中班音乐活动教案：蝴蝶找花教案(附教学反思).doc

中班音乐活动教学计划：蝴蝶寻花教学计划（附教学倒影）中班音乐活动蝶舞寻花教学计划（含教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，课后反思等内容，进一步感知6/8节拍节奏的音乐，并初步了解音乐的优美和抒情本质。学会表达蝴蝶飞舞的优美动作，并通过音乐与同伴一起玩游戏。适合幼稚园老师参加中班音乐活动课。快来看蝴蝶，找到花的教学计划。活动目标：1.进一步感知6/8节拍节奏的音乐，并初步了解音乐的优美和抒情本质。2.学习表达飞舞的蝴蝶的优美动作，并与朋友和音乐一起玩游戏。3.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。活动准备：蝴蝶胸贴，音乐蝴蝶找花。活动程序：首先，老师带领孩子们将蝴蝶与音乐一起飞到较高的位置。老师：这里是温暖的春天，公园里开满了花，你想在花园里变成蝴蝶跳舞吗？ （播放音乐）其次，学习歌曲蝴蝶找花。1.老师唱这首歌，孩子对这首歌很熟悉。老师：我们刚刚听到了这首叫蝴蝶找花的歌曲。您想再次听吗？2.问题：听这首歌时感觉如何？3.老师再次唱歌，并指导孩子根据节奏跳动节奏，以进一步熟悉和理解歌词。老师：这是一首六八首歌的歌。我们如何打败节奏？4.老师第三次演唱这首歌，并赠送了蝴蝶胸贴。老师：现在，我要成为一只蝴蝶。你们都是美丽的花朵。你想让我做什么？您的形状可能与其他人不同！ （老师和音乐游戏）老师：哇，这朵花好漂亮。如此美丽的花朵如何吸引蝴蝶？我们的花朵可以说：“蝴蝶很美，向东方飞，向西飞，迅速飞向我，迅速飞向我”，等着这句话结束，蝴蝶就会飞到最周围美丽的花。第三，游戏“蝴蝶找花。老师：你看，蝴蝶太寂寞了。现在我要再问几只蝴蝶。（老师请个别的孩子玩蝴蝶，其余的孩子都是花。）老师和孩子们一起玩游戏和音乐。2.交换角色并再次播放。老师：我刚看到的花很小。您也可以和旁边的孩子们一起玩花。3.重复游戏。重新强调游戏规则：蝴蝶何时飞到花的一边？花儿说完，“蝴蝶蝴蝶好漂亮，向东方飞，向西飞，迅速飞向我，迅速飞向我”，蝴蝶就可以飞过来。第四，活动结束了。课后反思：在这项活动中，我做得很好。在准备材料的过程中，我在春天的花园中制作了蝴蝶胸贴，以使孩子们可以充分感受到音乐的形象，并使抽象的音乐内容变得有形和亲切。现场。活动的第一部分，我让年幼的孩子变成一只小蝴蝶，飞向花园。当孩子们听第一个音乐时，我让孩子们猜出那只小蝴蝶在音乐中做了什么，它飞向何方？在我的神秘语气的指引下，孩子们仔细听着并想像，所以在听完孩子们之后，他们可以举手说话。在下一步中，让孩子们理解音乐的结构，然后让孩子们使用拍手方法。韵律。我看到孩子对音乐的结构有基本的了解，这样孩子可以变成一朵小花，可以有多种形状，然后老师演奏蝴蝶，然后进行音乐游戏。最后，我让孩子们演奏花朵和蝴蝶听音乐表演，并强调蝴蝶必须在花朵中完成：“蝴蝶是如此美丽，向东方飞去，向西飞去，迅速飞向我，飞快我在这里。 '这句话只能在花的一面停下来；小孩子在玩同伴游戏时感到愉悦。但是，在我的活动中，我没有强调蝴蝶飞行运动的多样性，花朵的形状并不丰富，这导致了蝴蝶的运动和花朵形状的相似。经过这样的教学实践，听取了老师和老师的意见后，我也深深地感到，要进行良好的集体活动，不仅要深入学习教材，还要根据实际情况深入研究孩子们。对孩子，要根据孩子的实际情况，根据孩子的实际水平组织教学，真正树立“面向孩子的发展”的观念，例如开展一项良好的活动必须首先来自幼儿，年幼的孩子必须具有生活经验和兴趣，如果离开孩子进行一项活动，就不可能取得良好的成绩。其次，准备活动的儿童必须具有生活经验的准备。在组织活动的过程中，老师必须与老师和孩子互动，并彼此互动。在活动中，我们应注意情感刺激，例如创造力，想象力或成功，幸福等情感，因为情感目标对儿童具有更长远的价值。