班主任工作经验交流会发言稿(1).doc

班主任工作经验交流会发言稿(1)班主任工作经验交流会议演讲亲爱的领导，老师，大家！我要感谢各位领导让我有机会与班主任交流工作经验。我要感谢所有在场的老师，感谢您的理解和支持。我特别感谢中央学校的所有老师在过去的八年里帮助我并指导我。班级建设的成果是全体教师共同努力的结果。我真诚地对你说“谢谢”，作为班主任。今天，我是一名班主任的工作经历，我感到有点真诚和恐惧，因为有更多的老师和老班老师比我有更多的工作经验，并且有年轻而充满活力的新老师掌握了教学理念新时代如果您没有任何经验，那么本学期您只能谈论我在课堂管理方面的一点点练习。如果你不好，请批评和纠正。首先，全面了解班级，掌握班级动态，明确奋斗目标。8（2）班有73名学生。从学校开始，进入班级的学生都没有辍学，他们已经从班级转到班级。这是学校里班级最多的班级。为了培养好班级，有必要了解学生的班级状况，学生的家庭状况，学习态度和学生的学科观念;有必要知道班上是否有孤儿，失去或失去的母亲，残疾学生等。有些学生被严重宠坏和过度爱戴;是否有严重丧失母爱和辅导，他们在其他人的家中养育或养育到其他家庭，他们是来自西藏的超级学生。那些贫困学生是那些留下来的人。学生，寄宿学生，日间学生等。只有这样才能充分理解课堂，掌握课堂动态，才能按照自己的才能教学生，并给予他人爱心，这对于明确课堂目标非常有帮助。第二，为老师，言行，树立良好的班主任形象。努力用任何言行来感染学生，使他们充分沉浸在他们的言行中。课堂上的大多数学生都被宠坏了，钱可以伸手去拿米饭来张开嘴巴。在家里，父母不愿意让他们的孩子工作，所以他们在学校和教室里看到地上的纸，即使他们踩到它。每当这个时候，我亲自把地板上的纸拿起来放在纸篓里。一段时间后，一些学生看到地上有脏东西要拿起或清理。我及时称赞了这些同学，逐渐让所有同学养成了这个好习惯。谁在地上扔了一张纸，立刻有人谴责他，所有人都认为破坏阶级健康是一件可耻的事。全班有一种集体荣誉感，让全班同学赢得荣耀。在学校的各种聚会之后，我们班级所在的地方都很干净。另一个例子是，如果学生在学校生病，我会亲自陪同医生，然后联系我的父母加深家庭学校的友谊。在所有公共场所，不要穿拖鞋和纽扣，所有的扣都是整洁而不是留下。长指甲，及时理发，从不吸烟，饮酒等;说文明，尊重每一个学生，即使他们犯错误，他们也会采取积极的态度进行积极的教育，耐心地指导他们，公平公正地对待他们，是否他们都是优秀的学生。仍在学习贫困学生，给予老师应给予学生的爱，关注他们的内心需求，即使是鼓励的眼光，温柔的话语，让他们获得力量和信心，改变他们未来的学习态度，让他们更诚实，更合理。三是加强班干部队伍建设和岗位干部工作。班级集体出庭主要由班干部决定。一群优秀的班干部是班主任最大的幸福。他们可以帮助减轻班主任的负担。他们可以展示，推动和激励全班同学，使课堂变得纯洁。在学校开始时，民主选举和我的调查相结合，选择了一些擅长学术和学术并愿意为学生服务的学生。他们需要努力学习，团结学生，以身作则，并鼓励他们大胆工作。要严格并注意工作方法。我经常开始上课或个人对话。一方面，我从他们那里学到更多关于课堂动态的知识，让他们总结每周课程的好坏方面以及下周努力工作的方向。另一方面，指导他们工作并帮助他们提高工作能力。明确分工，有效措施，坚决服从，快速行动，部署到位，落实政策，记录班级管理日志，做好班级管理工作的组织，协调，监督，检查和总结。这样，每个班干部都能有意识地维护班级的集体利益，增强每个学生的责任感和荣誉感。四是严格遵守课堂纪律，及时与教师沟通。为了掌握课堂纪律，课堂上已经开辟了“分类宣传栏目”，“格言理想栏目”，“技能展示记录栏目”，“道德成长记录栏目”，“错误批评栏目”，让墙壁说话，帮助学生统一思考，明确责任，分解任务，培养身心，记录成长。同时，我坚持每天检查早读，午休，环境卫生或迟到的自学，并在课堂上定期随意观察其他老师的学习和纪律，努力掌握第一手资料。材料，以有针对性的方式加强动态管理，及时了解，关心，教育和督促他们养成学生的学习，生活和活动的良好习惯，并以积极和充分的热情影响每个同学，鼓励和微笑为了让学生充满自信，热爱生活，热爱课堂，关闭心理距离，老师产生了一个亲密的朋友。在我的言行，认真沟通，和谐交流，严格教学的基础上，课堂纪律发生了根本性的变化。班上的一些学生课程较弱，有些学生对学习感到厌倦。为了改变这种状况，一方面，学生从小组开始，组成一对帮助小组，另一方面，在高贤海和黄海的老师中及时与老师沟通。共同努力，加强学生的思想教育，学习和辅导，帮助研究生学生，不仅促进了教育教学的发展，也增强了师生之间的友好关系。5.提供展示能力和增强阶级凝聚力和向心力的平台。我有很多学生，学校里有很多学生。为了让所有学生团结起来，我经常配合学校举办的各种活动，让所有学生尽可能地聚在一起，把它们扭成一根绳子。例如，在学校运动会期间，运动员和非运动员相互合作并形成一对。让几名学生与运动员合作，帮助他们处理事情，伴随录音，拿毛巾，倒水，在赛后支持运动，以及报告结果。他们都可以认真完成任务。每个非运动员为球场上的运动员欢呼。它不仅为每个学生提供了展示自己能力的平台，还增强了学生之间的友谊。同时，利用课堂的一部分，积极组织和平行班级篮球比赛，从集体活动的表现，班级荣誉，留给教师的印象和个人奖励等方面激发外部学生的竞争意识。课堂提供了一个展示能力的平台，激发了每个人与外界之间的竞争意识，增强了班级之间的友谊，增进了解，培养了集体主义精神和良好的阶级风格。无论是运动会，风筝节，还是手工制作或演讲比赛，我们的课程都能认真对待并取得优异的成绩。认真组织和积极参加各种活动，扩大学校班级的影响力，增强班级凝聚力和向心力。6.实施家庭学校联系制度，加强“留守学生”教育。大多数学生都是“留守学生”。父母一年四季都在家外工作。有些父母在家忙碌，但举行家长会更加困难。因此，从本学期开始，家庭学校联系簿已经建立，并且每周定期发送，以告知学生家长在学校的表现。学生或家长的意见或建议通过家庭学校联系簿迅速反馈给学校。在家庭学校联系簿中，学期间只向学生家长打印了两封信。要求家长与学校合作，教育学生;为学生打印了四封信，并为每位学生写了一封信。为学生提供学习和复习指导，并在每月测试后提出每个月的目标。同时，偶尔邀请个别家长来学校讨论教育对策。在本学期的第一次月度考试之后，六名研究生及其家长的研讨会及时举行。经过几次月度考试后，大多数外国学生的家长通过电话了解最近的学习情况和学校表现。必要时，“留守学生”的教育需要亲自到学生家中，以温和的态度和真诚的交谈来处理，积极做好“组合教育”的工作，关系密切。学校和社会，并有力地给学生及时的教育。举一个“留守学生”教育案例：班上有这样一个“留守学生”。我把他定义为一个特殊的学生，有一个贫穷的学生和一个“留守学生”。这是严重缺乏母爱的典范，也是严重缺乏家庭教育的特例。在八年级的第一学期，我通过了从外部学校到我班级的成绩组。自从我上课以来，我一直致力于他。和他在一所学校的原学生说：他喜欢早上睡觉，不在课堂上讲话，影响他人，看课外书，喜欢和别人一起玩，晚上不上班，借来自学生的钱，然后上网。喜欢吃零食，没有集体观念.我一贯坚持和实施樊纲先生的先进教育和教学理念，如“胡无学生学校”，“没有坏学生”，“没有学生辍学”等。我答应了父亲的艰难要求，恳求并同意进入课堂，想着尝试一下。从那时起，教育学生的艰难历程已经开始。我坚信'爱可以孵出坚硬的石头'，'信心可以发芽死枝'，我在每节课后都开始跟他说话，然后我会每天跟他说话，然后他会被任命为纪律委员会成员，不时向我汇报。及时引导他上班。这件事让他大吃一惊。在我的办公室里，他对我说：'老师，我可以说我曾经在学校外上学。没有班主任看着我。现在你非常重视我，我必须认真。学习和提高自己.'。从他离开后，我看到他找到了尊严和自信。在未来，这将是一次家访，新闻不会报告担忧，家庭将在教育方面给予支持。第一次家访:(学生自己的家人，没有人）在他叔叔的家里学到：他是家里的第三位，哥哥在外地开了一家餐馆，而他的妹妹在常州。他是一个超级出生的孩子。当他不满月时，他不会转身。几个，最后相互和谐相处。第二次家访:(学生的家人）了解到，在xx中学七年级出生前一年，新年前夜和人民抗争，今年的元旦是在派出所度过，暑假开始转学到你的学校。从小，这个孩子就已经“出生”了。一旦他不得不吃肉，他抓住鸡肉，转过头去喝血。第三次家访:(学生的家人）他的父母在常州工作。十多年来，他们只在家呆了两年。这个家庭从未重新团聚。有时他的父母打电话给他接电话三句话。据说是争吵，从来没说过一句好话.有些学生问：你怎么敢接受这样的学生？还有学生说：你把班级当作垃圾收集站！我多次向他们解释过：学生来自校外，看我们学校。当我们来到我们班级时，我们会看看我们班级。顽皮的学生也是他的家庭和祖国未来的希望。谁不想自称当孩子长大后，他就变成了一个笨重的家庭和社会败类。同时，教育学生也是我们的职业。处于教育阶段的青少年学生不能推向社会。学年开始以来，从培养自信心，树立声望，缓解家庭矛盾，告知学校表现，赢得父母认可，争取父母的爱，培养学习信心，学习勇气，提高教师水平等方面学生的感受，培养学生之间的互信。去教育他，帮助他，并三次访问家庭。老师的关心使他理解了很多真理。他改变了很多坏习惯。课堂上的大大小小的事情，包括课外的工作，他及时向我报告，也是为了成绩。该小组还提供了更多有价值的信息，许多事情已及时处理，现在成为班上的班级管理专家。从学年开始，经过持续和艰苦的管理，大大减少了辍学现象。每个学生都有一颗思考并在任何地方使用它的心。全班没有违反纪律的行为。学生们一起工作。为实现班级目标而奋斗。7.加强经验积累，及时反映形式。美国心理学家波斯纳在1989年提出了教师成长的公式：增长=经验+反思。我在课堂教学中受益并反映出来。我受益于课堂管理的反思。我让学生们教育我思考我的进步。领导，老师，我们都是学生，深刻理解校长是衔接课的磁石，是学生的知己。鼓励班上的学生通过班主任的个性成长。对于班主任一段时间，影响了学生的生活。班主任非常努力工作，但也非常充实。他与学生有很多接触，他已经获得了很多感受，并且他在各方面都有所提高。一点工作，一点收获，总薪酬与回报成正比，而这种回报是爱的回归，是一种满足的回报，一种成就感，它比任何物质的回报更珍贵。未来，我将继续在教学和课堂管理方面取得突破，努力教育每一位学生，保持耐心，耐心和爱心，并继续坚持“胡中学不缺学生”的理念。 “不要让学生辍学”。胡忠精神，树立胡仲仁的形象，'以课堂改革为效率，以规范管理，以质量'，教学和课堂工作要更深入，更细致，更彻底，创造更加辉煌的胡总教育和斗争！谢谢你们！9 / 9