幼儿园中班教案《影子上有“眼睛”》含反思.doc
幼儿园中班教学计划影子上有"眼睛"带反思中班教学计划影子上有"眼睛"包括对适用于中班的以科学为主题的教学活动的反思,使孩子们对光影科学现象产生兴趣,了解光的直接现象,并探索阴影的“眼睛”兔子通过实验来完成对简单科学现象的探索和认识,并愿意用您自己的语言表达发现,让我们看一下带有反思的幼儿园影子上有"眼睛".活动1.理解光的直接现象,并探查兔子阴影的“眼睛”.2.培养孩子对光影科学现象的兴趣.3,在现场,通过实验来完成对简单科学现象的探索和认识,愿意用自己的语言表达发现.4.体验解决问题的成就感.活动准备幼儿准备：小兔子头饰品,眼睛,标记,橡皮泥,剪刀.教师准备：兔子头饰,两张唱片,×标记,投影仪,背景板,手影视频.【活动步骤】1.玩影子游戏,找到影子越来越大的秘密.（1）老师：今天的老师想和孩子们一起玩皮影游戏.看！这是谁的影子？我在哪里可以看到阴影（兔子）？ （阳光,月光,光线.）老师总结：只要有光,就有阴影（2）老师：今天我们还要去玩影子游戏.光源在哪里？老师为你准备了一只兔子.请把兔子放在旁边的桌子上.走向光明,四处走走玩耍.阴影会发生什么？孩子们探索.（3）老师：您发现了什么？ （我也移动它,我跳来跳去.）您刚刚前后走过吗？您想尝试一下吗？阴影是什么？谁能告诉您您的发现？ （阴影会越来越大）老师：啊！阴影会越来越大吗？再试一次.哇阴影真的会越来越大. （老师记录）（4）老师：关于光源,阴影会变得越来越小,请与孩子交谈并尝试一下（从光源向前,阴影会变小,并且光线向光源靠近并变得更大）（5）教师记录.师：哦,兔子离光源很近,阴影很大,离光源很远,阴影很小.（评估：简介部分打开了门,直接使用兔子的阴影进行活动,因为知道有光的地方有阴影.要进行阴影游戏,您必须有一个光源引导孩子找到光源,并找到下一个要探索的孩子的阴影大小,以与光源距离的关系为基础,在玩阴影游戏时,给孩子一个空间通过自由探索,他们可以发现戏中阴影会变得越来越小,然后逐步引导他们从光源中获取阴影.老师帮助孩子进行总结和记录,并将结论更清楚地呈现给孩子.）2.猜猜如何使兔子的眼睛在阴影上.（1）老师：接下来,我们要寻找兔子的影子,如何使兔子的眼睛有眼睛？（2）儿童讲故事的方法（如绘画,张贴,剪纸等）,老师在记录时加上相应的标记.（3）老师：嘿,这些方法能否成功使兔子的眼睛靠近阴影？老师为您准备了很多材料,让我们尝试一下.（评估：这个猜测环节完全尊重孩子们的意愿,并根据自己的想法找到兔子的眼睛'',以便他们在手术验证中可以发现他们的方法是否正确,这更有利于儿童对知识的掌握.老师设计了记录表,逐一记录了孩子的想法,并进行了验证,这有助于开发一种合理的科学的记录方法.3,儿童操作和核实.（1）有割伤.老师：您使用什么方法？ （绘图）谁使用了此方法？快来试试看！你做了吗？这意味着绘制方法不成功（记录）.老师：谁用过xx方法？老师和孩子共同验证.师：读完这些方法后,它们不会成功.切割方法会成功吗？使用此方法的孩子可以尝试一下.你做了吗？哦,切割的方法可以使兔子的眼睛在阴影上.老师：以前没有成功的孩子会尝试这种切割方法！成功的孩子们会考虑一下.为什么您的眼睛在阴影上？（2）无剪切.老师：您使用什么方法？ （绘图）谁使用了此方法？快来试试看！你做了吗？这意味着绘制方法不成功（记录）.老师：谁用过xx方法？老师和孩子共同验证.师：读完这些方法后,它们不会成功.还有其他办法吗？年轻：切.哦,您认为切割方法可以成功吗？你怎么看？只有在您尝试过之后,才让我们尝试一下.您可以先画两只眼睛,然后将每只眼睛的中间部分折叠并剪掉.先完成的孩子可以先尝试！老师：我们把兔子举到高粱上,看看你的兔子眼睛是否在阴影上？是的,我们都成功！师：那为什么要用切割的方法使眼睛在阴影上呢？ （多个问题）教师总结：因为孔被切开了,所以光线可以穿过孔并穿过,因此在阴影中有眼睛.（评估：此链接是此项活动的重点.让孩子们发现,只有切割方法才能帮助兔子在独立探索和验证过程中找到“眼睛”,这导致失败的孩子也想要尝试这种割伤的方法,那么,如何割伤呢？提出一个问题,并讨论用孩子割眼的方法,尝试帮助孩子克服手术中可能遇到的困难.手术完成后,请孩子放光让我们尝试一下,让每个孩子都获得成功的经验,同时,这会使孩子重新思考.为什么使用切割的方法,并且眼睛阴影？老师和孩子总结了折射现象.）4.欣赏阴影效果.（1）老师：孩子们的眼睛真的很明亮！今天,老师带来了有趣的手影表演,让我们一起来看看！（2）老师和孩子们一起享受.（3）老师：哇,手势很漂亮,很有趣.让我们在灯光下玩.（评估：在最后一堂课结束时,通过欣赏手影表现来欣赏孩子们的视野,了解阴影在日常生活中的使用,激发他们对玩手影游戏的兴趣,并感受到快乐和有趣的氛围科学活动.）活动反映本节中的科学活动设计合理,清晰,与中班生的思维过程相吻合.孩子们进行整个活动的探索空间很大,老师抛出了问题（即阴影的大小和与光源的距离,如何使“眼睛”放在兔子的阴影上） ,如何切割“眼睛”,为什么要使用切割该方法在兔子的阴影中有一个“眼睛”,孩子在不断的探索和发现中寻求答案,孩子的参与度和热情很高.在操作过程中,老师没有提醒孩子将切好的废纸丢到篮子里,也没有在科学活动中培养孩子的环保意识.肖克科：光是一个物理术语,本质上是特定频带中的光子流.光源发射光是因为光源中的电子会获得额外的能量.
