中班音乐这是什么声音教案反思.doc

中班音乐，这个声音教学案例体现了什么？中班音乐什么是声音教学案例反映，主要包括设计意图，教学目标，教学准备，活动过程，活动反映等内容，聆听和感受自然界中的声音，尝试用敲击，碰撞，瓶子发出的各种声音可以伴随着瓶子音乐的节奏，并可以用来体验自制打击乐器的乐趣。适合幼稚园老师参加中班音乐活动课。来看看声音是什么。让我们教课。设计计划小班儿童的启蒙教育与幼儿的生活密不可分。只有内心产生的兴趣才能使幼儿积极探索周围的事物。生活中各种各样的声音无处不在，小班级的孩子对聆听非常感兴趣，对自然之声充满好奇和探索，而儿童的语言能力的发展是基于聆听的，因此，我设计了这是什么声音符合小班儿童好奇，模仿和活跃的特点。通过听，说，想象，创造等方式引导幼儿，并发现普通的生活材料将产生各种独特的声音，感受大自然的美妙声音，并激发儿童的探索兴趣。教学目标：1.聆听并感受自然界中的声音，尝试通过敲击，碰撞，拔除等方法探索瓶子发出的各种声音。2，用韵律乐面板，有节奏地用酒瓶和罐头乐器，体验自制打击乐的乐趣。3.对音乐活动感兴趣，喜欢唱歌和玩。4.感受旋律的气氛以及与您的同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏并发展幼儿的表现力。教学准备：不同材质的不同瓶和罐。活动程序：首先，自由探索如何使瓶子发出声音1.如果没有工具，请使用其他方法（例如摇动或滚动）使瓶子发出声音。2.使用其他物品使瓶子发出声音。二，音乐游戏瓶大合唱根据音乐的节奏，孩子可以自由敲击或摇晃自己的奶瓶乐器。三，讨论：我们生活中有许多不受欢迎的声音。这些不受欢迎的声音有些听起来很大声，有些听起来刺耳，使人不舒服。这种声音称为噪音。活动扩展尝试使用各种配件制作和装饰乐器。活动反思：在整个活动过程中，孩子们总是在轻松愉快的氛围中，并且孩子们的兴趣很高。主动学习，真正体现了孩子的主观性，孩子的情感和表达欲望得到了充分满足。整个活动都有明确的目标和明确的层次结构。互锁和分层的进展达到了预期的目的和效果。小班儿童的意愿仍然很弱，参加活动时的注意力易于分散。如果活动过程不能激发他们的兴趣并使他们具有积极的情感体验，就很难说服并迫使他们真正致力于该活动。通过孩子们自己的探索，感受与同伴和老师一起玩耍的乐趣。带罐子的孩子熟悉的可乐罐，球形罐，奶粉罐，粉罐等，都是孩子每天都能看到的东西。我演示了各种瓶子的打击乐器，以模仿当今娱乐节目中打击乐器的性能。整个活动水平很明确，孩子们在操作活动中尝试，模仿，观察，比较和倾听，体现了“玩中班”的概念。为孩子提供乐器，以使其同时感知声音的差异。最好选择声音更大的乐器。一般来说，孩子们的热情很高，兴趣很浓。在小班儿童的生成活动中，大多数生成的内容来自生活。所谓“环境可以说话”是指周围的所有事物都会影响孩子的视力，听觉，味觉和触觉。从第一个“为什么”和“如何”这个奇怪的问题开始，对新颖性和幸福的探索已经在他们心中开始。 “声音”生成活动来自孩子的生活。这个孩子对他周围的“声音”具有直接而丰富的经验和兴趣。在查找声音的过程中，会生成许多符合小类特征的小主题。这些随机的教育机会继续促进儿童的成长。因此，小班教师应该在充分理解孩子的基础上，从孩子的生活中寻找亮点，找到孩子关注的热点，不断调整自己的想法和计划，与孩子一起创造奇迹。