幼儿园中班教案《学会等待》含反思.doc

幼儿园中班教学计划学会等待带反思中班教学计划学会等待包含对适用于中班的社会主题教学活动的反思.让孩子们通过交流讨论来讨论各种等待方式,结合生活的现实,了解等待的含义,逐步养成静静有序等待的良好习惯.来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班学会等待.活动目标：1.结合现实生活,了解等待的意义.2.讨论通过交流讨论等待的各种方式.3.逐步养成安静和有秩序的等待的习惯.4.提高儿童思维的敏捷性.5.最初发展幼儿解决现有生活经验问题的能力.活动准备：卡通小闹中,时中音乐,等候标志,情况图,视频活动程序：I.介绍活动并引起关注老师：嘿,贝尔.谁在唱歌？ （小闹中）老师：小闹中是第一次来客人.我们都是小主人.来吧,带着一个小闹中前进！（老师和孩子跟随音乐的节奏模仿中摆运动.）其次,使用多种方式来了解一天的活动中的等待1.使用图片了解课堂上的等待情况.老师：现在几点？我们目前在做什么？ （显示课程图片）上课时我应该注意什么？年轻：认真听；举手回答问题;老师不会打断演讲.老师：当老师讲话和同伴讲话时,您应该注意什么？年轻：小心点.老师：这样做有什么好处？Young：您可以学习很多知识和技能,还可以听到其他人的答案.老师：你为什么不说一句话,我说一个字,每个人都在一起回答？Young：我听不清楚.太吵了.简介：聆听是一种礼貌形式,学习聆听是一种等待方式.当别人讲话时,孩子们应该养成安静听的习惯.你在听：孩子们,保持秩序.老师讲得很认真,同伴安静地对我说话,等待,倾听和学习真正的技能.2.组织讨论和中午等待的经验.（1）饭前等待老师：看,指针现在在哪里？ （11点）午餐前我们做了什么？年轻：玩手指游戏,上洗手间,洗手等.老师：有很多人小便和洗手.我们应该做什么？ （等一下,排队）老师使用肢体来模拟这种情况：我是水龙头,如何洗手？请几个孩子示范排队洗手.老师：为什么每个人都不能一起洗手？Young：您为我而战,但您不能洗,可以搏斗.简介：排队和轮流也是等待的一种方式.你在听：孩子们,保持秩序.上厕所,洗手,拥挤时等人,然后轮流不推.（2）饭后等候老师：在午餐,散步和午睡期间,我们还需要等待什么？他们会给我们带来什么好处？年轻人：我先安静地坐着.我醒了,安静地躺着.我走得更快,停下来等着老师：是的,我们应该这样做：吃饭,慢慢地咀嚼,等待每个人都吃饱,小睡,醒来,没有噪音,吵闹非常重要.3.观看视频,了解如何在放学期间等待.老师：小闹中,非常听话,滴答作响.小闹中几点中了？老师：看,他们在做什么？这些孩子做对了吗？为什么？（播放视频1：孩子们跑步,吵闹等）等待爸爸妈妈接载的时候有意义的事情是什么？老师：现在,他们学会了等待吗？ （播放视频2）简介：合理安排活动也是学习等待的一种方式.你在听：孩子们,保持秩序.放学后,不要跑来跑去,我的父母没有来等待,安全的比赛很开心.第三,认清等待标记,延长等待寿命老师：除了上幼儿园外,您还需要在其他地方等吗？（儿童的答案,老师的介绍标记和场景图.）老师：请看看孩子们并找到他们.如果您觉得需要等待,可以在上面加上标记.发布后,告诉我的同伴为什么要将它粘贴在这里？（请检查对方的孩子.）四,放松活动,跳舞01003010我发现有很多地方要等,小闹中要称赞我们,它想邀请我们一起跳舞.活动反思：中班必须进行有效的秩序教育.如何建立一个合适的支架,使孩子变得被动,并主动理解,接受和遵守相应的规则？在我们的研究团队发起的活动中,教练们进行了大胆的尝试,以使孩子们在回忆经历,讨论和观看视频的过程中理解等待的意义.该事件反映了两个特征：1.以“小闹中”为主线,并连接活动过程.一个小的闹中贯穿了整个事件的过程.在不同的时期,它都配备了上海经典的古典音乐小闹中.带小闹中的儿童摆摆着欢乐的舞蹈,充分体现了初中玩耍带来的快乐.孩子们学习如何在交替,轻松和愉快的氛围中等待.2.总结“儿童”歌曲以突出事件的目标.在活动中,问题的每个部分都可以激发孩子的经历和记忆,减少老师的机械教学,使他们更轻松自然.同时,老师还及时添加了儿童歌曲进行总结,生动的儿童歌曲生动地总结了等待时需要理解的顺序,使抽象规则易于理解和记忆.百科全书：等待,动词,直到出现所需的人,事物或情况后才行动.