应对高二学考的想法和做法.ppt

一个都不能少 -应对高二学考的想法和做法,省教育厅对成绩差的学校处罚十分严厉，史无前例： 七所省示范高中被摘牌 六所省示范高中被停牌一年 十六所省示范高中被黄牌警告,2009年株洲市英语“学考”情况,及格率88.21% 第一 平均分78.81 第一 标准差15.51 差异系数0.20 最小 南方中学 第六 醴陵市一中 第九 株洲市二中 第十四 株洲市占全省前15名的五分之一 优秀率 第五,思想上重视，理念和氛围。 面对实际，积极实践，落在实处，讲究实效 视导、听课、辩论式评课 有实效的研讨会：现场课（辩论式评课、各校做法以课案形式呈现。） 大力倡导重视传统的教学手段：黑板、动手写、听写、背诵等等。 大胆稳步推荐教学改革：学案导学、自主学习、小组合作。阳光课堂、激情课堂、趣味课堂、魅力课堂、活力课堂 叶绿体英语读书班：学而时习之,1.面对实际，调整好心态,1.1 学考与高考 冲突与帮助 顾此失彼与统筹兼顾 停课复习与同步进行,学业水平考试学生至少应该学会什么 考态度 考基础知识 考是否规范开课 考是否面向全体学生（特别是潜力生） 高考学生还能学什么 主要考能力 选拔优秀生,1.2 减少或消除职业倦怠感,你不要浪费了这次经济危机！ 奥巴马的政治顾问对他说。 快乐在于做你喜欢做的事，更在于喜欢你所做的事。,教学是一首诗，作者是学生和我； 教学是一首歌，歌手是学生和我。 教学， 是教师的教和学生的学“教学相长”， 是教师和学生的激情互动， 是教师和学生的快乐相依。 在学生的成长之路上，教师是及时的驿站； 在老师的快乐之旅上，学生是常看常新的风景。 走过一个又一个的驿站，看过一道又一道的风景， 你总会踌躇满志， 你总会激情满怀， 你总会春风拂面！ 你会感叹：与学生在一起，真好！,教学， 是教师的心灵之旅， 是教师的快乐之源， 是教师大显身手的舞台， 是教师建功立业的天地， 是教师收获希望的果园。 谆谆教诲之中，你能体验到润物细无声的满足； 高谈阔论之际， 你能感受到“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”的洒脱； 静思遐想之时，你能品味到生命和生活的真谛。 你快乐地和学生一起攀登在学问的山峰， 畅游于知识的海洋。 孔子说：“志于道，据于德，依于仁，游于艺”。 这种游是一种遨游、畅游、逍遥游， 是心游万仞，是心驰神往， 是海阔凭鱼跃，是天高任鸟飞。,2. 讲求实效，落在实处， 探索合适的方法,2. 1 精心创设良好的学习氛围,物质环境 人文氛围,优秀作文示例,优秀作文示例,优秀作文示例,学校是一个充满温暖、智慧、文化的精神家园。,2. 2 自始至终使用好教材,2. 2. 1 为什么要使用好教材 优美的篇章准确的表达 熟悉的句子和段落 紧扣课标的知识载体 避免没有必要的劳动,2.2.2 听写背诵教材里的重点精彩内容,株洲南方中学： 除了利用课前五分钟听写，背诵一些词句的典型例句外，还要背诵课文的重要段落或摘要，帮助学生记忆、积累一些实用的语句、篇章，尽可能为第三课时的话题写作做好铺垫，打好扎实的语言功底。,2.2.3 用教材素材改编成不同形式的练习,醴陵一中： 阅读课文，找出重要的词组。 学生任意选择一些词组口头造句，要求用一些比较好的句型。 课文改写：要求学生根据课文意思填空（每空限一词），大多数情况下不用文章中出现的原词组，而是要充分运用以前所学过的表达法，这样可以锻炼学生的知识拓展和迁移的能力，也是对完形填空题的训练。 如：,Consolidation Unit 1 （SBII）,The famous scientist ,Stephen Hawking was _with an _ disease when he was 21 years old a _ _ student at one of the _ _ universities. At first Hawking thought there was not much point in _ _ his PHD. But two years later _were going rather well for him. He just _ _ _his research _ _give up. and married Jane. Nor _ he let the disease _ him _the kind of life he had always _ _.Hawking became famous _ _ _ 1970s,but he continues to seek the answers _ questions about the nature of the universe. In 1988,his book A Brief History of Time became_ best-seller.,写作训练。 （1）编写两段短文，内容要求是学生比较熟悉的话题。学生尽量用本单元的词组以及所掌握的好句型和好表达法来完成翻译任务。 如：Unit 15 (SBII) （2）选取课文句型运用得较好的某一段，仿照句式写一段短文，并要求学生能熟练地背出这一段和自己完成的短文。 如：在Units3-4中，她们设置的短文是：,如果你想考上名牌大学，实现你的人生梦想，那么你应该来一中学习。位于醴陵市中心的青云山上，一中的确是学子们的天堂。尽管周围的环境有点嘈杂，但悠久的办学历史，扣人心弦的风景，一流的师资力量使得一中享誉三湘四水。,If you get the itch to study in a key university in order to realize your dream, then you should come to the No.1 Middle School in Liling. Located on the Qingyun Mountain , downtown Liling, this school is really a paradise for students. Even though the environment near the school is a bit noisy, the long history, the breath-taking scenery and the first-class teachers and equipment make the school famous in Hunan Province.,2.3 坚持做好听力练习,1）将听力练习和平常的复习结合起来。 a. Duty report. b. Speak English if possible. c. Dictation. d. English environment. 株洲县五中，午间听力。 e. Text books. 2) 适当的听力测试。 3) 必要的模拟训练。 4) 评卷的时候，适当关注听力。,2.4 重视听写的作用,听力能够及时检查学生的学习情况和教学情况,反馈及时,检测有效.一周能做三次左右的听写,改一次听写要花四十分钟左右,听写在老师的有效监控范围之内,学生舞弊的机会相对较少,老师能够得到真实的反馈.,听写的频率:一周三次左右,其中一到两次老师不改,叫学生相互改或者学生自己对答案,自己改.但事先不要告诉学生,这样他们会一样的重视,不要总是光听写,老师不改,否则学生是不会重视的. 听写的量:十个项目.这样教师改一个班的能在二十分钟左右完成,从而减轻工作量. 听写的内容:单词、词组、语法、句子、作文、听力等。,听写的要求： 1) 要写序号。这样老师在改听写的时候，就能知道学生哪个漏掉了，哪个没有更正等等。 2) 要写词性。我们要把握“词不离句”的原则，而要学生造句，或者理解句子的意思，如果不知道词性则是很难的。你像against,学生往往说成“I against you”(我反对你），就是他们对“against”词性不了解。,3) 有些单词听写的时候要念中文，而有些单词听写的时候要念英语，因为念英语可以训练学生的听力，而某些单词或词组，如果念英语则不能有效考察学生，例如念“watch ” 4) 听写的时候也要注意“温故而知新”的原则，就是说听写后面的内容的时候，要适当抽查前面的内容，这样就会促使学生有意识地去复习前面的内容，从而使学生的记忆更加巩固。,) 听写的时候也要体现分层教学的原则：如规定过关的分数：成绩好的同学可定为分过关，中等的可定为分，学困生可定为分。 )听写的分数宜采用百分制，这样更能使学生掌握自己的程度。 )老师改过后，叫学生自己把得到的分数写在听写本的封面上，教师可以及时整体掌握学生的听写情况。,8)有时也可以放录音，让学生听写，这样就好像高考考听力一样。 9)也可以把它设成填空的形式， 10)简答题的形式。 11)叫学生收本子的时候，叫学生摊开收上来，这样，老师在改的时候，就免却了打开的“一道程序”，从而更加节省时间。,2.5 重视黑板等传统手段对教与学的帮助,Speak English if possible； Speak Chinese if necessary； Use multia-media if necessary.,2.6 学案导学， 自主合作,2.6.1 学案导学,学案与教案 学案与练习册 教学过程与学生学习过程(课件）,2.6.2 合作学习,1） 同组异质，组间同质 2） 组间异质，组间同质 3） 自由组合,2.6.3 自主学习,老师讲得好与学生学得好 驾校怎么上课 评课时说得最多的一句话：你还是讲多了 试卷讲评 学生自主学习，听写检测保证效果,二.充分发挥学生的主体性,完型及阅读 学生讨论,书面表达,学生互评 学生习作赏析 学生佳句赏析,阅读问答及填空,学生自评或互评,2.7 辩论式评课,道理越讲越清，真理越辩越明。 促进集体备课。 苏格拉底的助产术。,苏格拉底的助产术,苏格拉底习惯到热闹的雅典市场上去发表演说和与人辩论问题。他同别人谈话、讨论问题时，往往采取一种与众不同的形式。 这一天，苏格拉底像平常一样，来到市场上。他一把拉住一个过路人说道：“对不起！ 我有一个问题弄不明白，向您请教。人人都说要做一个有道德的人，但道德究竟是什么？”,苏格拉底的助产术,那人回答说：“忠诚老实，不欺骗别人，才是有道德的。” 苏格拉底装作不懂的样子又问：“但为什么和敌人作战时，我军将领却千方百计地去欺骗敌人呢？”,苏格拉底的助产术,“欺骗敌人是符合道德的，但欺骗自己人就不道德了。”苏格拉底反驳道：“当我军被敌军包围时，为了鼓舞士气，将领就欺骗士兵说，我们的援军已经到了，大家奋力突围出去。结果突围果然成功了。这种欺骗也不道德吗？”,苏格拉底的助产术,那人说：“那是战争中出于无奈才这样做的，日常生活中这样做是不道德的。” 苏格拉底又追问起来：“假如你的儿子生病了，又不肯吃药，作为父亲，你欺骗他说，这不是药，而是一种很好吃的东西，这也不道德吗？”,苏格拉底的助产术,那人只好承认：“这种欺骗也是符合道德的。” 苏格拉底并不满足，又问道：“不骗人是道德的，骗人也可以说是道德的。那就是说，道德不能用骗不骗人来说明。究竟用什么来说明它呢？还是请你告诉我吧！”,苏格拉底的助产术,那人想了想，说：“不知道道德就不能做到道德，知道了道德才能做到道德。” 苏格拉底这才满意地笑起来，拉着那个人的手说：“您真是一个伟大的哲学家，您告诉了我关于道德的知识，使我弄明白一个长期困惑不解的问题，我衷心地感谢您！”,Reading部分要不要预习,教师甲: 我主张学生不预习，这样可以训练 学生限时阅读的能力。 教师乙：预习可以为后进生的学习扫除障 碍，做好铺垫。 教师甲: 可是高考是限时阅读呀？ 教师乙：平时训练应该分步走，这样才能扎 实。,教师甲: 即使让学生预习，后进生也是应付 了事，甚至是只抄答案，那上课的 时候是按预习了的上还是按没有的 上呢？ 教师乙: 应付的毕竟是少数，不是要根据学 生的学情出发吗？ 教师甲: Reading是要精讲的，可以不让学 生预习，这样课堂上就可以训练学生的限 时阅读能力；课外的练习可以照顾不同层 次学生的需要。 ,教改是渐进性的，不是革命性的，是稳步推进的，不是跨越式的,1）学生自主有余，几乎放任自流，教师主导不足或 无力指导； 2）小组合作变成了小组聊天； 3）语言的输出大部分是汉语； 4）过度强调体验而忽视了结果； 5）讨论一些不值得讨论的事情； 6）学生的作业量过大（课前预习与课后巩固）； 7）学案变练习册，难以实现导学的目标。,2.8 叶绿体英语读书班,通过读书班，改变老师的理念和水平 读书，无“孔”不入：中英对照论语，The Gay Genius 大家引领 相互学习 听课评课比武,教师应该是彩灯， 照亮了别人，也美丽了自己； 教师应该是春风， 温暖了别人，也愉悦了自己； 教师应该是将军，指挥若定，叱咤风云； 教师应该是导演，满腹经纶，匠心独运； 教师应该是主持人， 机智风趣，言辞犀利; 教师应该是乐队指挥， 慷慨激昂，神采飞扬。,