班主任不能这样做.DOC

班主任不能这样做班主任不能这样做班铃响了.我再次开始了例行的“监督”工作,学生们迅速跑回教室.过了一会儿,班上的老师也进了教室.第二次响起后,我的眼睛快要离开了.我突然看到同学顽皮的男同学XX跑进了教室.我当时想：'这个孩子一定是在课堂上一直在操场上玩,上课迟到了！这是我亲眼看到的. “课后,我走进教室,叫他登上领奖台,严厉批评他上课迟到.他非常焦虑,平日里他非常焦虑,我清楚地看到他眼中含着泪水. “你发誓,我根本没玩,上课,同学们问李老师的问题,然后李老师让我帮她做作业,这已经很晚了！ “我的大脑是'挂',是的,我忘记了,为了调动他的学习热情,我与李先生讨论过,他可以成为一名数学课代表！我知道他错了,他道歉.他愤怒地离开了,在接下来的几天里对我并不在意.他们都说“眼见为实”,但我可以亲眼看到,或者我的同学错了.这是一个深刻的教训.孩子的心脏柔软脆弱,如果受伤就不容易愈合.作为教师,我们在批评学生之前必须先问自己.事情清楚了吗？这是真的？我的批评是否合理？永远不愿意主观地处理它.我的一个同学告诉我这件事,说他的前班主任会批评别人.一旦上了老师的课,我身后的学生问他几点了.他转过身说：'没有手表,不要问. '结果是老师看到的.下课后,他带他去了办公室.当他在课堂上讲话时,他说这个学科很草率.他说他没有努力学习,他的成绩也不尽如人意.他拿出了中期测试成绩单并分析了他在班级和年级中的位置.他说这很危险.当他说他不关心这个团体时,他逃脱了两次,最后还记得他在午餐吃了剩饭,并不在乎食物.这名学生说他真的想从办公室的窗户跳下去,但他很无奈.这件事让我很感动.作为班主任,我们必须树立正确的学生观.学生可以接受教育和塑造.我们不能看着学生一直看起来老了.相反,我们应该从发展的角度看待学生,并注意学生所做的每一项改进.学生犯错误,只要他们得到纠正,他们就应该被宽恕,而且不应该总是在嘴边.批评应该更多地关注此事.今天的业务是今天的.如果你摆脱以前和其他事情,学生会想：'如果我改变它,老师不会忘记我之前犯的错误.我不相信我！ “这对学生纠正错误不利.有时老师会因为不耐烦的情绪或者暂时不冷静而说太热的话,比如：“你们真的是我们班上的黑羊,我怎么能遇到像你这样的学生！ ''我们班完成了你,你是一个小流氓小方块！ “你真的没有药可以保存,或者回家学习！ “你永远学得不好,你必须通过,太阳将从西方出来！这些定性词语和否定主张严重伤害了学生的自尊心,他们失去了修正缺点的勇气和信心,严重制约了学生的主体性.有时候,如果老师伤害了学生,可能会让学生永远不会原谅老师并产生反对的情绪.教育工作更加困难.2 / 2