班主任工作的五种艺术.doc

班主任工作的五种艺术班主任的五件艺术品班主任是班级工作的教育者，领导者，组织者和管理者。它是学校与学生和家长之间的纽带。结合班主任的实际工作，笔者认为班主任应加强艺术培训和培训的以下五个方面：首先，语言艺术语言艺术是工作艺术的重要组成部分。语言是班主任用来交流思想和开展领导活动的重要工具。班主任应根据不同的场合正确运用语言艺术。在安排工作和传达上级精神时，班主任的语言应该具有严肃意义。说话时，他应该直截了当，坦率直白。明确表达了“三个字和两个字”这两个词。在早上的会议和班级会议上，班主任的语言应该是真诚，坦率和负责任的。让学生说出自己的想法，说出自己的话语，并达到预期的教育和教学效果。当班主任与学生交谈时，语言应该是委婉的，含蓄的，亲密的，这样学生才会感到温暖;在处理学生之间的矛盾时，他们应该是明智的，情绪化的，细雨的，以便他们清晰柔软。在乐队中间，这将使双方冷静地接受批评;在聚会，运动会等轻松的氛围中，班主任应该用一种有趣，幽默，幽默的语言，使课堂活动充满愉快和活跃的气氛，让学生自由奔放。感觉舒适，增强学生之间的友谊和课堂的凝聚力。除了加强学习，注重积累词汇和丰富语言外，班主任还应学习逻辑，使语言表达准确，思路清晰，增强说服力和吸引力，自觉训练自己。此外，您需要丰富自己的生活，与周围的人互动，培养愉快开朗的个性，并在定期的社交互动中提高您的语言技能。二，领导艺术班主任的领导艺术是指班主任班主任的班级管理能力，是做好班级工作的领导技能。（1）了解人们善良的技巧。在掌握这门艺术的运用时，班主任应在全面了解班级学生的基础上，善于培养班干部。团队的这一部分是班主任的助手。班干部的培训不仅关系到班级建设的质量，也是班主任艺术的重要标志。因此，有必要利用学生的长度，避免学生的缺点，注意发挥和调动学生的长处，并在安排任务的任务中使用它们，这样人们就可以做到最好。（b）“弹钢琴”的技巧。班主任有很多工作要做，为了有条不紊地组织管理班，他必须学习“弹钢琴”的技巧。也就是说，一旦你去上班，你必须全面安排班级的工作。协调“十指”以允许每个学生取代他的位置并避免空缺或混乱。要掌握关键点，培养“优生学”;推广一般，注重“贫困学生”，使班级的各项任务能够有机协调，平衡协调，有节奏，有旋律。（3）清除指导的技巧。班级学生在学习生活中往往会产生怀疑，害羞，嫉妒，仇恨，报复和其他不良心理。例如，在选拔班干部，分类任务，组织班级活动等方面产生的矛盾将直接影响到班级。团结和热情，校长必须彻底了解学生的情况，然后根据当地情况及时激励和教育和指导他们，并将消极因素转化为积极因素，以达到解决的目的。矛盾，统一思想，提升阶级的核心力量和凝聚力。第三，做事的艺术班主任服务的艺术意味着教育教学事务要干净，忙碌，混乱。班主任在处理工作时应该致力于业务，始终记住肩上的沉重责任。为了班级组织的利益，班级的建设，成人学生必须集中精力做好，并且必须为学期做好计划。本月有安排，一周有进展，当天有进展。这样，我们就可以一步一步做好教育教学工作。第四，动机的艺术激励艺术是一种常用于教育和教学的方法。如果使用得当，学生的行为可以被约束和转化，以达到最佳状态。苏联着名教育家苏霍姆林斯基说：'让每个学生抬起头走路。 “班主任应善于发现每个学生的优点，并了解他们每一个微妙的进步。然后及时和适当的激励措施往往可以给学生一种心理上的满足感，情绪激动和行为举止。积累的热情，这是学生思想转变和进步的催化剂。在班主任的工作中，正确运用激励艺术有助于维护正气，打击邪灵，鼓励先进，促进进步，充分调动广大学生的主动性和积极性。第五，批判艺术正确使用批判性艺术可以促进课堂作业的良性发展，但有必要考虑学生心理特征的差异。对于那些直率，开朗，以意识形态为基础的人，他们可以使用积极的批评，直接指出他们的错误;他们在自卫心理，依赖心理和诱惑方面都非常强大，并且拒绝轻易承认错误。之后，他们经常否认或传递错误。那些在别人身上的人应该当场，当时和在这个问题上受到批评;那些聪明，敏感和自尊的人必须用提醒和暗示的语言稍微打破;强烈的自尊，瘦削和瘦脸学生可以采取循序渐进的方法;具有强烈自卑感，脆弱，没有自信的学生可以采用批评和赞美相结合的方式，结合赞美和批评。这使学生能够在没有心理失衡的情况下识别和纠正错误。同时，作为班主任，有必要教育学生正确对待批评，不要担心医疗问题，也不要失去被批评激励的信心。只有这样，班主任才能更好地拿起武器，使其成为学生愿意接受的同样教育形式，从而为教育和教学带来最大的生命力和价值。4 / 4