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    班主任兵法(十六):无形篇.DOC

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    班主任兵法(十六):无形篇.DOC

    班主任兵法(十六):无形篇班主任的战争艺术(16):隐形文章人正在倡导战争艺术.在过去的文学作品中,有许多英雄以善于运用军法而闻名.像诸葛亮一样,他们几乎成了人崇拜智慧的化身.但是,当我们研究战争艺术的应用时,我们也会遇到一些提醒,也就是说,我们必须注意战争艺术的基本前提:双方处于敌对状态,彼此是你和死者之间不可调和的武装冲突;胜利和失败的双方只有武力.在此基础上,没有理由说正义可能会失败,不公正也可能获胜;战争允许双方使用任何手段,对行为没有限制;战争的目的是征服或反征,有多少人死不是一回事.因此,在将战争艺术原则应用于社会生活的其他领域时,我们必须考虑可能由于这一前提可能发生的变化引起的争议.有人说购物中心就像战场一样,所以士兵们都不会厌恶,而且穿越大海的技术都已经完成了.在人际交往中,为了实现无论过程的目标,结果都出现了厚厚的黑色科学,并且经常有效,有些人已经尝试过并经过了测试.有些人否认军法,并否认在军事生活以外的地区适用军法.但是,我认为这不是军法的本质.战争艺术是一种想法,而不是一种特定的行为.具体行为必须根据具体环境而变化.这是战争艺术的本质.孙子还有一句话.如果你不了解使用士兵的人,你就不会知道使用士兵的好处.说了这么多.当我们研究战争艺术并研究学生的工作技能时,首先要考虑我们思想和方法的危害或缺点.否则,它将不可避免地被误解,认为教师和学生之间也存在着阴谋和悲伤的斗争.战争艺术的第一个缺点是,由于它是一种方法,它不可避免地在某种程度上与其环境分开.因为这些方法是不断变化的,所以它们会因事件,时间,人与人而异.在现实世界中,永远不要指望任何固定的公式定理适用.就像学生在学习一样,死亡记录公式的人是学生方法不好的学生,真正聪明的学生通过理解公式揭示的规律来记住公式.因此,我经常被问到如何做到这种情况,我很难给出具体的答案.这是事实.在汉代,有一个混乱的地方.有人推荐一个人去刘邦去治理.刘邦召唤了这个人并向他询问了他的治理情况.这个人很尴尬,我还没去过那个地方,即使具体情况不明白,方法在哪里?刘邦认为这是有道理的并任命他.后来,这个人真的很好地管理了这个地方.战争艺术的第二个缺点是更“致命”.战争艺术是一种策略,每个人都用它来谈论它,但如果它在自己身上使用,那就感觉不那么舒服了.人们的心理就是这样.一旦你知道其他人正在为自己使用策略,你会立即感到怨恨.因此,学生朋友通常会看到像班主任兵法这样的文章必须具有抗拒性,这是正常的,也是可以理解的.由于缺点,我们必须找到克服它们的方法.有些人可能会说,如果你不使用策略,你就不会有这些缺点.只要我们充满热情,我们仍然可以做得很好.但是,这只是一个理想的情况.现实生活中的教育并不总是如此美丽,纯洁,只有一种爱,没有工作方法,但我们可能受到教育的伤害.因为世界是有规律的,人性有弱点,所以必须有符合法律和不符合的方法.好的方法是努力的一半;糟糕的方法甚至可能很尴尬.例如,水控制.自古以来,水控制一直是一个主要问题.有许多失败的例子,但也有成功.都江堰就是一个例子.我们现在要去都江堰,我们可能觉得它不起眼,不觉得这是一个奇迹.澜沧江也很温顺,滋润整个成都平原,创造了天府之乡的美誉.但它是一个不那么引人注目的水利工程,但它解决了一个大问题,所以我们仍然可以从中受益直到今天.应该说,李冰的前辈并没有不尊重人民的感情,也没有没有爱情,但他们真的没有能力,缺乏方法.我们绝不能认为都江堰应该像这样建造.事实上,到目前为止,世界上仍有许多水利专家对此进行研究,我不得不佩服这是世界水利工程的开创性工作.所以这种方法是必要的,并不是必要的.至于战争艺术的两个缺点,虽然它是由战争艺术本身带来的,但它并非不可克服.在三国时期,刘备任命马超为平溪和丰都宁侯将军,他非常喜欢他.马超也没有太多关注礼貌礼仪,甚至经常在与刘备交谈时称这个名字.关羽对此非常生气,并要求杀死马超.刘备不同意.张飞说:“在这种情况下,我们应该给他一个礼仪示范.第二天,刘备召集了所有将军.关羽和张飞尊重刘孔,站在刘备身边.马超得分,看到关羽和张飞坐在座位上,抬头看着他们两个站在那里等着,非常震惊.我将来会非常尊重刘备.在安静的情况下,马超接受了教育,没有留下任何遗憾和副作用.难怪张飞是一个瘦弱的人,这不是一般的罚款,而是大智慧的成色.这是一种没有痕迹和智慧的智慧.举个例子.西汉陈平原为项羽而来,后来从项羽逃出.一旦过河,船主就看到他是一个美丽的丈夫独自行走,怀疑他是一个逃亡的将军,腰间一定有金银宝藏,他被看了好几次.当陈平害怕时,他脱掉衣服,几乎没有帮助船东抓船.老板知道他什么都没有,所以他做了.陈平巧妙地逃脱了谋杀.因此,一个好的方法应该是无形的.所谓:大声,大象是看不见的.这种无形的表现分为两个层次.首先,它符合客观规律.它不需要很强大并且随流程而变化.尽管使用了该方法,但其他人并不认为这是合乎逻辑的.特别重要的是方法和目的是一致的,损害他人利益的方法绝对不是一种无形的方法.第二:该方法融合了个人的生活方式,成为一种习惯.我们以真诚和自然的方式使用它,这样我们就不会感受到我们使用的技能或策略.因此,最好的方法是没有任何痕迹可以遵循,而不是故意,即使是故意的,它是非常自然的,没有感觉到.唐玄宗因为花蜜的变化而讨厌太监,曾经让总理狐狸杀死了太监.虽然令狐也想消灭太监,但考虑到其中一些人是无辜的,他们偷偷地盖章并说:'未来对太监的待遇,只要罪犯不能容忍,就有空缺,没有补充,这些人自然很慢.慢慢取消. “这是一种刻意的方法,但解决问题很自然,不强,也没有痕迹.赵初的牛红,被称为'大雅君子',他的弟弟牛威,善酒和贪婪,经常醉.喝醉之后,他竟然开了一头由牛红驾驶的牛.牛红回家了,他的妻子跟他打招呼说:'小叔叔开了枪.'牛红继续道:'这只是一块牛排. “一个干燥而脆脆的句子抹去了女人的舌头.我相信牛红的举动并非刻意,而是表现了他的思想和个性.如果在无形的情况下使用军法,就不会有与现实分离的问题.自古以来,有许多人阅读过军事书籍,但很少有将军可以用军法带领部队赢得战斗.正是因为勤奋.战争艺术的运用是一个问题,没有模具,没有痕迹,它的微妙之处只能说是无法形容的.在无形的情况下使用战争艺术,不会产生副作用.因为战争艺术是我行为的一部分,它是人的本性,不是虚假的感觉,而是满口的.有人说以诚意对待人是最高的策略,但这种诚意必须来自内心,否则路遥知道马力并长期看人.或者你可以说没有策略是最高策略.老子十七章中有一些云:'太,我不知道;第二,赞成声誉;第二,恐惧;第二,亵渎. '意思是最好的统治者,人们不觉得他存在;其次,人们关闭并赞美他;其次,人们害怕他;其次,人们嘲笑他.在这里,老子讲述了四个层面的统治地位或领导地位,或四个领域.老子提倡第一个领域.在他同一章的话中,正是因为它的“隐藏的话语”.人民的优点,人们说:'我很自然'.也就是说,领导者不容易下令,事情是成功的,人们说,“这就是我们自己做的事情”.作为班主任,您还应该使用此标准来比较和查看您所属的级别和级别.有些班主任甚至不能让学生说服.学生不尊重他并嘲笑他.这是最低级别.班主任人数不多,但他们仍然存在.有些班主任非常凶悍,让学生害怕,但也有恐惧,属于倒数第二级,有很多人留在这个层面.我可以认为能让学生亲近和赞美的班主任非常伟大,学生尊重他,不要鄙视他.应该有一批人,无论他们是老教师还是年轻教师,我们都可以在我们周围找到这样的例子;但仍然存在最高层次,即让学生真正独立,自治,教师无所事事,并发挥很多作用,但学生无法感受到.这样的老师应该是一位民主的老师.他应该为教师发挥指导作用,但要更加注重学生的主体性.毕竟,学生的成长是学生自己的事业,而这是通过学生的自我体验来完成的.学生学到了一件事,不再说了,这就是老师的教堂.他会说这就是我学到的东西.学生经历了成功并失败了,但不再依赖于老师或其他人的帮助.他会找到自己的理由.总结经验,他用自己的大脑用自己的思想来思考和判断.当他在山上时,他在灌木丛中笑了起来. “也许我们的老师应该更像这样的角色.应该指出的是,“无所事事”绝对不会放手,也无所作为.在汉代,曹,“小曹曹穗”,主张无所作为.那时,仆人住的地方就在他家的后院附近.一些官僚每天喝酒,享受自己,声音传到外面.曹沉周围的人们希望曹申在参观公园时可以听到这些声音,从而纠正它们.谁知道曹沉听到了这些声音,但立即要求人们安排宴会,带酒,还有这样的,还有官僚.然后,左右人不再说什么了.在评论这个例子时,冯梦龙说,曹申试图描绘太平图,暗中消除周围人的谣言和隐形.我认为班主任也应该有这种“不作为和统治”.当前的“规则”是为了未来“无法治愈”,通常的“治理”必须大胆地让学生自主“,班主任从一开始就必须具备这种意识.一位老师,当他上课时,学生表现得很好,但一旦他们离开,学生表现不佳,不能说老师的管理成功.这是一个思考问题.据说,特殊教师魏树生一年四季都在讲课,他所教的课程仍然很好,课堂活动井井有条.这是成功的典型例子.可以看出,魏老师能够对特殊教师进行评判是非常合理的.在日常工作中,用无形的思想来指导我们的工作将开辟一个新的世界.试着说明一些例子.首先,幼儿园和小学现在强调需要与学生的鼓励进行身体接触.孩子们表现得非常好,老师似乎无意中摸了摸他的头或轻拍肩膀以鼓励他,学生们的躁动非常大.一些小学甚至建议:今天,你有没有感动过你的孩子?不禁说有一些道理.对于教师来说,一开始可能会有刻意的元素,但我们必须努力做到自然.当我们养成习惯并与自己融为一体时,也意味着教师的教育水平达到了一定的水平.在第二个例子中,学生的成长通常会有一些错误.有些错误只是上演了.如果过分追求教师,他们就会产生适得其反的效果.相反,适当的宽容和忽视将为学生创造一个放松的环境.成长是错误的.教师有时候要混淆,不要总是坚持学生的小嫂子.汉武帝捣毁王朗后,交出了王朗的文件,并获得了官僚和王朗的数千封信件.当光武皇帝没有看到它时,他会把所有的字母烧在一起.他说:'让那些无法入睡的人感到安全无忧! '这是一种帝国精神和智慧.教师必须学会掌握大小,并将其隐藏起来.例如,对于一些脾气暴躁和冲动的学生,不要指望强迫他的脾气扭曲,扭曲也不能扭曲.教师可以保持安静,有时候知道学生会以这种方式撞墙,并且不要阻挡,而是要保持沉默.等到学生受苦,暗中帮忙或指点,结果会更有效率.高明教师有时会设置一些陷阱或障碍,让有缺陷的学生尝试体验,然后趁机教育,当然也没有任何痕迹.在第四种情况下,教师的真正投入往往是一种重要的教育力量.课堂的情绪基调可以吸引学生的注意力;学生接受教育后的照顾可以使学生感激不尽;当学生犯了严重的错误时,正义的话语将成为学生们哭泣和哭泣;当他们离学生很近时,天真或真实的感受更接近于师生之间的距离.这种真理也可能是故意的,但它必须是真实的,而不是虚伪的,人为的.当余瑜教导学生阅读感人的文字时,他会沉浸在泪水中.这种教育的效果是巨大的,但这很自然.没有伪造的成分.虽然无形,但很难做到.要真正实现无形,最重要的不是技巧,不是方法,而是教师的个人修养,这是教师的人格魅力.当所有有效的方法都融入我的思想和行为中时,使用这些方法时我会非常自然.没有痕迹,那么我的方法自然会变得无形和有效.正如世界上的一切都是这样,一切都是合理的,没有阻挡,没有什么尴尬,但无意中,在黑暗中消除了多少糟糕的结果.对老子来说,它仍然有益:人类法,地球法,天国和法律,以及道教.听起来有点令人困惑,但事实确实如此.9 / 9

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