班主任工作经验交流：让人人都成为班主任.doc

班主任工作经验交流：让人人都成为班主任班主任工作经历交流：每个人都成为班主任如果老师工作很辛苦，很多人可能不相信，因为有些老师不努力工作;但如果班主任是一份艰苦的工作，我相信没有人会有任何反对意见，老师的辛勤工作也很辛苦。它在很大程度上来自一群特殊的班主任。为什么教师会有这样的差距，这与班主任的职责有关，而且与只有一名班主任被分配到班级的事实有关。这种班级教师聘任制不仅造成了学校两类教师的分工，而且在教育教学中也造成了许多问题：首先，目前的班级教师制度原则上是班级教师，任何班级都有不止一名班主任，这也意味着繁重的班级管理工作只由少数人承担，不管老师的思想境界如果你更高，你会有一些不平衡的心理。因为班主任应该选择具有良好工作，良好思维，良好作风，具有一定教学水平，管理学生经验和组织能力的教师，事实上，一些优秀的教师自从服用了年复一年，主管的工作。重复这项繁琐的工作。与此形成鲜明对比的是，一些教师不仅仅局限于自己的原因，而且他们从未有过单独上课的能力。他们从未承担过班主任的工作。即使他们几乎不承担班主任的工作，他们也会被迫在课堂上等待各种问题。中途改变班主任给学校工作带来了更多麻烦。其次，学生的思想教育工作主要由班主任承担。班主任在这方面施加的限制通常相对较小。即使他们遇到学生问题，他们也可以向班级老师大喊大叫。即使是糟糕的教学结果也可归咎于班主任。事实上，有些教师没有提出有关学生思想教育的问题。他们每天只关心他们四十分钟的上课时间。当他们完成课程后，他们会拿起书去。充其量，他们将完成课堂教学任务。这部分教师的数量结果是所有教育的结果总是空话。第三，班级管理问题复杂而复杂。有很多问题。班主任必须独自面对。有许多困难的问题需要立即处理。课堂上的学校活动更加多样化。班主任经常依靠自己的力量独自战斗。缺乏帮助他人的“义务和责任”。有许多班级工作可以做得更好，并且有许多问题可以避免。这也使一些班主任无助甚至抱怨他们的工作。第四，班主任的工作是教学工作之外的额外工作。只要上课老师，就不可避免地会增加工作量，而不是普通教师。学校必须支付一定数量的课堂教师费，这给许多原始经济学不够。学校带来了一定的经济负担。一旦学校的财政资源紧张，就无法按时发布，也会挫伤班主任的积极性。由于班主任工作的重要性，许多学校或多或少倾向于班主任的评估和推广工作。即便如此，班主任的工作也不是很有吸引力，并没有多少人愿意采取主动。作为班上的老师，很多老师都会尽量避免班主任的工作。课程老师的选拔和任命将有强制性安排。如果处理不当，将对教师产生负面影响。面对班主任工作的“困境”，很多学校都实施了一些非常有效的做法，如第二小学，第二小学，实验小学。海盐市虞城中学，育才小学，齐塘小学实施的“双课堂工作制”，对促进学校管理，加强学生思想教育具有积极作用。提高教学成果。它可以帮助解决当前班级教师制度下的一些突出问题。这些学校在班主任工作上做了大量尝试，取得了可喜的成效和效果，也为当前的教育教学提供了很好的借鉴。学校可以根据教师的工作能力水平，将每个班级的所有教师分配到班级教师。每个班级可以是两个或更多班主任。分工基于教师纪律和个人人格等因素。平均而言，每个人都成为一名班主任，以解决单班教师预约系统引起的问题：首先，因为所有的学校老师都成了班主任，每个人都不再有心理失衡，每个人都会努力工作。其次，所有的教师都担任过班主任，每个人都会主动承担学生的思想教育工作，只有注意学生不论现象才会得到有效遏制。第三，当课堂管理出现问题时，会有比过去更多的解决方案和解决方案，这比课堂教师的管理更加科学合理。由于权利和责任捆绑在一起，一些教育管理能力差的教师被迫参与班级管理。在眼睛和耳朵中，他们将从优秀的教师和教师的整体素质中学习。第四，整个学校的老师都成了班主任，每个人的工作量也变得一样，这个小组不再特别，学校不需要为班主任的费用支付“额外的工作”，在评估和促销标题等的评估可以平等对待。重型班级管理工作被分解为一些教师。班主任的工作不会像以前那样令人生畏。班主任的工作压力将大大降低。减轻教师，特别是班主任的身心健康也是必要的。增强。是世界上为数不多的实施班主任工作制度的国家之一。这是从中华人民共和国成立以来学习苏联经验的做法。班主任的工作制度对教育和教学的重要性是毋庸置疑的，但一些具体的做法确实值得商榷。改进和场所，如果能够实现教师主动参与教育和教学管理，所有员工的教育理念都可以实施。4 / 4