中班音乐活动教案：小树叶教案(附教学反思).doc

中班音乐活动教学计划：小叶教学计划（带教学反思）中班音乐活动的小叶教学计划（对教学进行反思）主要包括设计背景，活动目标，关键教学难点，活动准备，活动过程，延伸活动，教学反思等内容，并感受到教师的依恋和亲密感。小叶子给妈妈们。您可以用同样的情感表达对父母的爱。您可以使用连贯，舒缓和折断，跳跃和呕吐的方法来表达歌曲的不同情感。适合幼稚园老师参加中班音乐活动课。来看看小叶教学计划。我们走吧。设计背景：有一次，我带孩子们去幼儿园后面的山坡上玩耍。我刚走出学校大门，突然间刮起一阵强风，在路边吹着银杏树的叶子，有些叶子掉在了地上，有些叶子在空中翩翩起舞，有些叶子在旋转着。在当地，孩子们被这里的局势所吸引。 “老师，您看到天空中的叶子是如此美丽，就像黄色的蝴蝶在飞一样。老师，你看到树叶飞到现在了，它们要去哪里？ ”孩子们谈论了这件事。我认为孩子们对秋风吹树叶的场景非常感兴趣，所以我设计了“小树叶”活动。该活动是大班的唱歌活动。通过这项活动，孩子们在秋天离开母亲时，学会建立联想并体验小叶子的感觉：悲伤，悲伤和无赖，春天在欢乐与喜悦时回到母亲的怀抱中，让孩子的情感与小叶子产生共鸣，并以不同的声音体验歌曲中的不同情感。通过这项活动，发展孩子对父母的爱。活动目标：1.感受小叶子对母亲的依恋和亲密，并以同样的情感表达对父母的爱。2.可以使用连贯，舒缓和折断，跳跃的词来表达歌曲的不同情感。3.与拟人化的情况相关联，与婴儿的情绪产生共鸣，并随着情绪变化而唱歌。4.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。教学重点很困难：教学重点：用不同声音演唱歌曲的情绪变化反映出小树叶对树妈妈的依恋和乐观。教学困难：掌握不同情绪和不同情绪歌唱方法的表现。活动准备：1.两张图片：（1）秋叶图片（2）春长新叶图片2. 小树叶音乐磁带3.知道落叶树到春天就会长出新叶子的知识。4.具有理解唱歌中的柔和，舒缓，折断和跳跃的含义。活动程序：一，开始：对话介绍，情境感受孩子们，昨天我们看到了秋风吹树叶，让我们一起回忆！ （儿童闭眼协会）展示图片，让孩子们像您想象的那样看吗？儿童的自由讨论鼓励不同的意见。您猜测小树的叶子掉落的状态，引导孩子说出连贯，缓慢，柔软等状态，并模仿这些小叶子的状态。孩子们，猜猜树叶离开母亲时的心情如何？ （悲伤，悲伤，害怕）显示图片（2）让孩子们猜猜是什么季节，小树叶还回到树的母亲那里？那他们会发生什么呢？ （开心，开心）今天，老师给孩子们带来了一首歌，名为小树叶。让我们一起学习唱这首歌，体验小叶的不同心情！二，基本部分：（1）完全欣赏歌曲，感受歌曲场景，了解歌曲内容。1.完成音乐的第一遍，并了解歌曲的内容。阅读后的问题：你在唱歌这首歌？ （小叶子）秋天的小叶子在哪里，它们什么时候回来？猜猜离开母亲并回到母亲怀抱的小叶子吗？为什么？引导您的孩子适应拟人化的情况：孩子，如果您离开母亲去一个陌生的地方，您愿意吗？我内心的感觉是什么？过了一会儿，当我回到母亲身边时，您的心情如何变化？孩子们可以自由回答。接下来，请让孩子们欣赏第二音乐。2.充分播放音乐的第二遍，尝试不同的动作来表达不同的心情。欣赏之后，问一个问题：孩子们，秋天就要来了，小树叶要离开母亲了，离开时的情景是什么？ （放慢脚步，跌倒时慢慢放下，轻轻地飘下来。）引导孩子说出这个过程是连贯且缓慢的。那么我们用什么动作来表达它呢？请让孩子们自由表达自己的意见。请给你的好孩子们看。问题：小叶子发出“ shashashasha”的声音。似乎在说什么？ （似乎在说，）他们说话时感觉如何？引导孩子当时的精神状态（勇敢，开朗，快乐，幸福和），并要求孩子用自己的行动表达当时的情绪。请展示一个很好的示范。教师摘要：比较不同心情的不同叶子的运动。现在我们根据自己的意愿分为两组。一组使用动作表达小叶子掉落时的场景，另一组使用动作表达小叶子回到母亲的怀抱。 （儿童表演）（2）分阶段欣赏歌曲，感受歌曲中两种歌词发声的不同方式：连贯，慢，断，跳。1.聆听歌曲的第一段，然后问：歌曲中听到了什么样的小叶子？你是怎么听的秋风来了，小叶子怎么了？您在歌中听到的声音是悲伤还是害怕？如何唱歌使别人感到难过和害怕？引导幼儿使用连贯，缓慢而低沉的声音轻轻表达恐惧和悲伤。2.聆听歌曲的第二段，激发灵感：第二段与第一段相同吗？不一样吗您在歌曲中听到了什么样的小树叶？你是怎么听的您会在歌曲中听到什么样的声音来听到幸福和勇气？如何用沙沙作响的声音表达快乐和勇敢的心情？引导幼儿使用断断续续的清晰声音跳跃并表达勇敢而快乐的情绪。演示是通过折断和跳跃的方法进行的。（3）学会唱歌，用连贯的，缓慢的，断断续续的，跳跃的词来表达歌曲的不同情感，向母亲展示小叶的依恋和亲密。1.播放音乐，老师和孩子们一起唱歌，熟悉歌词和旋律。2.集体分段练习，学会用连贯，缓慢和折断，跳跃和投掷的方法唱歌。3.集体唱歌和唱歌，以变化的情感和表情向母亲表达小叶子的依恋，亲密以及快乐和勇敢的情感。4.小组在唱歌和练习不同的方法和表达方式方面发挥作用。5.集体唱歌，使用连贯的，缓慢而破碎的，跳跃的单词，以变化的情感和表情唱歌，向母亲表达小叶的依恋，亲密以及快乐和勇敢的情感。扩展活动：带孩子到外面去捡树叶教学反思：歌曲小树叶是一首情绪化的拟人歌曲，生动地表达了小叶子的积极乐观的形象。这首歌将那棵大树与母亲进行了比较，叶子像孩子，充满了孩子气，充满了人类的温暖。这首歌要求孩子唱乐观的话，说叶子的孩子会放弃树的母亲，并期待明年春天回来。由于歌曲的两个歌词表达了两种不同的情感，因此学习歌曲是一种分段教学的方法。第一段显示离开母亲后对小叶子的不情愿和恐惧。第二段显示了小叶子回归春天时的乐观情绪。为了让孩子们体验到这种情感，我使用了这种方法来匹配音乐的肢体动作表现，而歌曲的内容则表现出丰富的表情。在我的指导下，孩子们很活跃，充满激情地表演着“小叶子”。这节课是学习唱歌。我不是故意专注于教学和唱歌。相反，我在视觉体验和情景创造中体验了孩子们的热爱，并让孩子们在餐桌上唱歌时最直观。知识。这首歌有一个困难：“春天，我会回来打扮树妈妈。 这句话对孩子来说不容易理解。我没有具体解释。取而代之的是，我用愉悦的心情带动孩子的心情，以促进孩子对歌曲的理解。这首歌唱得很美，孩子们喜欢它。孩子们一听到树叶响起，就不禁要唱小树叶这首歌表达了他们的情感。