幼儿园五常法管理课件.ppt

中心幼儿园 五常法管理,第一部分 五常法的起源 第二部分 五常法的定义、目的、做法 第三部分 五常法的具体要求 第四部分 落实五常法的具体措施 第五部分 下班前5分钟五常法 第六部分 五常法的守则,第一部分 五常法的起源,五常法的起源,五常法即：常组织、常整顿、常清洁、常规范和常自律。它起源于20世纪50年代的日本。20世纪90年代中期已发展成为一套更易被中国人理解和实施的管理方法。,第二部分 五常法的定义、目的、做法,一、常组织 1.定义：判断必须与非必须的物品，并将必需物品 的数量降到最低程度，将非必需的物品彻底清除。 2.目的：把“空间”腾出来，让工作环境宽敞舒适。 3.做法 （1）对工作进行彻底的全面检查. （2）制定需要和不需要的判别基准. （3）清除不需要的物品. （4）根据物品的使用频率进行分类存放 与分层管理.,二、常整顿： 1.定义：要用的东西合理定位、定量，明确标识（贴上标签）摆放整齐。 2.目的：整齐、美观、有序，有标识，不用浪费时间寻找东西，30秒可找到要找的东西（物品）。 3.做法： （1）根据工作场所（教室、办公室）配置的条件，自己设计，合理安排统筹，给物品取名、定位。 （2）将物品在规划好的地方排序并摆放整齐。 （3）贴上标签，易于目视。 整理活动的开展顺序： 物品的分类-决定放置的位置-决定放置的数量-决定放置的方式-划线定位-明确标识,三、常清洁： 1.定义：清除工作场所各区域脏乱，保持环境、物品、设备处于清洁状态。 2.目的：环境整洁明亮，保证取出的物品能正常使用。 3.做法： （1）明确划分清洁责任区。 （2）清洁要领 A.对工作彻底全面大清理，地面、墙壁、房顶、桌面、台面、物架等地方都要清理； B.特别注意清洁隐蔽的暗角，尽量使物品高地放置，对破损的物品及时清理。 （3）履行个人的清洁职责。谨记：清洁并不是单纯的表面弄干净，而是要用心去做。,四、常规范： 1.定义：连续的、反复不断地坚持前面3S活动，一句话就是养成常做和坚持的好习惯，并辅以一定的行动。 2.目的：经过全园努力、通过制度落实、规范到位、维持成果。 3.做法： （1）认真落实前“三常”工作，提高视觉管理透明度。 （2）将全园的责任区划分好，落实到责任人、检查、评价。 （3）坚持上班，上班审视五常法一分钟，下班前五 常法整理五分钟，时刻不忘五常法 切记：做到不搞突出，贵在坚持。 常规范技巧：视觉管理 增加透明度 制定标准,五、常自律： 1.定义：要求人人依照规定行事，养成好习惯。 2.目的：提高个人素养，培养工作规范认真、高效的好习惯。 3.做法： （1）制定共同遵守的有关规则、规定、制度。 （2）加强学习持之以恒的精神，每天坚持应用五常法，使五常法成为日常工作的一部分。,第三部分 五常法的具体要求,一、常组织的具体要求,1、抛掉不必要的物品或回仓； 2、按分层管理对物品进行分类（见表）；,3、禁止在工作室（办公室、教室、活动时）内存放超过一个月内不使用的物品； 4、各工作室对各区域进行物品清理，过多或短时间内不会使用的物品进行回仓处理，抛掉破损或无用的物品； 5、环保回收、循环再用、减少浪费，节约使用各类纸张和物品，所有再利用纸张集中存放在各办公室，并交办公室反面利用文印。有使用价值的包装箱盒随时交回保管室或给班级自制玩教具利用； 6、单一便是最好，工作室（教师、办公室）不得存放私人物品，必用的衣、帽、鞋都必须放在衣柜里，室内拖把等卫生工具放在固定隐藏地方； 7、每周早上集体点名开晨会、做早操。,二、常整顿的具体要求,1.所有的物品都有一个清楚的标签和合适的位置。 （1）大环境、园内每一块场地（活动场、玩具场、种植园等）、每一条道路、每一栋楼房、每一个教师办公室、每一件设施等都要统一编号，每一类的编号字体、颜色、大小相同，易于区分，力求童趣、美观、有文化内涵。园内各类花木都要有名字和牌子，每一块环境区域都要有明确的管理责任人。 （2）办公室及各功能室 根据工作性质的不同有大有小，各室配备的物品有多有少，各不相同，但是一个原则，室内所有物品不仅要有名，而且要有位。这就需要各室工作人员，经分析研究，熟悉室内物品的名称及用途，用心分类，合理存放，定量定位，力求在30秒内就可以找到物品。要求根据各室的实际情况，将物品类别、数量、使用频率，科学地、有序地编写出目录表，目录表还要和实物相对照。 （3）附各类五常法目录表,表一 办公室五常法管理目录表,表二 教学活动室五常法管理目录表,表三 伙房五常法管理目录表,表四 保管室及仓库五常法管理目录,三、常清洁的具体要求,1.个人清洁责任的划分及认同（包括领导人员） （1）清洁卫生区域范围界限要明确划分，责任到人，印表格张贴公示，让人人都知道. （2）个人的卫生区域（室内、室外）不仅天天打扫，而且始终保持干净、清洁. （3）惯例：每周一卫生大检查一次，每月评价一次. （4）个人卫生仪表、仪容、站姿站态形象都要按照园里要求，不穿高跟鞋，不留长指甲。 2.使清洁和检查更容易： （1）各种物品的存放应尽量距地1015cm以上，如拖把、笤帚挂起来，柜子、物品架等最底层需离地1015cm以上（防潮）. （2）清洁用的毛巾、抹布等每日清洗、漂白，保持其洁白度，晾置在通风隐蔽处。 3.清扫那些较少注意到的隐蔽地方，实现环境卫生无死角： （1）屋顶、墙角无灰尘、无蜘蛛网，柜顶以及上墙版面、镜框边、柜边、抽屉底、空调过滤网及排风口、电风扇叶片等暗角及时进行清洁. （2）各处排水管、下水管口、过滤网清洁干净无异味. （3）大环境墙根、墙角无杂物，花带、草坪无杂草、无垃圾. （4）室内室外墙壁上无钉眼； （5）玻璃每月清洁一次。 4.室内地板地面整体环境保持光洁、明亮，室外道路、场地、设施、花木保持干净整洁。 （1）全体教职工要认真做好每月清洁和随时随地清洁，保持各时间段地面及物品的干净和光洁明亮； （2）全体教职工（幼儿）在保证清洁工作环境的前提下应做到：我不会使物品变脏，我不会随地倒水；我不会乱丢垃圾，我会把掉下的标签和物品拾起放回原处。,附：常用用具清洁技能： 1.毛巾清洁技能： （1）洗涤消毒液浸泡； （2）用手反复揉搓. （3）揉搓后清水冲洗. （4）清洁后拧干. （5）挂在毛巾架上放在通风处晾干。 2.拖地的基本技能及基本程序： （1）从清洁区域一方向另一方仔细清扫. （2）将垃圾集中在固定区域，然后用搓斗收集地面垃圾. （3）记住：只有扫干净的地面才能拖得干净. （4）以身体为中心向后退步拖地； （5）遇粘着物时用铲刀先刮干净. 3.玻璃擦拭技能： （1）玻璃刮从上到下刮试. （2）注意结合部位的衔接. （3）刮净后玻璃自然晾干。 电器的清洁技能： 清洁时务必注意：定期清洁电器，清洁前要拔掉电源，待用电器冷却后方可进行，用电器不能着水，需用半干毛巾或干毛巾擦拭，清洁后必须干一段时间才能继续使用。 5.不锈钢物品清洁技能： 选择工具：柔软的抹布（提示：不要用粗糙布或钢丝球，会在物品表面留下刮痕）。 清洁程序：用蘸有洗涤液的抹布去擦，用清水冲洗，然后用干净的抹布擦干，最后用干的抹布打光。如果还有顽固的污垢，可用蘸有酒精的抹布去污后让它自然晾干。,四、常规范的具体要求,1.教室内花盆摆放美观、整齐，整体效果要好. 2.每天早上,做早操，编好方队，整齐划一，固定位置。 3.每个灭火器有编号、标签、管理责任人等. 4.能源节约要求：夏冬两季空调开启时间、温度按规定执行，关水、关电做到用时开，不用关，杜绝长流水和人离不断电源的现象. 5.班级幼儿点名册，每天早上入园后认真核实人数，在点名册上画“”，请假的幼儿要写清事由、家长签名，当班老师对当天点名到园情况必须签上姓名. 6.个人的办公室、办公桌台面上，每天下班时整理摆放有序，物品归位，离园时把垃圾筒清理干净. 7.各部门档案资料收集也在平时，凡一件事情完成，即可把全部资料整理排序，确保完整，规范建档，装订入盒，每卷目录、每盒标签完整。,五、常自律的具体要求,1.履行个人职责： （1）认真、经常学习对照五常法管理，领悟五常法涵义，创新五常法管理方法，创造性地开展工作，并自觉地遵守园里各项规章制度. （2）严格规范落实各自岗位工作职责，并努力把各岗工作做好、做出色。 2.形象上岗要求： （1）按园里规定着装，要仪表端正、文明大方. （2）炊事人员上岗着工作服、戴工作帽和口罩，不穿拖鞋等. （3）要讲普通话，用好文明礼貌用语。 （4）每天早上入园大门口领导的接待、门卫的接待、各班小礼仪、领导值班等，都要按园里规定去做到、做好。 3.今天的事情今天做，自己的事自己干。 （1）领导及教职工每天都有自己必要做的事情，也就是各自的基本岗位职责，且还有园里部门、班级等中心、重点工作和临时性工作。凡是要求当天完成的就不要拖到明天，等待、拖沓是坏习惯，一定要改掉，力求做走在时间前面的人. （2）每名领导、每名教职工都有各自的工作，所以自己的事情自己干，不要依靠，不要推诿，也不要明知是自己的事，强求别人去替自己完成. （3）园里要求年初要有总目标，学期要有工作中心或重点工作，每月要有月工作目标，每周要有周工作重点。这样才能保证每个人由远到近心底清，目标明，把项项工作落到实处，不仅要完成，而且力求完成效率快，质量高，也要出色才行.,附：五常法管理评价内容,表一： 五常法专业性工作各科室自查审核表,表二：个人五常法常规性工作自查审核表,表三：教室五常法自查审核表,表四：幼儿休息室五常法自查审核表,表五：幼儿盥洗室、卫生间五常法自查审核表,表六：食堂五常法自查审核表,表七：下班前五分钟五常法活动,第四部分 落实五常法的具体措施,一、期初组织五常法培训，学习五常法管理的基本常识，了解幼儿园实施五常法管理的目的， 提高大家的认识，增强自觉性。 二、自上而下，由园内各部门到每名教职工，都要把落实、运用五常法和实际工作紧密联系并写入 各自的工作计划之中，提出明确的目标及落实措施。 三、明确五常法落实重点，首先是保持环境卫生干净整洁，其次是物品的分类归位，即有名有家，第三是物品的合理放置便于取用，第四是经常保持始终如一成习惯。 四、在全园正确运用视角管理，体现透明度，采用标签法对物品进行管理。每一个班级、每一个功能室都要建立物品存放目录表，并将目录表置于显而易见的地方。 五、各部门都要明确一名五常法管理负责人，对本部门五常法管理经常指导、检查并记录，发现问题及时督查整改，并视其情况给予考核，有详实记录。 六、实行周检查，园里组织分块每周进行一次五常法管理检查，分块即分为所有办公室（含伙房）、所有班级教室、所有室外环境（含玩具、活动场地、道路）卫生区等，每块都由一名领导负责组织人员进行周检查。 七、月评价，由园里五常法管理小组，在每月月末进行一次全面总结和评价工作，通过月月评价，不断总结，使五常法管理走向规范化。 八、教学部门要把五常法通过多种教育活动形式，渗透到一日教学各个环节之中，使孩子们在游戏中、实践活动中培养良好的生活习惯、学习习惯、行为习惯，潜移默化受教育，为孩子们健康成长打基础。 九、总结探索五常法管理的经验、体会、撰写论文，开展交流或发表，增强理性认识，提升运用能力。 十、期底要评选实践五常法的优秀教职工，并予以表彰。,第五部分 下班前5分钟五常法,组织：清理不需要的东西和垃圾 整顿：把当天用过的物品、用具、以及私人用品放回应放的地方 清洁：整理好工作环境，地面、关水、关电、关窗、镜面、桌面保持干净。 规范：固定可能脱落的标签 自律：今天的事今天做，检查当日工作是否完成，预备明天的工作。,下班前5分钟五常法,第六部分 五常法的守则,五常法守则,工作常组织 天天常整顿 环境常清洁 事物常规范 人人常自律,