中班音乐活动教案：谁是小熊教案(附教学反思).doc

中班音乐活动教学计划：谁是小熊教学案例（有教学反思）小熊教学案例的中班音乐活动（具有教学反思），主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，根据歌词内容，同时唱歌和表演，并与音乐一起协调动作，冲刺和其他动作。它可以随着音乐速度和强度的变化而改变动作的范围和姿势。适合幼稚园老师参加中班音乐活动课。来看看谁是小熊的教学计划。活动设计背景中班音乐有一定的发展，但孩子的反应能力相对较弱。我设计了这个音乐游戏班来满足孩子的学习需求，以便孩子们在游戏过程中提高他们的反应能力。活动目标1.根据歌词内容，唱歌，表演，协调动作来做动作，冲刺等动作。2.随着音乐速度和强度的变化，动作的范围和姿势也可以改变。3，遵循一些规则，当音乐停止时，您可以迅速找到坐下的座位。4.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。5.乐于参加音乐活动，体验音乐活动带来的快乐。教学重点，难度1.随着音乐的速度和强度的变化，它可以改变动作的范围和姿势。2，遵守一些规则，当音乐停止时，您可以迅速找到坐下的座位。活动准备玩了游戏看谁反应快。活动的过程（活动过程的呈现不必详细记录老师和学生的所有对话和活动，但应清楚地复制活动的主要链接，即开始，基本，结尾和扩展名。（注意：关注基本链接）首先，查看歌曲办家家。用连贯，跳跃的声音表达歌曲的抒情性和欢乐。其次，熟悉歌曲谁是小熊并进行表演。1.范星老师。2.说出歌曲内容并学习唱歌。3，在老师的带领下，学会边做边唱歌。第三，学会玩游戏。1.了解游戏情节。听音乐（2）。熊在树林里游荡，洞穴到处都是，在哪里？找到它！ “2，学习游戏性，请一些孩子围坐在椅子上一边听音乐，一边向一个方向行走，当音乐停止时，应立即找个座位坐下。3，组织孩子们掌握游戏的结束（3）音乐停止后，老师立即问大家：“谁是熊！小孩子唱出了答案，指着没有坐下的孩子。4.更改音乐第二部分的速度和强度。引导孩子表达改变音乐的感受，例如爬山，走崎rough的道路，钻树和其他地块。教学反思在这项活动中，孩子们没有积极参加比赛的开始，唱歌也不是很漂亮。这时，我让孩子们按照音乐组唱歌唱歌。人们的兴趣完全引起了他们的积极参与。去。