[最新]苏教版小学语文一年级下册:全册教案4春到梅花山.doc
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精品精品资料精品精品资料三、精读课文。1、过渡:现在,就让咱们跟随小作者去看梅花吧。2、学习第一自然段。出示课文的第一自然段。(出示课件)标出:“盛开的梅花,你挨着我,我挨着你,像蓝天下的片片彩云,那一朵一朵的梅花,晶莹透亮,散发出淡淡的清香。”指名读句子。自由读。(用自己喜欢的方式读,边读边想)小朋友,你们读了这句话想到了什么?说说看。指名说。师生交流盛开的梅花,你挨着我,我挨着你,像蓝天下的片片彩云。“盛开”完全开放,“你挨着我,我挨着你”是说花非常之多之密,“像蓝天下的片片彩云”是说花儿色彩绚丽,开遍山坡。“那一朵一朵的梅花,晶莹透亮,“散发出淡淡的清香”。“晶莹透亮”写出梅花的光亮可爱,“散发出淡淡的清香”写出梅花的香味雅而不俗,沁人心脾。联想到那首王安石的梅花:遥知不是雪,为暗香有来。“暗香”就是指这淡淡的清香。教师根据学生的回答,用红笔标出“片片”、“清香”、“淡淡”、“彩云”、“晶莹特亮”、“挨着”。指导朗读师:小朋友们想象中的梅花上可真是美不胜收阿!让我们一起去看看吧!“盛开的梅花,你挨着我,我挨着你,像蓝天下的片片彩云”。(出示课件)梅花多吗?美吗?自由读,指名读。教师范读。自由练读,指名读。想不想和老师比一比朗读第一自然段?教师配乐范读,学生练读,指名读,配乐齐读。3、学习第三自然段。(出示课件)出示:人们喜爱报春的梅花。师:“报春”就是报告春天到来的意思。人们为什么喜爱报春的梅花呢?答案就在第一自然段。指名回答。出示:早春,寒气还没有退尽,满山的梅花就开放了。师:早春的天气怎么样?“春寒料峭”之时,梅花就开放了,是一朵梅花开了,是一株吗?是一片?是什么?“寒气还没有退尽,满山的梅花就开放了”你觉得这梅花怎样?指名回答。就像那首梅花中前两句:墙角数枝梅,凌寒独自开。师:凌寒独放就是它!老师听出来你们对梅花精神的赞美,能把这种感情读出来吗?指名读,齐读。再读读这一句:人们喜爱这报春的梅花。小结:读书,就应该这样,把上下文联系起来思考,才能读好书。师:人们怎么喜爱梅花?人们对梅花的喜爱是一般的喜爱吗?不急着回答,好好读读课文第二自然段。生:“非常”。你们是通过哪些词句读出来的?“涌动的人流”?看图,人多,。“欢乐的海洋”?看图,小朋友,在这梅花的世界里,人们边走边看,一路欢声笑语,他们会说些什么?谁能读好这一句,指名读,齐读。 (6) 你想对梅花说些什么?指名说。人们很留恋梅花,就像我们上学期学到的看菊花中一样,在看菊花中是怎样描写的阿?(“人们边看边走,边走边看,舍不得离去。”)(7)人们为什么这么喜爱梅花?喜爱梅花的什么?指名说。 大家说的都对,人们喜爱梅花,喜爱梅花的姿态,喜爱梅花的清香,更喜爱梅花凌寒独放的精神。让我们再读一读这一段,读出人们对梅花的喜爱,对梅花的赞美。师:小朋友们书读得是声情并茂,相信字也是写得端正入体。三、指导书写。1、出示:发、休、息、欢,指名读(出示课件)2、这四个字中,教师觉得只有一个字需要特别留意一下,它很像我们以前学过的一个字,猜一猜!要注意什么?3、写“发”(就像一个小朋友歪着脑袋思考,想出了一个好点子)4、学生练习写字,教师行间巡视。教学心得最新精品资料