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乐理教学中调号的识别方法探析 乐理教学中调号的识别方法探析常超摘要：调号学习是音乐（音乐论文）基础理论中的一个重要的教学部分。但是现行的许多音乐教材中关于调号的知识涉及的很少，这使得很多老师对于此部分的教学陷入困境，是教学进度很难进行，而学生在学习这部分知识时，也觉得不好学。本文将就乐理教学中的调号的识别方法进行探讨，以期对乐理教学中能有所帮助。关键词：乐理教学；调号；识别方法；探析什么是调号？这个问题看似简单，却成为现在乐理教学中的一个重要的难点。五线谱里记在谱号后面用以表示乐曲所用调域的变音记号称作调号。在近现代欧洲乐理中，调域之所以通过调号来表示，是由于欧洲的调域概念常常通过它在键盘、五线谱上的表现形式来把握的缘故。同样一个自然七声音阶，当演奏者从十二律中选用不同的律来构成而形成不同的调域时，在键盘上表现为不同的选键方式。由于黑键在五线谱上的记法是通过在白键音位的音符前面添写或b号来表示的，所以凡调域中所包括的若干黑键，在五线谱上也用若干或b号来表示，这些升降记号写在五线谱上每行谱表左端，谱号的右侧，成为乐曲所用调域的标志。应当补充说明的是，第6、7个或b号所表示的并非黑键，而是白键。但此时这白键已不从它自己本位的意义上来看，而是理解为另一白键音位的升降变化。例如，第6个号所表示的E已不看作F，而理解为E的升半音变化。在最近几年的乐理教学中，学生在识别和记忆调号的过程中出现了死记硬背且记忆不准确的现象。但是，只有准确的掌握和理解调号，才能更好的了解和掌握音乐作品的内容和结构，正确的表达和理解音乐中所蕴含的情感。基于此，调号的学习和探析乐理教学中调号的识别方法就显得尤为的重要。一、调号的基本概念众所周知，在音乐中通常用到的调有15个，他们是由一个基本调、七个升种调和七个降种调组成的。基本调：C调；升种调：G调、D调、A调、E调、B调、#F调、#C调；降种调：F调、bB调、bE调、bA调、bD调、bG调、bC调。其中，每一个调都有自己的调号，要想迅速识别这些调号，首先，就要将升降号地顺序记牢。在调号中，升种调依次是升高FCGDAEB；降调的次序则是降低BEADGCF，仔细观察可知，这两种顺序恰好相反，因而只要记住其中一个另一个反过来即可。需要特别注意的是，升种调是向上数纯五度音，降种调是向下数纯五度音。知道了这些基础的调号知识后，下面我们将谈论调号的识别方法。二、调号的识别方法1.口诀记忆口诀记忆是用一种鲜明的节奏，简单易懂的方式编写成顺口溜或儿歌的形式来帮助记忆的方法。这种方法比较适用于不能够真确理解调号的小学生。例如，升种：一是G、二是D、三A四E五是B，六个升号升F，七个升号是升C。降种调：一是F、二降B、三降E来四降A、五降D、六降G，七个降号是降C。这种口诀式记忆法对于小学生和初学者都是比较容易记住的方法。2.升四降三数手指这种记忆方法是利用头手并用的方法来记忆的。升种调：首先，伸出一只手的四个手指，将手心对向自己，然后，按小指、无名指、中指、食指的顺序数音乐，c(小指)、D(无名指)、E(中指)、F(食指)，数到G后再倒数回小指。数一圈，一个升记号，G调。再接着数，A(无名指)、B(中指)、C(食指)、数到D就又返回小指了。这样数两圈，就是两个升记号，D调。按照上面的方法，在四个手指上来回的数音名：C、D、E、F、G、A、B、C、D、E、F从小指开始数，再数到小指为一圈，数了几圈就相应的有几个升记号，数到小指上是什么音名，就是什么调。但是遇到#F和#C时，由于F调是降种调，C调无升降，所以在它们两个前边要加上“#”。降种调：同样伸出三个手指，手心对着自己，然后按无名指、中指、食指的顺序数音名：c(无名指)、D(中指)、E(食指)，数到F后就又回到无名指，数一圈，一个降记号，F调。然后再数：G(中指)、A(食指)，数到B，再次回到无名指。数两圈，就有两个降记号，即降B调。需要注意的是：到第二圈时，不论音名是什么，都要将“降”字加在此音名前面。从无名指开始数降号调，数到无名指算一圈，根据数的圈数记录降记号的个数，无名指上的音名是什么，即是“降什么”调。3.五度相生这种记忆方法是乐理教学中十分普遍的方法，是根据五度关系来表示调号。升种调：它是以C调为基础调，根据纯五度的关系向上方移位产生的。比如说C大调做为基础调，根据纯五度关系向上方移位一次，也就是说C大调音阶上的每一个音都相应的向上方移高了一个纯五度，形成一个新的大调音阶即G大调。这时，G大调音阶中的“F”音根据需要要升高半音，从而使得全部的音都按纯五度进行了移位，但又符合大调音阶中“全全半全全全半”的音调结构规律。降种调：同样以C调为基础调，但要根据纯五度关系向下方进行移位。比如，以C大调做为基础调，根据纯五度向下方移位一次，C大调音阶中每一个音相应向下方移低一个纯五度，产生一个新的大调音阶即F大调。此时，F大调音阶中只有“B”音降低半音，即六级音降低，这样使全部音都根据纯五度移位，符合大调音阶“全全半全全全半”的音阶结构规律。鉴于以上可以看出看出，升种调和降种调中都蕴含了许多的规律，只要能够准确的掌握这些规律，就可以更快速、更全面、更准确的辨别调号。4.其他方法升种调：第一个升记号是升F，我们在#F上加一个小二度，即半音，形成G，即是G调，然后第二个升记号是升C，加一个半音在它的上方，形成D，即是D调，根于这种方法可以快速辨别全部升种调的调名，即当我们见到升种调调号的时，不管升记号有多少，只需要看最后一个升记号，加一个半音在它上方，就可容易的识别调名。降种调：一个降号是F调，剩下的都有规律可循，根据降号的顺序，倒数第二个是它的调名。例如bE调中，bE调的三个降号是bB、bE、bA，其倒数第二个是bE，即调名是bE。总之，在降种调中，不管该调有几个降号，我们只看倒数第二个就可以，倒数第二个是什么，它的调名就是什么。总之，关于调号的识别方法有很多，在日常的乐理教学中，教师要因材施教，根据学生的特点，教授不同的调号识别方法，以期学生能够更准确、明白的掌握和理解乐理中的调号。参考文献：1张牧春.乐理教学中调号的识别方法J.大众文艺.2009(16):180.2张靖明.探解乐理教学中调的概念J.榆林学院学报.2005(2):127.3赵小平.谈乐理教学中的概念规范化J.西安音乐学院学报.2002(1):71.4张战胜.记写调号与识别调名的快捷方式“口诀伸指法”J.试题研究.