素质作文浅讲MicrosoftPowerPoint演示文稿.ppt

三日入厨下， 洗手作羹汤。 未谙姑食性， 先遣小姑尝。 唐 王建新嫁娘词,向老师们诚挚问候诚恳学习,正安县流渡中学 严庄坤 一、素质作文浅说； 二、我们的素质作文土壤分析； 三、如何有效地推进素质作文课题； 四、不是经验也愿交流。,我的素质作文浅见,一、素质作文浅说,简言之就是在人们作文实践中表现出来的素质的总和。,概括地说包含四个方面：一是语言；二是生活；三是知识；四是谋篇布局。,一、素质作文浅说,语言就是要学好语文基础知识，善于运用语言表情达意这是作文的基础。 生活就是要有丰厚的生活阅历和经验并积累为作文素材。知识就是对生活、对人生、对人性的认识、理解和感悟这两者是作文的本质内容。 谋篇布局就是要选择最佳的反映方式这是作文的形式，重在于技法训练。,二、我们的素质作文土壤分析,一、经济型社会稀释人文情调； 二、应试型教育阻碍个性发展； 三、封闭型生活遮掩独到眼光； 四、被动型学习抹杀表达欲望； 五、散漫型习惯冲淡观察感悟。,现代社会功利文化，商业电影，经典“待遇”,黄猫、黑猫、好猫，评价影响,见识比知识更重要，理想的翅膀,兴趣主动想说敢说说好,大语文观念，生活语文观念，见微知著,二、我们的素质作文土壤分析,失望怪怨无济于事，接受改善功在千秋 教师的敬业精神，对学生的负责态度付出中必有收获 描红画绿无中生有，率真淳朴土里含金 红花绿叶各擅其长，城乡学生风采各异 避虚就实取长补短，因地制宜因材治教 取材自然情理皆备，感悟万物皆成文章,三、如何有效地推进素质作文课题,学生作文性质初探 生涩性 被动性 应试性 限时性 读者单一性,三、如何有效地推进素质作文课题,首先，要增强对作文的兴趣。 其次，要养成自觉观察生活、体验生活、积累生活素材的习惯。 再次，要学会运用所掌握的知识去认识问题、分析问题、解决问题。 最后，才是语言和谋篇布局的问题。 刘照丁中学生作文全攻略/深度提升作文素质,三、如何有效地推进素质作文课题,素质作文课题 由遵义市教育局语文教研室潘泽远老师研创发起的以学生自主训练、评价为模式，以教师引导学生从阅读、积累到写作素质的提高为内容，以读书笔记、日记周记、课外作文、口头训练结合课堂演练为载体的分阶段、有目标的初中素质作文训练体系研究课题，其体系完整，重点突出，目标性强。现已在遵义较多学校推广，效果显著当然，结合实际，略作调整，既是必要的又是合适的。,三、如何有效地推进素质作文课题,对教师的要求 勤勤读书、勤归纳、勤写作充实自己 导导态度、导方法、导感悟证实自己 细布置细、督促细、鼓励细鞭策自己 省文前省、评后省、阶段省提高自己,教方法是重点，比如积累方法，拟题方法，开篇方法，结构方法，评改方法（含评改术语和符号）,三、如何有效地推进素质作文课题,对教师“教”的要求 、教为什么写写什么怎么写 、教仿写借鉴独立创新由拙到巧，破茧成蝶.doc 、教评的意义评的态度评的方法 、教补救反思总结提高,教师随笔或范文的启示作用,教师范评，学生换评，小组互评，学生众评,白杨礼赞，背影，故乡，白鹅,三、如何有效地推进素质作文课题,对学生的要求 1、长期积累切勿荒废 观察积累：自然万物、行为表现、外形外神、 晨昏变化、季节特点 语言积累： 名言警句、诗歌俗语、流行歌词、 经典语录、时尚词汇 生活积累： 人情世故、生活哲理、基本技能、 交往常识、情感体验 书写积累： 态度积累、审美积累、意志积累、 情趣积累、习惯积累,“文章本天成，妙手偶得之” “灵感说”、“世事洞明皆学问，人情练达即文章”,语文是人文科目，重视情感体验，学生必须感情丰富，生活中要随时体验喜怒哀乐,三、如何有效地推进素质作文课题,对学生的要求 2、坚持三练矢志如一 、练字美丽的书写是文章的外衣 、练笔记下心路历程 、练说好口才是生存优势,多渠道持之以恒,日记、读书心得、瞬时感悟,口头作文训练省时，且练点较多,三、如何有效地推进素质作文课题,对学生的要求 3、交流学习、协作共进 、交流观察、积累及阅读心得 、交流作文技法 、互相帮助、以优带差,素质作文训练体系与研究重在学生的自主学习，交流协作是主要的方式之一，这一点也离不开教师有效的引导,三、如何有效地推进素质作文课题,对学生写作的要求 、审题精准，立意新颖，主题鲜明 、文题靓丽，体裁恰当，内容充实 、开篇扣启，主体完整，结尾回照 、语言通畅，词汇丰富，修辞丰润 、字数合理，书写美观，风格独特,题乃文眼，忌大而空，忌过长过短，忌不通，忌错字,体裁：重叙描抒，轻论说,字数当以8001000为最合适,三、如何有效地推进素质作文课题,对学生评改的要求 、读第一遍，拉通文句，改错别字 、读第二遍，标志好句，整体把握 、回思内容，把握重点，写好评语 、文本回归，口头交流，共同促进 、抓住优劣，反思补救，扬长避短,四、不是经验也愿交流,流渡中学素质作文课题简介 1、申报课题的背景 2、课题带来的好处 分散教师着力点 减轻学生的课余负担 3、具体的操作,说课、听课、评课、反思、交流、制定模式；积累、写练、评价、竞赛、烘托氛围,四、不是经验也愿交流,我的素质作文教学 1、阶段重点分布 七年级重点在兴趣 练字、阅读、仿写 八年级重点在风格 积累、借鉴、独写 九年级重点在应试 拓宽、挖深、求新,四、不是经验也愿交流,我的素质作文教学 2、积累要求：泛读、精读 、摘抄、心得 3、字数要求：8001000 4、体裁要求：叙事写人类 、 状物抒情类,良好的读书习惯是求知欲的表现，除初中必读中外名著外，作文书，故事书，是首选，每人必备一个积累本，摘抄和记录学生的读书历程和收获，好的流行歌词也不放过,说明文与议论文只学文体知识，掌握阅读方法，不写作,四、不是经验也愿交流,我的素质作文教学 5、审题要求 、命题作文“六明确”： 对象、目的、范围、 重点、人称、体裁,四、不是经验也愿交流,我的素质作文教学 5、审题要求 、半命题作文： 反复琢磨已命好的半个题目，根据前后的提示和要求，写最熟悉的、感悟最深的内容，还要照顾体裁,四、不是经验也愿交流,我的素质作文教学 5、审题要求 、话题作文“五注意”： 注意审读材料的顺序 注意理解话题的意义 注意背景材料的隐含信息 注意导语的限制性、启发性文字 注意写作要求,四、不是经验也愿交流,我的素质作文教学 6、拟题要求 、作文拟题“六贵”： 贵通顺通顺为第一要务 贵个性化 贵小而实 贵文学味 贵诗意亮丽 贵形象新颖范文集作文标题.doc,风筝、风铃，枫叶，无名草，花卉、翅膀、纸船、堤岸、彼岸、风雨、彩虹、绿叶、落红富有诗意的文题，为文章增色,四、不是经验也愿交流,我的素质作文教学 6、拟题要求 、作文拟题“六忌”： 忌生涩不通 忌有错别字 忌大而空 忌俗而滥 忌不对题 忌不对己,四、不是经验也愿交流,我的素质作文教学 选材构思 主题讲究虚空灵动 立意深远，新而不硬 具有理性、感性的深度 材料讲究真实具体 具体落实到叙事写人、借物抒情、 托物言志的构思上去,不说套话，不空发议论，不枯木说教,热门主题：环保、惜时、有情、美德、理想、随悟、竞争、爱国、怀人、时事 ,四、不是经验也愿交流,我的素质作文教学 巧写开头 巧用修辞，展示风采 开门见山，迅速入题 运用描写，烘托渲染 设置悬念，引人入胜 抒情入题，扣人心扉 转折开篇，出人意料范文集精彩的开头.doc,凤头即取虽短小却缤纷之意。总之，作文开头需以抓住读者，使其读下去为目的。,凤头,四、不是经验也愿交流,我的素质作文教学 详写主体 叙事类：时地人，事 起因经过结果或开 端发展高潮结局 写人类：相识相处离别 同样需要叙事类情节（回忆性） 状物类：外形品质象征 植物有生长环境，动物有来源去处,中间内容充实。只有综合运用多种表达方式，描写手法，修辞手法，才能详实、丰富，同时也不担忧字数,首尾以怀念照应：背影、回忆我的母亲等,写物为次，抒情言志为主，方向性，实写为骨肉，虚写是精神。白鹅、白杨礼赞、爱莲说,猪肚,四、不是经验也愿交流,我的素质作文教学 精写结尾 收束式干脆利落 哲理式发人深省 联想式缤纷浪漫 反问式气势夺人 描画式余韵无穷,豹尾喻指结尾响荡有力。结尾短小，但肩负点题、深化、升华重任，须字斟句酌,豹尾,四、不是经验也愿交流,我的素质作文教学 其他要求 字数书写标点严格对待 结构合理，段数适中范文集文章结构示意.doc 文样大方，不矫情取巧 首尾独立，主体独立 重积累，合理布置训练 一练一得，范文参考范文集,范文可为教师亲写，也可以是网上下载在学生的选材立意上，具有启示性,引导文理取胜，反对学生的花哨文样。,四、不是经验也愿交流,我的素质作文教学 、素质作文课的流程 准备阶段：布置积累 写作阶段：审题立意 选材构思拟题行文 评价阶段：师评互评 展示交流补救反思教学九下教案课件集素质作文学生评价.ppt,结束语,素质作文并非解放师生而是更具有科学性和实效性，它也有利优不利差的缺点。只有脚踏实地，认真工作，宽严兼备，导促结合，收集资料，整理归档，才能师生双利，胜利验收。 以上杂七杂八，不成套路，内心自愧，然而抛出砖头，引来玉珏，是为初衷，尚望各位热心帮助，不吝赐教。,谢谢，再见,