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    高中语文课件致橡树[上学期].ppt

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    高中语文课件致橡树[上学期].ppt

    在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝 白居易长恨歌,两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮 秦观鹊桥仙,得成比目何辞死, 愿作鸳鸯不羡仙 卢照邻长安古意,一位不平凡的女性发出的爱情宣言,致 橡 树,舒婷,原名龚佩瑜,当代女诗人,祖籍福建泉州,1952年生于福建石码镇,生长在厦门。 1971年开始写作, 1979年开始 发表诗作,同年在诗刊正式发表作品。 1981年福建省文联专业创作,现为中国作协理事;作协福建分会副主席。1982年出版诗集双桅船和舒婷、顾城抒情诗选,1986年出版会唱歌的鸢尾花 ,她的祖国,我亲爱的祖国获19791980年青年优秀诗歌奖。是“朦胧诗”派的代表人物。,关于舒婷,朦胧诗产生于七十年代末、八十年代初,强调诗人的自我意识。内容含蓄隽永,形式虚实相生,它往往借助象征、比喻等手法,创造一种朦胧的艺术形象或意境,从而诱发人们的好奇心和想象力,使人获得特殊的审美享受。代表诗人有舒婷、北岛、顾城等。致橡树是“朦胧诗”潮的代表作之一。,爱 不该这样,a.攀援的凌霄花,b.痴情的鸟儿,极力攀附,只知依附,c.泉源、险峰、日光、春雨, 一味奉献,以上种种都是“世俗的爱情” ,作者是持否定、批驳 的态度的。在作者看来,爱情不是一方的攀附,也不是单方的痴恋,即使由衷的奉献,也是不够的。,那么,作者向往的真正的爱情是什么样呢?,木棉的爱情,木棉的爱情是什么样的?,)“我必须是你近旁的一株木棉,作为树的形象和你站在一起。”,爱的基础独立、平等,)“根,紧握在地下叶,相触在云里每一阵风过我们都互相致意,但没有人听懂我们的言语。”,爱的双方应紧密结合、相亲相爱、心心相印、息息相通、相互依存,作为爱的双方,又应该以什么样的形象出现在人们面前呢?,“你有你的铜枝铁干像刀、像剑、也像戟。”,伟岸挺拔、坚强有力,“我有我红硕的花朵像沉重的叹息,又像英勇的火炬。”,外表的健康美,丰富的内涵,作者向往的真正伟大的爱情应该是什么样的?,“我们分担寒潮、风雷、霹雳;我们共享雾霭、流岚、虹霓。仿佛永远分离, 却又终身相依。”,风雨同舟,患难与共,共享幸福生活。 默契,真诚,心意相通,貌离神合,最后,诗人大声表白,这才是伟大的爱情 :,这才是伟大的爱情, 坚贞就在这里: 爱 不仅爱你伟岸的身躯, 也爱你坚持的位置,足下的土地。,总结: 诗人按照先破后立的艺术构思,在诗的开头首先否定了种种世俗的爱情观;接着在强调独立平等的基础上,提出了理想的爱情。这两种爱情观根本区别在于是否强调了爱的基础独立、平等。,如何理解致橡树一诗中象征手法的运用?,本诗不是从整体上蕴含象征意义,而是在具体的形象上直接表达:橡树和木棉分别象征男性的阳刚和女性的阴柔,这正是意象诗大显神通的地方。这首诗就是一首意象化了的诗。橡树的铜枝铁干,木棉的红硕的花朵,正是阳刚和阴柔的具体形象。,本诗都运用了哪些修辞手法?,比喻,对偶,拟人,对比,排比,凌霄花、鸟儿 泉源、险峰 日光、春雨 木棉,依附、衬托,牺牲,对等,橡树,橡树,否定,肯定,破,立,追求 地位平等 心心相印 的爱情,内容,态度,结构,主题,致橡树,在舒婷看来,尤其是作为女性诗人看来,“她”有没有真正的独立平等意识、是不是十分珍视自己的独立人格和尊严是非常重要的。,关于这一点,早在十九世纪二十年代的英国,一位著名的女作家 夏洛蒂·勃朗特就在小说简·爱中向我们点明了。,我的灵魂跟你的一样; 我的心也跟你的完全一样; 我们的精神是同等的。 简·爱,女主人公简爱深深爱着她的主人罗切斯特先生,然而当她的爱情遭到社会不平等的对待时,她毅然选择了“放弃爱情”,她要为自己争取平等、独立的权利。为了维护自身的人格和尊严,她发出了自己的爱情宣言:,生命诚宝贵, 爱情价更高。 若为自由故, 二者皆可抛。 裴多菲,一棵开花的树,佛说:前世的五百次回眸才有今生的一次擦肩而过,如何让你遇见我 在我最美丽的时刻 为这 我已在佛前 求了五百年 求佛让我们结一段尘缘 佛于是把我化作一棵树 长在你必经的路旁 阳光下慎重地开满了花 朵朵都是我前世的盼望 当你走近 请你细听 那颤抖的叶是我等待的热情 而当你终于无视地走过 在你身后落了一地的 朋友啊 那不是花瓣 是我凋零的心,席慕蓉,

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