班主任工作案例：用爱温暖孤独的心灵.doc

班主任工作案例：用爱温暖孤独的心灵班主任工作案例：用爱来温暖孤独的灵魂首先，事件玲玲原本有一个幸福的家。当她的父亲去世时，她跟随母亲到新疆和安徽学习。在她的母亲生了一个孩子之后，受到她心脏伤害的玲玲受到了弟弟的到来的刺激。她和她的母亲和继父之间的差距变得越来越深。玲玲现在住在一个外国家庭。她不善交际，心胸狭窄。她从不与老师和同学交流。她整天拉着脸，经常休息，迟到，不上学。这一周她在学校里花了三天时间。我试图与她沟通，但很难沟通。她的成绩的中期考试是我班上的最后一次考试。最可怕的是，年轻时有一种自杀念头。我在地震中使用了一些关于孤儿的动人故事，教育玲玲学会变强，并告诉她人与人之间有更多的宽容和理解。其次，我帮助她找到了中期测试失败的原因。我安慰她，考试失败不是她个人的，老师愿意帮助她学习二年级和三年级的知识。另外，我和她多次交谈并表达了我的态度。老师最大的愿望是希望你快乐。我在工作和生活在恐惧中。我担心有一天她会有三个长两短。虽然父母反复表达了他们的态度，但无论玲玲发生什么事，他们都与老师无关。然而，作为一名教师的责任感和作为母亲孩子的感觉让我意识到她绝不能放弃她。教育不能盲目。我在课堂上找到了快乐而乐于助人的同学，并鼓励他们与玲玲交流和玩耍。我还在课堂上带着玲玲，鼓励全班同学和她交流，多帮助她。我希望这个大家庭可以温暖孤独的心。在大家的努力下，玲玲做出了一些改变，但效果并不明显。 “但不要放弃任何学生”是我作为班主任的“黄金代码”。我的同学和我继续努力。在最后的测试之后，从未学过英语的玲玲通过了半年的努力，英语成绩实际上超过了，语言也很出色。我对玲玲取得的成果表示由衷的高兴。虽然我班的考试成绩并不理想，但玲玲的进步是我最大的成就。虽然学期结束了，但玲玲的教育还没有结束。我引导玲玲的父母用她的进步来表扬，并在假期期间带玲玲去外面玩，让她感受到家的温暖和关怀。当我在第二学期开始上学时，我去玲玲谈话，称赞她取得了不错的成绩，鼓励她对自己有信心，并要求她准时上学，没有特殊情况不能请假。其次，我也在课堂上称赞玲玲。另外，我还为玲玲安排了一张合适的桌子。在同桌和每个人的努力下，玲玲取得了很大的进步，她的性格逐渐变得更加开朗。她开始在课堂上举手，脸上露出笑容。玲玲的进步让我和全班同学都感到高兴。玲玲的同桌 - 小燕，为玲玲的进步付出了很多。当玲玲和小燕发生冲突时，她从不抱怨我。当我提出改变小燕的同桌时，小燕哭了，拒绝了。在课堂上，我把小燕的故事告诉全班同学。很多人都哭了，感动，包括我在内。小学会议结束后，小燕哭了起来，感谢小燕，并哭着找我。我问她为什么哭。她回答说她感动，因为她不认为每个人都为她付出这么多。她还说她决定不会满足每个人对她的期望。玲玲现在在我班上幸福地生活。她和小燕已成为不可分割的朋友。二，对策1.对于问题学生，首先找出问题的根本原因，然后开出正确的药物，具体问题就解决了。玲玲的心理问题有很多原因。出于家庭原因，我与父母取得联系，引导父母营造良好民主的家庭环境，与孩子沟通，沟通更多，更加关心，及时鼓励和赞美孩子的进步。治疗孩子的需求并不会削弱她的自尊心。并花时间带孩子去大自然呼吸新鲜空气，利用家人来影响她，让她感受到来自家的温暖和关怀，慢慢消除她的反对，增强生活的自信。2.应适用不同的教育阶段。对于问题的学生来说，初期教育不能着急，要求不能太高，不应该受到批评，以免造成叛逆心理。对于玲玲的教育，我首先要照顾爱和关怀，并用更多的赞美和鼓励作为尽可能跟随她的心的手段，以便她能够感受到老师的关心。第二是降低要求。玲玲的课堂作业不受全班要求的限制。她只做她将要做的事情，这减少了玲玲学习的难度，从而提高了玲玲对作业的热情。对于玲玲的作业，只要它被移交，你也可以获得最高的课堂奖励。玲玲有信心学习。随着有问题的学生继续前进，他们必须受到高度要求，这将鼓励他们进步。当玲玲取得进步时，我让她遵从纪律的要求，告诉她在没有特殊情况下她不能抽出时间。玲玲同意了。在第二学期，玲玲没有要求度假，她从未迟到。后来，玲玲有一定的心理承受力。我会及时批评她的一些缺点和错误，并指导她及时纠正。3.发挥集体和合作伙伴的作用。在教育学生的过程中，虽然家庭教育和师范教育尤为重要，但同龄人的帮助却不容小觑。由于同龄人的年龄特征和个性爱好相同，他们之间的距离远远小于师生之间的距离。真诚地沟通和沟通更容易。因此，在玲玲教育过程中，我利用了孩子们的力量。为了不让她误解，我带她，选择了几个学生积极与她沟通，专注于帮助她;然后鼓励全班同学和她交流，让她感受到课堂上的感受。这个大家庭的温暖。然后为她选择合适的桌子。同一张桌子的选择也非常特别。首先，它必须是开朗，开放和乐于助人的。其次，这张桌子应该很棒。它应该具有积极和优秀的品质，并且必须具有强大的自我控制能力。否则，同样的表将受到她的不利影响，影响她的健康成长;那么同桌的家庭情况与她的家庭状况没有太大差别，这会缩短他们之间的距离并促进沟通。我的班小燕同学有这些条件。现在玲玲和她已成为好朋友。小燕在玲玲的进步中发挥了非常重要的作用。在学生的帮助下，玲玲感受到了每个人的关怀和爱护，她的进步也很棒。4.以真实的感受教育学生。感情的力量是无穷无尽的，问题的学生也有感情。我们付钱给他们，他们可以感觉到我们在照顾他们，他们可以理解他们。因此，在教育学生时，他们不应该是虚假的。在玲玲对挫折感有一定抵抗之后，在班级会议上，我做了关爱玲老师的工作，努力工作，以及学生的努力，我对小燕很高尚。这种行为受到高度赞扬，学生们非常感动。玲玲学生也真正实现了老师和同学的真挚爱。她深受感动。她向我和每个人保证流泪。一定要健康快乐地成长，永远不要忘记老师和同学的期望。第三，审查不放弃学生是我们班主任的黄金法则。正是基于这种信念，我们教育我们的学生有动力前进，影响学生，并温暖学生的冷漠和孤独的心。最有效的教育方法。但老师的爱，不应该是空洞的，而是具体的，真实的。它主要体现在教师关心和帮助学生学习，关心和照顾生活，就像照顾幼苗，支持学生各方面的健康成长。这是情感和心灵的融合，是师生之间的桥梁。其次，对于问题学生的教育，我们应该从学生的实际情况出发，根据自己的能力教育学生，并给予不同的人爱。不同的学生需要不同的教育方法这是一项极具创新性和挑战性的工作。玲玲的教育相对成功。其中，老师想出了很多方法并花了很多功夫，所以玲玲的进步也取得了进展。俗话说：'十年的树木，百年的树木。 '人是最难塑造的。虽然玲玲同学的进步有了质的飞跃，但这只是教育过程的一部分。这只是她成长的开始。不能说它取得了圆满成功。对她的教育让我意识到教育是一个艰难而漫长的过程。它需要教师的长期承诺，并要求教师努力工作以取得最终的成功。6 / 6