待自然、社会和人生的变化与发展，为生活与实践提供积极有益的指导，因此，哲学的任务是寻找光明，指导人们正确地认识世界和改造世界。,哲学与生活的关系,哲学与时代的关系,（1）哲学来源于时代 哲学属于思想文化范畴，是对一定社会和时代的经济和政治的反映，其内容来源于时代。真正的哲学反映自己时代的任务和要求，牢牢把握时代的脉搏，正确地总结和概括时代的实践经验和认识成果，是时代精神上的精华。,（2）哲学反作用于时代 真正的哲学是社会变革的先导。首先表现在它可以通过对旧制度和旧思想的批判，更新人的观念，解放人的思想。还表现在它可以预见和指明社会的前进方向，指出社会发展的理想目标，指引人们追求美好的未来；动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大物质力量。,三种基本形态,正确性,局限性,唯 物 主 义,古代朴素唯物主义,近代形而上学唯物主义,辩证唯物主义和历史唯物主义,否认世界是神创的，认为世界是物质的，坚持了唯物主义的根本方向，本质上是正确的，把朴素唯物主义与朴素辩证法自发地结合在一起。,A.具有猜测性， B.没有科学依据； C.把物质归结为物质的具体形态（金、木、水、火、土等）。,认为原子时世界的本原，克服了古代朴素唯物主义物质观的直观性、朴素性，丰富和发展了唯物主义,A.把物质归结为自然科学意义上的原子； B.具有机械性、形而上学性和历史观上的唯心主义,把唯物主义和辩证法有机地结合在一起，把自然观和历史观在唯物辩证的基础上有机地结合在一起。,2、唯物主义与唯心主义,两种基本形态,基本观点,唯 心 主 义,主观唯心主义,客观唯心主义,把人的主观精神（目的、意志、感觉、经验、心灵）夸大为唯一的实在，当成第一性的东西，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。如：“存在即被感知”、“物是观念的集合”，以及陆九渊的“收拾精神，自作主宰”等。,把客观精神（上帝、理念、绝对精神）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。如：朱熹的“理生万物”；庄子的“精神生于道，行本生于精，万物以形相生”等。,知识提示：不能说唯物主义都是正确的，唯心主义都是错误的。,马克思主义哲学,辩证唯物主义,历史唯物主义,唯物辩证法,辩证唯物主义认识论,讲联系、发展、矛盾、创新,主要讲实践、认识、真理,社会历史观,价值观、人生观,（第十一课）,（第十二课）,（第七、八、九、十课）,（第六课）,主要讲物质、意识及其关系,回答世界的本质是什么,辩证唯物论,回答世界的状态怎么样,（第四、五课）,3、关于马克思主义哲学,（1）知识构成,从其产生来看，它在一定的阶级基础、自然科学基础、理论基础条件下产生，是对人类哲学思想特别是德国古典哲学进行批判地继承和创造性地发展的理论成果。 从其研究对象来看，马克思主义哲学正确解决了哲学和具体科学的相互关系，它以具体科学为基础，对世界的普遍本质和规律进行研究，才使哲学成为科学的世界观和方法论。 从其内容和使命来看，马克思主义哲学在实践基础上把唯物主义和辩证法有机地结合起来，把唯物辩证的自然观和唯物辨证的历史观高度统一起来。以往的哲学知识以不同的方式解释世界，而马克思主义哲学认为不仅要科学地解释世界，更强调要革命地改造世界，强调哲学要为实践服务，实践性是其本质特征、建构原则和核心内容，在实践的基础上把科学性和革命性统一起来，是马克思主义的本质特征。 从其发展来看，马克思主义哲学从不自封为最终极的真理，而把自己看做是一门创造性的科学，它随着实践与科学的发展而不断地丰富、不断地完善。,（2）马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,（3）马克思主义中国化的重大理论成果,毛泽东思想 邓小平理论 三个代表”重要思想 科学发展观,中国特色社会主义理论体系、是马克思主义中国化最新成果,典例分析,1、（2010 四川卷）从哲学的角度看，与下列材料寓意相符的是 （ ） “范氏之亡也，百姓有得钟者。欲负而走，则钟大不可负；以椎毁之，钟况然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。恶人闻之，可也；恶己自闻之，悖矣。” 吕氏春秋·自知 A 天行有常，不为尧存，不为桀亡 B 心外无物，天下无一物非吾度内者 C 不知周之梦为蝴蝶与，蝴蝶之梦为周与 D 若在理上看，则虽未有物，而已有物之理,B,2、（2010江苏单科）马克思主义哲学之所以是科学的，就在于它坚持了 （ ） A 实践的观点 B 革命的观点 C 阶级的观点 D 历史的观点 3、(2010山东文综)有一首英语儿歌这样唱道：“告诉我为什么星辰闪耀，告诉我为什么常春藤缠绕因为上帝创造星辰闪耀，因为上帝创造常春藤缠绕”美国一位着名科普作家这样改动了歌词：“核聚变让星辰闪耀，向性运动让常春藤缠绕”这一改动反映了 ( ) 唯物主义与唯心主义的区别 直接联系与间接联系的区别 科学精神与宗教精神的区别 可知论与不可知论的区别 A. B. C. D.,A,A,四、专题易混易错提示,1、哲学的任务就是哲学的作用 错误。哲学的作用是指导人们认识世界和改造世界，哲学的任务是指导人们正确地认识世界和改造世界，只有真正的哲学才得以完成这一任务。 2、哲学是科学的世界观和方法论 错误，哲学是系统化理论化的世界观，是世界观和方法论的统一，有可能科学，也有可能不科学。马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。,3、唯物主义和唯心主义的根本分歧是围绕哲学基本问题展开的 4、凡唯物主义都是正确的，凡唯心主义都是错误的。,不能笼统地说唯物主义和唯心主义的根本分歧是围绕哲学基本问题展开的，而是围绕哲学基本问题的第一个方面 物质和意识谁是本原的问题展开的。,从根本观点上看，唯物主义是正确的，唯心主义是错误的；从哲学的发展过程看，二者相斗争而发展，唯心主义哲学较它先前的唯物主义哲学来讲显然是哲学发展的新阶段，唯心主义哲学在其发展过程中也丰富发展了辩证法；相当于马克思主义哲学，无论是唯心主义哲学，还是旧唯物主义哲学都有其错误的一面。,专题二 唯物论,专题知识网络建构 专题核心考点 重点知识整合与典例分析 专题易混易错提示,一、专题知识网络建构,探索世界的本质,自然界具有物质性,人类社会具有物质性,思维依赖于物质,世界是物质的,物质是运动的,物质与运动的关系,绝对运动与相对静止的统一,运动是有规律的,规律的客观性 规律的普遍性,尊重客观规律与发挥主观能动性相结合,把握思维的奥妙,意识的本质,意识的作用,认识世界,改造世界,目的性和计划性 主动创造性和自觉选择性,对改造客观世界具有指导作用 对人体生理活动具有调节控制作用,物质决定意识，意识具有能动作用,一切从实际出发，实事求是,要求,二、专题核心考点,哲学的物质概念 哲学的运动概念 物质运动的规律 物质决定意识 意识的能动作用 客观规律与意识的能动作用,三、重点知识整合与典例分析,人具有主观能动性,科学发展观就是对我国社会主义建设规律的新的认识，坚持以此为指导是按客观规律办事的要求，科学发展观的科学就是强调尊重客观规律。 结合自然灾害、地震、台风等自然现象考查自然界的客观性以及规律的客观性、普遍性。 自主创新的过程必须把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来。 ,遵循规律，按客观规律办事，实事求是 在认识和利用规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类 把尊重客观规律与发挥主观能动性相结合,规律是客观的普遍的（规律不以人的意志为转移，它既不能被创造也不能被消灭）,主观能动性和客观规律的辩证统一关系原理,实际运用,方法论,世界观,1、是什么 从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物固有的规律，以此作为我们行动的依据。（强调一切从实际出发，就是反对从主观出发，从主观出发有三种表现：从理论出发（教条主义、本本主义）；从经验出发（经验主义）；从个人主观好恶出发。 实事求是：实事客观事物；求认识；是规律。实事求是一方面强调了从实际出发，尊重规律的客观性，另一方面强调发挥人的主观能动性，发现和认识规律。） 2、为什么 哲学依据（世界观决定方法论） 第一，世界的本原是物质，意识是物质的反映，物质决定意识，这要求我们一切从实际出发； 第二，事物运动是有规律的，规律是客观的，又是可以认识和利用的，这要求我们实事求是。,关于一切从实际出发，实事求是 （方法论）,（1）坚持一切从实际出发，实事求是，要从客观存在的事物出发找出事物固有的规律，以此作为我们行动的依据。 （2）坚持一切从实际出发，实事求是，要辩证地看待实际，从变化发展的实际出发。 （3）坚持一切从实际出发，实事求是，必须充分发挥主观能动性，解放思想、与时俱进，在实践中检验和发展真理。 （4）坚持一切从实际出发，实事求是，必须把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。反对两种错误倾向：一是夸大意识能动作用的唯意志主义，二是片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想。,3、怎么样,1、（ 2009宁夏）图3中两个市场调查员对同一地区的调查之所以得出截然不同的结论，是由：反映客观世界的侧重点的不同决定的 意识反映客观世界的主动创造性的不同决定的 是否如实反映客观对象决定的 是否实现了主观与客观的具体的统一决定的 A B C D,D,典例分析,2、 (2009年安徽卷37)历史表明，经济危机形成的倒逼机制，往往会对经济结构产生“洗牌效应”，为一些产业提供了难得的发展机遇。安徽文化底蕴深厚，文化资源丰富。近年来，中共安徽省委、省政府提出并实施了“建设文化强省”的发展战略，将文化产业作为实现崛起的支柱产业之一，着力培育软实力。2008年以来，全球性金融危机“寒风劲吹”，安徽文化产业却凭借“厚积薄发”的底气，抢抓机遇，逆势而上，成为江淮大地加速崛起的新引擎。 从生活与哲学角度说明安徽省的做法是如何发挥主观能动性的。（8分）,能动地认识世界。制定“文化强省战略”体现了意识活动的目的性、计划性；辩证地看待金融危机的影响，变挑战为机遇，化危为机。 能动地改造世界。实施文化强省战略，提升软实力，实现快速崛起。坚持一切从实际出发，实事求是。立足于文化底蕴深厚、文化资源丰富的省情，遵循文化发展的规律，做到主观符合客观。,四、专题易混易错提示,1、物质和意识是不可分割的。 2、意识对事物的发展具有促进作用。 3、错误的意识不是对客观存在的反映。 4、科学发展观是科学理论，我们要从科学理论出发去解决问题。 5、规律发生作用是有条件的，我们可以改变规律。 6、“意识是物质的反映”就是“意识的能动作用”。,专题三 认识论,专题知识网络建构 专题核心考点 重点知识整合与典例分析 专题易混易错提示,辩证唯物主义认识论,实践,含义,特点,真理,含义,特点,来源、 动力、 唯一标准、 目的和归宿,认识对实践具有反作用,一、专题知识网络建构,认识从何而来,追求发展真理,实践是认识的基础,过程,认识具有反复性、无限性、上升性,客观物质性 主观能动性 社会历史性,实践决定认识,客观的、具体的、有条件的,实践 实践是认识的基础 真理 认识的过程,二、专题核心考点,1、实践和认识的辩证关系,原理：实践决定认识。实践是认识的来源、动力、检验认识正确与否的唯一标准、目的和归宿。 认识反作用于实践。正确的认识、科学理论对实践具有巨大的指导作用，错误的理论会把实践引向歧途。,方法论：积极参加实践，在实践中检验发展认识。同时重视正确认识、科学理论的指导作用，坚持理论与实践的统一。 实际运用：如，科学发展观是随着实践的深入，对认识的深入和提高，体现了实践是认识发展的动力；同时，科学发展观的贯彻落实必将对我国的现代化建设起着积极的促进作用。,三、重点知识整合与典例分析,2、关于实践的观点,实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点。在马克思主义哲学中具有重要的地位和作用： 在人与世界的关系方面，从人的实践活动出发去理解人与世界的关系，这就摆脱了旧唯物主义对世界的直观理解，摆脱了唯心主义立足于精神对世界的抽象理解。 在认识论中，把实践作为全部认识的基础，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，目的在于改造世界。 在历史观中，认为人类的物质资料生产实践是人类社会存在和发展的基础，由人类的物质资料生产实践引发的生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾运动，是贯穿人类社会始终的基本矛盾，是推动人类社会发展的根本动力。,3、关于真理,(1)真理的特点：真理是客观的、具体的、有条件的。 （2）追求真理的过程 认识的反复性：认识往往经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 认识的无限性：追求真理是一个永无止境的过程。 （认识的发展过程是由不知到知、由知之不多到知之较多的过程，是认识深化、扩展、向前推移的过程。）,（3）认识是有限性和无限性的统一。 从每一具体认识、人的现实认识能力上看，任何认识都是有限的，任何认识都不是终极认识；从认识的目的、人的认识能力的发展上看，认识又是无限的，人们改造世界的活动没有止境，认识不断地发展为实践提供指导。事物是变化发展的，人的认识能力也是不断发展的。 真理是绝对性和相对性的统一。 真理是客观的，真理最基本的属性就是客观性，真理是绝对的，“真理面前人人平等”。真理的相对性从根本上是因为客观世界和实践都是无限变化和发展的。,4、党的思想路线的哲学依据（世界观依据）,4、党的思想路线的哲学依据（世界观依据）,四、专题易混易错提示,1、认识的来源于个人获得认识的途径是一样的。 2、认识不是来源于实践而是来源于物质世界。 3、科学理论是检验认识正确与否的标准。 4、盲目的实践是没有意识指导的实践。 5、认识的根本任务就是认识的最终目的。 6、有用的就是真理。,（ 2008年宁夏 ）随着科学技术的发展，目前72小时的气象预报可以和25年前36小时的气象预报一样可靠。但由于受天气状况原始数据、计算手段、分析能力等条件的限制，气象预报难以避免误差。在这个意义上，气象预报仍然是一门不精确的科学。回答12题。 1随着气象预报科学技术的发展，人们能够作出更精确和更长期的气象预报，其哲学依据是 （ ） 大气运动尽管复杂，但有规律并可以被认识 大气运动的偶然性逐渐向有规律的必然性转化 科学技术的发展使人们认识这些规律的能力不断提高 科学技术的发展已使人们完全掌握大气运动的规律 A B C D B,典例分析,B,2“气象预报仍然是一门不精确的科学”，此论断给我们的启示是，自然现象的无限复杂性决定了 （ ） 人的认识永远不能达到真理 人的真理性认识包含谬误的成分 人的真理性认识具有相对性 人的认识有待于进一步发展 A B C D,D,3、“真理是时间的女儿，不是权威的女儿。”这句名言是指 （ ） A 真理与权威是相互排斥的 B 真理要靠历史和实践来检验 C 真理与权威是相互依存的 D 只有服从真理，才能具有权威,B,4、（2008年宁夏卷）阅读资料，完成下列要求。 20世纪80年代以来，联合国政府间气候变化专门委员会（IPCC）组织数百位科学家经过长期的观测、调查、实验和分析探讨，先后发布了四个“气候评估报告”。1990年报告称“近百年气候变化可能是自然波动，或人为活动，或二者共同影响的结果”；1995年报告指出，人类活动对地球气候和气候系统的影响已经可以“被检测出来”；2001年报告认为，“新的更强证据表明，过去50年观测到的大部分气候变暖可能归因于人类活动”；2007年报告强调，“人类活动很可能是气的候变暖主要原因”，并将这种可能性从2001年的约66%提升到90%以上。 结合“气候评估报告”关于地球变暖原因的描述，说明人类追求和发展真理的特点。（12分）,答案： 追求和发展真理以实践为基础。关于地球变暖原因的研究课题来源于人类社会实践，“气候评估报告”是科学家在长期观察实验的基础上形成并由实践检验而不断发展的，反映了人类解决气候变暖问题、实现人类可持续发展的强烈愿望和迫切要求。 追求和发展真理是一个在不同观点争鸣中不断克服谬误、逐步接近真理的反复过程。人类对地球地球气候变暖原因的真理性认识不是一次完成的，而是在实践和认识的循环往复中获得的。 追求和发展真理没有止境。目前人类获得的关于地球气候变暖原因的真理性认识不是终极真理，而是具体的、有条件的。随着实践的继续发展和科学技术水平的不断提高，人类多气候变暖原因的认识必然会不断扩展和深化。,5、（2010天津文综 10分）世博会自诞生以来，一直讲述并预言着世界的改变，推动人类文明不断走向成熟。 世博会是展示台：上海世博会吸引了246个国家和国际组织参展，集中展示了最新的科技成果、多元的世界文化以及悠久灿烂的中华文明。世博会是大课堂：上海世博会拓展了人们的知识视野，激励了全社会的创新热情，眺望了世界文明的未来。世博会是助推器：1893年芝加哥世博会使美国汽车业大放异彩;1993年大田世博会推动了韩国从出口加工型经济向自主创新型经济的转变;2010年上海世博会以“城市，让生活更美好”为主题，深化了人类对人与环境关系的思考和探索，成为人类文明发展的新驿站。 结合材料，用哲学中有关认识的观点，说明世博会为什么能“讲述并预言着世界的改变。”,答案： 实践是认识的基础；实践是认识的来源、动力、标准、目的。“展示台”、“大课堂”、“助推器”等材料分别体现了上述原理。（2分） 追求真理是一个过程，认识具有无限性。“新驿站”等材料体现了上述原理。,新课程实施以来 高考试卷中该模块知识点考察情况（一）,新课程实施以来 高考试卷中该模块知识点考察情况（二）,再见,9、“意识源于物质”和“认识源于实践” 前者主要指意识反映的内容源于物质世界。后者指认识形成于实践中。 两者是从不同角度讲的，并不矛盾。意识对物质的反映必须通过实践才能实现，因此二者又是相通的。但不可混淆搭配，如不能说“认识源于物质”。,6、 在成功人士心中，幸福也许就是努力拼搏后的财富；在老人心中，幸福也许就是晚辈所给予的关爱；在儿童心中，幸福也许就是无忧无虑的嬉戏玩耍。 运用生活与哲学的相关知识，谈谈为何不同的人对幸福的理解不同。,答案： 物质决定意识，意识是物质的反映。每个人的生活实际不同，所以对幸福的理解不同。 实践决定认识，实践是认识的来源，每个人的生活实践不同，所以对幸福的理解不同。认识受主观因素的制约，人们的立场、观点、方法、知识结构、认识能力、认识水平不同也会影响对幸福的理解。 价值判断与价值选择，往往因人而异。人们认识事物的角度不同，对其价值的评价也不同。,第二单元 探索世界与追求真理,【要点详解认识论部分】 （二）认识的发展（在实践中追求和发展真理） 1、认识具有反复性 第一，认识的主体受主、客观条件的限制。 第二，认识的客体的本质的暴露有一个过程。 因此，对某一事物的正确认识要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。,2、认识具有无限性 第一，认识的对象（客体）即物质世界是无限变化的。 第二，认识的主体即人类是世代延续的。 第三，认识的基础即实践是无限发展的。 因此，追求真理是一个无限发展的过程。,第二单元 探索世界与追求真理,【要点详解认识论部分】 3、认识的反复性和无限性表明：追求真理的过程，是一个从实践到认识、从认识到实践的波浪式的前进或螺旋式的上升的过程。我们既要在实践中认识和发现真理，又要在实践中检验和发展真理。,第二单元 探索世界与追求真理,【要点详解认识论部分】 3、认识的反复性和无限性表明：追求真理的过程，是一个从实践到认识、从认识到实践的波浪式的前进或螺旋式的上升的过程。我们既要在实践中认识和发现真理，又要在实践中检验和发展真理。,第二单元 探索世界与追求真理,【要点详解综合探究：党的思想路线】 1、党的思想路线 （1）理论基础 世界的物质统一性原理是马哲的基本观点，也是党的思想路线的理论基础。 （2）基本内容 一切从实际出发，理论联系实际，解放思想，实事求是，与时俱进，在实践中检验和发展真理。（注意顺序） （3）重要地位 是我们党制定路线、方针和政策的理论依据。,【提示】我党制定方针路线的客观依据是我国国情。,第二单元 探索世界与追求真理,【要点详解综合探究：党的思想路线】 2、一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进是统一的 解放思想、与时俱进是实事求是的内在要求和前提，实事求是是解放思想、与时俱进的目标和归宿。,3、求真务实（理解） （1）含义 “求真”侧重于认识世界，体现的是科学性的品格，着力于揭示世界的本质和规律。 “务实”侧重于改造世界，体现的是实践性的品格，通过认识指导实践，使世界变得更加美好。 （2）地位：求真务实是党的思想路线的核心内容 求真务实不但涵盖了党的思想路线的“科学”精神，而且发展了其“实践”精神。,实践的观点是马克思主义哲学首要的和基本的观点。在马克思主义哲学中具有重要的地位和作用。 在人与世界的关系方面，从人的实践活动出发去理解人与世界的关系，这就摆脱了旧唯物主义对世界的直观理解，也摆脱了唯心主义立足于精神对世界的抽象理解。 在认识论中，把实践作为全部认识的基础，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，目的在于改造世界。 在历史观中，认为人类的物质资料生产实践是人类社会存在和发展的基础，由人类的物质资料生产实践引发的生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑的矛盾运动，是贯穿人类社会始终的基本矛盾，是推动人类社会发展的根本动力。,