2015年河南省七年级地理上册 2.4 海陆的变迁课件 （新版）湘教版.ppt

第四节 海陆的变迁,首先我对教材进行如下分析。这一节是七年级地理上册第二章“陆地和海洋”的重要组成部分，主要讲述了地球表面海陆分布的原因，包括“沧海桑田”、“从世界地图上得到的启示”、“板块的运动”三部分。重点应用实例揭示了海陆的沧桑变化，指出地球表面处于永不停息的运动变化之中，接着利用大陆漂移的过程，六大板块示意图，海洋的生成和发展阶段及世界火山与地震分布图形象生动地演绎地球的变化。在结构上，该教材是承接上一节对地球海陆面貌认识的进一步深化，是对前面所学知识的概括和巩固，也为以后的地理学习打下了基础。,说教材,1、 知识与能力 （1）举例说明地球表面海陆的变迁。 （2）了解大陆漂移学说和板块构造学说的基本观点。 （3） 说出世界火山、地震分布与板块运动的关系。,说教学目标,2、 过程与方法 （1）通过读图观察活动，探究发现并归纳总结出地壳的变动、海平面的升降是引起海陆变迁的主要原因。 （2）通过实验、多媒体演示，探究发现板块运动的方式和产生的地表形态，探究发现火山、地震分布与板块运动的关系。,说教学目标,3、 情感态度与价值观 （1）通过列举海陆变迁证据，树立海陆不断变化的辩证唯物主义科学观点。 （2） 通过魏格纳的故事、大陆漂移板块构造学说的发展变化，进行科学史教育，着重培养学生追求真理的勇气和探究精神。 （3） 通过课堂活动，用实例激发学生的求知欲，增强学生的探究兴趣。,说教学目标,本节课教学的主要内容是：知道海陆变迁形成的原因，了解大陆漂移学说和板块构造学说，火山、地震分布与板块运动的关系。本节课的教学重点是：大陆漂移学说和板块构造学说的基本观点。本节课的教学难点是：海陆变迁的原因（次之），板块相对运动形成的地表形态（最难）。,说教学重难点,学生刚刚学习了第一章“地球和地图”，对地球的形状和大小有了初步的认识，通过对第二章第一节的学习，知道了地球表面海陆分布的大致情况。这些都为本节课的学习提供了必备的知识基础，学生学习起来相对容易些。但是初一学生根据其年龄、心理特点和已有的知识水平，要顺利完成本节课的学习目标仍存在一定的难度。,说学生情况,（一）、情景教学法 新课的导入这一个环节，通过科幻片日本沉没影片片段和图瓦卢消失的材料，一个科幻、一个现实两种资料引到海陆的变迁这一课。一下子把学生的思维和兴趣都调动了起来，在这种气氛活跃的背景下，学生主动参与，并根据已有的体验，想象这种变迁形成的过程，这可以从分发挥学生学生的思维。,说教法选用,（二）、实验教学法 这节课在了解了大陆漂移说前，通过“撕报纸找证据”这一环节去帮助学生理解大陆漂移说的相关证据。在学习板块构造学说之前，通过两块泡沫板的小实验，帮助学生理解板块内部比较稳定、板块与板块的交界地带比较活跃这一观点。有利于学生对地理学说及地理学习方法和技能的自主掌握、内化和领悟，也有利于学生发散思维能力的进一步提高，并轻松的化解本节课的一些难点。,说教法选用,（三）、多媒体教学法 这节课的知识对初一是学生来说，比较抽象，难以理解，尤其是“大陆漂移假说”、“板块构造学说”的基本要点。我在课上采用了多媒体的演示，有利于知识的简化，突破教学中的难点，加强对地理知识的理解和掌握。,说教法选用,（四）、游戏教学法 针对初一学生年龄较小，好动又好胜的特点，我采用了游戏和比赛的教学方法，既调动了学生的学习兴趣，又提高了学习的积极性，刺激学生积极思考、分析、判断，推理。并能将所学的知识运用到生活实际中，解决问题。,说教法选用,依据教材内容和学生实际，本节课的学习方法为：自主探究和合作学习，充分发挥学生的主体作用。在分组时，我根据我们南阳四圣将学生分为诸葛组、仲景组、张衡组、范蠡组。本课中，我在注重对学生进行思维引导的同时，还注重对学生读图方法、语言表达、阅读方法、讨论方法、观察方法、归纳推理方法的指导。,说学法指导,下面我来说说我是如何设计教学过程的。由三部分新课导入、新课教学、课堂小结组成。,说教学过程,（一）、创设情景 引入新课,世界第一个将举国搬迁的国家图瓦卢,图瓦卢位于南太平洋，由9个环形珊瑚岛群组成，陆地面积仅26平方公里。人口10441人（2005年） 2001年11月15日，图瓦卢总统在一份声明中说，他们对抗海平面上升的努力已告失败，并宣布他们将放弃自己的家园，举国移民新西兰。图瓦卢将由此成为全球第一个因海平面上升而进行全民迁移的国家。大约在50年以后，这个美丽的岛国将沉没于大洋之中，在世界地图上人们再也找不到这个国家的位置。,（一）、创设情景 引入新课,1、沧海桑田（实例展示，动画演示，实验探究）,（二）、合作探究 新课教学,展示化石,展示图片 提出问题,喜马拉雅山上的岩石中发现海洋生物的化石说明了什么问题,原因是什么？,我国东部海底发现古河道水井等人类活动遗迹反映了该海域过去是什么状况？原因是什么？,荷兰的国土面积在过去的百年中为什么在不断扩大？原因是什么？,喜马拉雅山上的岩石中发现海洋生物的化石说明了什么问题,原因是什么？,练习提升,我国东部海底发现古河道水井等人类活动遗迹反映了该海域过去是什么状况？原因是什么？,练习提升,荷兰的围海造陆工程,荷兰的国土面积在过去的百年中为什么在不断扩大？原因是什么？,练习提升,喜马拉雅山上的 海洋生物化石,东部海底的 古河流遗迹,荷兰的围海大坝,地壳的变动,海平面的升降,人类活动， 如填海造陆,练习提升,看一看！连一连！,海陆变迁的原因,自然原因 （主要）,人为原因：,人类活动,海平面的升降,地壳变动,2、从世界地图上得到的启示（问题导引，动画展示，寻找证据）,模拟实验,2、你认为大陆漂移说，是空想的呢，还是有科学依据的？,3、请你寻找证据来证明,1、大陆漂移假说的内容是什么？,问题导引 带问自学,大西洋,南美洲,非洲,大西洋两岸大陆轮廓的凹凸，为什么竟如此吻合,从地图上得到的启示,交流质疑,海牛栖息在热带浅海环境中，鸵鸟生活在陆地上，而且不会远飞。按理来说，他们都没有远涉大洋的能力，它们同时生活在大西洋两岸的同纬度地带。,交流质疑,古老地层的对应,这好比撕碎了的一张报纸，拼合以后的印刷文字和行列也一一对应。,古老地层的对应,交流质疑,主要内容两亿年前，地球上的大洲是互相连接的一块大陆，周 围是海洋。后来，大陆分成几块发生漂移，逐渐形成了今天的七大洲。,动画展示 体验假说,南极洲发现煤层！,南极洲大陆地处极地，被称为“冰雪大陆”，但科学家在南极厚厚的冰层下面发现很多种矿产资源，其中最丰富的是铁和煤。对于南极洲上发现大量煤的事实，你想到了什么？,知识运用 练习提升,谁能讲述魏格纳提出大陆漂移假说的故事？,从魏格纳与大陆漂移说的故事中得到了什么启示？,讲故事,从魏格纳与大陆漂移说的故事中得到了什么启示,作为气象学家的魏格纳，并不具有比地质学家和生物学家更丰富的地质及生物学知识，但是他善于观察，敢于提出问题，勇于实践，却用新的观念去进行综合分析，所以能创造出全新的理论成果。魏格纳对科学的精神值得我们学习！,3、板块的运动（大胆预测，探寻证据，分析验证）,模拟实验,2、全球主要分为哪六大板块 ？,1、板块构造学说的主要内容是什么？,问题导引 带问自学,观察图上板块运动的方向主要有几种形式？并猜想分别会产生什么样结果？,大胆猜想 预测结果,板块张裂,交流质疑,板块挤压,交流质疑,板块张裂,板块挤压,板块运动 （运动方向不同）,使地表发生断裂,使地表隆起抬升,请你对图中红海的命运作出预测？,红海面积会随着板块张裂运动变的越来越大，最终成为新的大洋。,大胆猜想 预测结果,请你对图中地中海的命运作出预测？,地中海面积会越来越小，并最终消失。,喜马拉雅山的形成,亚欧板块与印度洋板块挤压形成,大胆猜想 预测结果,知识运用 练习提升,知识运用 练习提升,作为有名的“地震国”，日本公元6世纪就有地震记录。全国每年平均有1万多次地震，有感地震平均每天约有4次，5级以上的大地震在近百年中发生过100多次。,知识运用 练习提升,请试着用板块构造学说解 释日本为什么多火山、地震！,知识运用 练习提升,查找探寻 找出规律,在地图上找出下列地区,世界上多火山地震的地区： 南美洲西海岸、北美洲西海岸、阿拉斯加、阿留申群岛、经堪察加、日本群岛、菲律宾群岛、新西兰。 喜玛拉雅山地区，伊朗高原、地中海，阿尔卑斯山,查找探寻 找出规律,请做出正确的选择,地震来临 学会自护,按板块构造学说的观点，海洋都会经历生成与发展阶段，试举例说明海洋从产生到消亡的每个阶段。,魅力精讲,让四个小组各派出一名学生代表，谈谈这节课自己有哪些收获？学到了哪些方法？有什么体验？,课堂小结,谢谢指导,亚欧板块,太平洋板块,非洲板块,印度洋板块,美洲板块,南 极 洲 板 块,做一做,说出下列板块的名称,