初一班主任年终工作总结.doc

初一班主任年终工作总结一流教师年终工作总结眨眼之间，这是今年年底。在我一年的工作中，我安全地带领学生。作为班主任，这是最重要的事情。引导学生健康成长是我工作的最大前提。没有这个条件，我的工作就不会开始。幸运的是，我做到了。在为期一年的工作中，我学到了很多东西并得到了很多。总的来说，收获不仅仅是努力。这是我的运气。班主任可以做到这一点。我已经很好了，但这不是我停止前进的原因！一年级是初中的起始年级。如果初始成绩不好，则会留下很多后遗症。因此，我认为一年级管理是学校教育工作的基础，良好的开端是创造优秀的课程。集体的关键。首先，理想来自现实，但高于现实。如果一个人没有理想，就像在海中失去一艘船。无论它漂浮在哪里，都没有动力。当学生第一次进入初中学习阶段时，他们会积极地创造机会来理想地教育他们。因为只有让学生了解他们的目标，他才会把它变成学习和生活的动力。他们理解现实与理想之间的差距，但差距并非不可逾越，而是可以通过自己的努力来实现，并要求学生制定学习计划，把理想的追求转化为学习动机。 （我曾经说过这样一个真实的故事：一个人想要捐出10万美元，他有一个非常有意识的计划：它可以是十万美元，二十五万美元，五十二万美元，一百美元一两美元，两个一百五十美元，最后他采取了最后的方式，结果是不到半年完成任务。这表明，只要有计划实施，任何事情都可以克服，学习也不例外。 ）其次，理论与现实相联系，借鉴他人的经验要做好班主任的工作，从别人的经验中学习，不断完善实践中的工作方法，不断完善班级管理制度。在班主任的工作中，我的经历不是很丰富。因此，当我遇到一些我不容易解决的问题时，我会谦虚地请其他班主任学习别人的做法。一些鼓舞人生和学习的文章将丰富我的思想并帮助我们向学生解释。当问题有充分根据时，学生们会相信;还有一些指导班主任工作的书籍，如班主任之友，新时期班主任工作难题解决经典案例等。每次我读书，我都会得到很高的奖励，其中一些人可以指导自己工作。该方法已实施。这些理论和经验极大地帮助了我班主任的工作。三，精心设计和琐碎管理同行DD级管理1）在学年开始的时候，我努力培养一个分享智慧，创造才华的课程，并试图希望班上的每个班级都像兄弟姐妹一样互相帮助。为此，在班级管理方面，我试图将我的爱和班级的一般友谊倾注到表现不佳的表现不佳的学生，给予他们更多的关注和更多的投入。在课堂上，我总是小心翼翼地营造一种平等，和谐，友善的氛围，让他们体验到团队的温暖和同学的友谊，让他们感受到班上主人的责任感。为此，在学校开始时，我大胆地吸收了这些已故的学生参加课堂管理，使他们能够克服自己在管理中的不良行为习惯。在创建一个温暖的课堂时，我对待同学更加严格。我永远不会破坏他们。我总是提醒他们，他们必须是第一个成为学生的人。同学们不仅学术优秀，更重要的是，他们必须优秀，我们必须心胸宽广，我们必须爱同学，我们应该时刻保持警惕，不断敦促他们克服自己的弱点，努力争取更高的进步。2）在活动中选择班级干部。在班级中选拔和培养优秀干部，形成强大的集体核心，是班级集体建设的重大事件。如果一个班级成员在实践活动中表现出优秀的品质和优秀的才能，并且得到了学生社区的认可，他就只能成为一名干部。在军事训练和课堂活动中，我采用了义务劳动，为每个人提供了预先设想的问题和其他活动，探索和发掘人才，能力，口才，艰辛，自信和主人翁意识的人才。然后，让他们自己发言并选择干部的位置。这样选出的班干部对工作充满热情，有强烈的责任感，有强烈的竞争意识，有能力在特殊时刻解决问题。在整个班级管理过程中，我仍然有一点经验，就是班级，让学生自己动手。在军事训练中，我基本上设法自己做事，因为害怕学生犯错误，但后来我发现这不仅累了，而且学生依赖，而大事都在寻找老师。所以，我开始思考如何提高学生的自主性。在民主地对待他们的同时，充分发挥他们的自主权并在适当的时候引导他们。在班级委员会成立后，他们将尽快明确自己的职责，并将发送一些具体事项，建立一个层次明确的三维管理体系。一方面，给予监督指导。通过这种方式，班干部的工作能力得到了很大提高，更重要的是，培养了他们的主人翁意识和责任感。另一方面，我有效地利用每周班级开展一些特殊活动，如学习经验交流，习惯发展教育等。这些活动极大地促进了良好学习风格和课堂风格的形成。我在学校的各种考试和管理评估方面取得了很好的成绩。第四，谆谆教学与外在伦理在双管齐下的方式做好学生的思想工作如果你希望学生做他们想做的事，他们必须在他们的思想中相互联系，他们的思想和工作将会很好地完成，其他问题将得到解决。我深深地感到思想教育非常重要。在这方面，我主要有以下做法：1.做好个别学生的思想工作学生一方面去学校学习，一方面要学习文化知识，另一方面要学会做一个人，我个人认为后者更重要。积极做好未来学生的转型。对于班主任来说，对于已故毕业生的教育一直是一项艰巨的任务。在这方面，我以正确的态度对待他们，彻底调查调查的底线，找出他们成为贫困学生的原因，根据自己的能力做教学，真诚对待他们，耐心帮助，加强心理咨询后来的学生让他们意识到自己的价值。与父母及时接触，双管齐下，取得了意想不到的结果。2.全班同学的思想教育和快乐管理在这个阶段，大多数学生认为学习不快乐或对学习不感兴趣。根据这种情况，我会调整本学期的课程。当前班级通常首先总结当前班级的情况，然后我总结并在各种形式的教育中，如“如何快乐地学习”，“如何学习中文”，“如何做短期和高效的数学”顶尖学生，'小题目真无所谓？等等，观看'感动'，希望项目促销。让学生感受到学习不是生活的全部内容，而是生活的一部分，一个年轻的站点，让学生意识到生活是丰富多彩的。一开始一切都很困难，但一个好的开始是成功的一半。如果班级管理有一个良好的开端。也就是说，你已经成功完成了这门课程的一半管理。当班主任很辛苦，也很充实时，有很多不竭的学习，同时，我与学生有更多的联系，我有很多的感受，我让自己更加苛刻各方面，我的心已经变得像学生一样年轻和简单。真的很有趣。5 / 5