幼儿园大班音乐《冬爷爷的礼物》活动反思.doc

幼儿园大班音乐冬爷爷的礼物活动反思这首歌是一首传统的三拍歌曲，具有稳定，悠长的节奏和类似的两阶段内容。这样的歌很可能会导致孩子的审美疲劳。因此，在我开始熟悉课程计划之前，我决定采用策略来提高孩子们的歌唱活动的兴趣。首先，使用地图来解决理解，记忆歌词很难。只有当年幼孩子的经历被提出时，幼儿才能真正进入“最佳状态”。在歌唱活动中，歌词的理解和记忆往往被称为唱歌的绊脚石，而地图的使用是突出困难和解决困难的有效策略之一。因此，在活动开始之前，我精心制作了6张地图卡片，并在放置它们时移动了一些大脑。这两首歌词在第一句和最后一句中分享了一对卡片。当我在学习时，让孩子们放他们。你能看到两首歌词，开头和结尾的两句话是一样的吗？经过几次练习活动，孩子达成了共识，虽然这是一个小细节，但培养了孩子认真思考的能力。第二，营造愉快的聆听氛围。我认为唱歌教学也是一种艺术活动。在艺术活动中，幼儿感受美感是首要任务，因此我将唱歌的乐趣作为首要目标。活动期间，我积极创造了歌唱教学的情境，引导孩子们观察美丽的雪景图片，引导孩子们感受冬天的美丽和雪中雪的喜悦。渐渐地，孩子们回忆起去年玩雪的快乐，脸上浮现出微笑。我很热，很铁，我充满了情感。在唱歌的同时看着孩子们，我发现孩子们的眼睛在微笑，他们和我轻声唱歌。一首歌唱着，活动室很安静，大家都笑了，我知道孩子们都经历过这首歌的美丽。可以说，活动的困难和困难得到了解决，带着情感和快乐，我带领孩子们学会唱歌，我用强弱符号的对比来引导孩子找出他们的分歧：坚强柔和或延伸和休息，这首歌很好听。我很放松，孩子们非常投入，效果出奇的好。2 / 2