幼儿园绿色教育课程资源的有效开发与利用.ppt

,一双嫩足踏绿色 幼儿园绿色教育课程资源的有效开发与利用,“绿色教育”的核心思想,自然天放,按照自然的规律让幼儿放开发展,“绿色教育”八大核心理念,1.天人合一顺乎幼儿的自然天性,2.和谐均衡注重幼儿的全面发展,4.心理健康关注幼儿的精神世界,3.个性张扬注重幼儿的个体差异,5.主动探究强调幼儿主题意识,6.寓教于乐体现幼儿的愉快与欢乐,7.开放整合突破幼儿园的围墙，与社会、家庭融为一体,8.持续发展追求幼儿成长的生态平衡,绿色教育四项原则,绿色教育课程方案,绿色教育课程资源的有效开发与利用,园本的课程资源的有效开发与利用,人文资源,独特性,家园社区 资源,开放性,环境资源,生态性,一、巧妙开发与利用人文资源，彰显其独特性,我们引导老师们时刻以课程的视角审视幼儿园发生的一切故事，将其纳入到课程中，真正做到“幼儿生活即课程” 。,一、巧妙开发与利用人文资源，彰显其独特性,（一）教师资源的巧开发,（一）教师资源的巧开发,东营来的客人老师,一、巧妙开发与利用人文资源，彰显其独特性,1.培养幼儿社会性交往能力和增强作为幼儿园小主人的主人翁意识。,2.引导幼儿了解东营所在的位置及到黄岛的距离和路线等地理知识。,3.激发幼儿对东营自然风光和风土人情探究的欲望，引发对山东其他地区的探究兴趣。,4.激发幼儿作为第一幼儿园一员的自豪感。,（一）教师资源的巧开发,东营来的客人老师主题研讨会,一、巧妙开发与利用人文资源，彰显其独特性,一、巧妙开发与利用人文资源，彰显其独特性,东营来的客人老师,（一）教师资源的巧开发,第一项活动：欢迎客人老师,（一）教师资源的巧开发,一、巧妙开发与利用人文资源，彰显其独特性,（一）教师资源的巧开发,一、巧妙开发与利用人文资源，彰显其独特性,给客人老师送上亲手制作的鲜花,小记者的记者证和话筒,一、巧妙开发与利用人文资源，彰显其独特性,预设的采访需注意的事项,第二项活动：采访客人老师,（一）教师资源的巧开发,一、巧妙开发与利用人文资源，彰显其独特性,热闹的采访现场,向客人老师介绍采访小组成员,录下采访现场实况,边采访边记录,（一）教师资源的巧开发,一、巧妙开发与利用人文资源，彰显其独特性,采访记录表,孩子们分享交流收集的有关东营的资料,（一）教师资源的巧开发,第三项活动：富饶的东营,一、巧妙开发与利用人文资源，彰显其独特性,东营有大闸蟹,（一）教师资源的巧开发,一、巧妙开发与利用人文资源，彰显其独特性,家长客座教师石油大学王老师 为孩子们讲解“石油的故事”,（一）教师资源的巧开发,第四项活动：走进胜利油田,一、巧妙开发与利用人文资源，彰显其独特性,这是直直的，不能动的抽油机,（一）教师资源的巧开发,制作：抽油机,一、巧妙开发与利用人文资源，彰显其独特性,可以“磕头”的抽油机,（一）教师资源的巧开发,第五项活动：欢送客人老师,一、巧妙开发与利用人文资源，彰显其独特性,送上甜甜的糖果,送上一杯水,献上精彩的节目,送上亲手做的礼物,和客人老师互留联络方式,（一）教师资源的巧开发,一、巧妙开发与利用人文资源，彰显其独特性,合影留念,（一）教师资源的巧开发,一、巧妙开发与利用人文资源，彰显其独特性,（一）教师资源的巧开发,一、巧妙开发与利用人文资源，彰显其独特性,送别客人老师,（二）文化资源的深挖掘,一、巧妙开发与利用人文资源，彰显其独特性,自由开放、和谐融洽是我园绿色教育文化的显著特点。其中承载着幼儿园22年的发展历史、全体教师的无私奉献、小朋友的快乐成长，这些也成了我们重要的课程资源。,（二）文化资源的深挖掘,幼儿园过生日了,一、巧妙开发与利用人文资源，彰显其独特性,（二）文化资源的深挖掘,幼儿园过生日了,一、巧妙开发与利用人文资源，彰显其独特性,（二）文化资源的深挖掘,活动一、聆听幼儿园的故事,历届园长讲述幼儿园的故事,采访老师了解幼儿园里有趣的事,一、巧妙开发与利用人文资源，彰显其独特性,（二）文化资源的深挖掘,活动二、幼儿园的老师们,20 年 我 们 一 起 走 过,一、巧妙开发与利用人文资源，彰显其独特性,（二）文化资源的深挖掘,我看老师来演戏,一、巧妙开发与利用人文资源，彰显其独特性,建 园 初 期 的 幼 儿 园,（二）文化资源的深挖掘,活动三、幼儿园的变化,发 展 中 的 幼 儿 园,现 在 的 幼 儿 园,一、巧妙开发与利用人文资源，彰显其独特性,（二）文化资源的深挖掘,一、巧妙开发与利用人文资源，彰显其独特性,（二）文化资源的深挖掘,活动四、我在幼儿园的成长,一、巧妙开发与利用人文资源，彰显其独特性,小班，哭着找妈妈时的我,（二）文化资源的深挖掘,中班，正在做 泥工时的我,大班，独立自主的我,一、巧妙开发与利用人文资源，彰显其独特性,二、精心开发与利用环境资源，彰显其生态性,构建绿色家园，让幼儿活动和学习的环境充满生机和活力，富有大自然的气息，是我们实施“绿色教育”的基础和前提。绿色的、生态的园内、外环境本身就是隐形的课程，如何充分有效开发，发挥其最大价值，是我们一直追求的目标。,（一）有效利用园内环境资源，追求价值最大化,挖地瓜,二、精心开发与利用环境资源，彰显其生态性,二、精心开发与利用环境资源，彰显其生态性,活动一、摘柿子啦,老师抱着摘,二、精心开发与利用环境资源，彰显其生态性,表征：怎么样才能摘到高处的柿子,制作工具,爬梯子,二、精心开发与利用环境资源，彰显其生态性,第二次摘柿子,小桥和轮胎组合叠高,二、精心开发与利用环境资源，彰显其生态性,活动二、数柿子,二、精心开发与利用环境资源，彰显其生态性,活动三、尝柿子,二、精心开发与利用环境资源，彰显其生态性,活动四、捂柿子,二、精心开发与利用环境资源，彰显其生态性,活动四、捂柿子,在柿子根部抹上白酒,直接把柿子装入袋子,二、精心开发与利用环境资源，彰显其生态性,活动五、吃柿子,二、精心开发与利用环境资源，彰显其生态性,（二）充分挖掘园外自然资源，凸显课程特色,二、精心开发与利用环境资源，彰显其生态性,利用海洋,征服海洋,保护海洋,我是小小航海家,我是海洋科学家,我是小小探险家,我是小海军,大班,二、精心开发与利用环境资源，彰显其生态性,大桥、隧道开通啦！,二、精心开发与利用环境资源，彰显其生态性,二、精心开发与利用环境资源，彰显其生态性,色彩画：大桥,线描画：跨海大桥,盘画：跨海大桥,二、精心开发与利用环境资源，彰显其生态性,制作：跨海大桥,二、精心开发与利用环境资源，彰显其生态性,家乡海洋资源,中班,凤凰岛的传说、我是小导游、赶海踏浪、沙雕、挽留海鸥、我捡到的宝贝、快乐渔村行、我是金沙滩小卫士,二、精心开发与利用环境资源，彰显其生态性,二、精心开发与利用环境资源，彰显其生态性,乡海洋资源,海洋童话剧表演,二、精心开发与利用环境资源，彰显其生态性,海洋动物,美丽的海底世界、五颜六色的珊瑚、彩虹鱼、小人鱼的家,小班,二、精心开发与利用环境资源，彰显其生态性,三、有效开发与利用家庭社区资源，彰显其开放性,我园绿色教育强调开放整合，力求突破幼儿园的围墙，与家庭、社区融为一体。家庭、社区这种极具开放性的课程资源，促使幼儿学习的时间、空间、材料、背景得以大幅度的拓展，为幼儿的发展创设了更加有利的大环境。,安委会的安全志愿者 仔细的检查器械的情况,（一）分层开发家长资源，引领家长关注课程,三、有效开发与利用家庭社区资源，彰显其开放性,三、有效开发与利用家庭社区资源，彰显其开放性,多年的实践证明， 最生动的、幼儿最感兴趣的、 最具有地域特色的课程资源， 使幼儿在熏陶、感染、启迪、润泽中 获得了大量有益的感性经验， 萌发了其内在的生命张力。 这也正是我园“崇尚自然，返璞归真” 绿色课程理念的最好诠释。,