精校版【苏教版】一年级数学下册教案第四单元 100以内的加法和减法（一）第4课时 求被减数的简单实际问题.doc

最新精选优质数学资料最新精选优质数学资料课 题求被减数的简单实际问题教学内容第47页、第48页第（四）单元第（ 4 ）课时备课人 授课人授课时间教学目标1在具体的情境中理解“求被减数”这类实际问题的数量关系，并能正确解答。2培养运用数学知识解决实际问题、进行数学交流的意识和能力，培养与他人合作的意识。3以口算为主，通过比较计算，帮助提高计算能力和解决问题的能力。重点难点会解决求被减数的实际问题，能准确理解题意。确定这类问题的条件和问题，并能够有序表达。教学准备不透明袋子、糖果9颗、课件教 学 流 程教 学 过 程个性生成 一、游戏导入，激发兴趣谈话：小朋友们，今天上新课前，我们一起来玩个游戏猜糖。（指名一位学生抓出几颗，若抓出5颗）小朋友们，猜猜袋子里还藏着几块糖？（学生猜后，出示4颗）谁知道老师一共有多少块糖？你是怎么想的？（把所有的糖放在一起）要求原来有多少颗糖，就是要把抓出来的和剩下的两部分合起来。二、自主探索，学习新知1引入：丰收的季节，猴妈妈和小猴子到山上摘桃，一会儿就已经摘了23个。（出示情境图中的一部分，板书：23个）请你猜一猜，树上原来有多少个桃？（生猜）能确定树上原来有多少个桃吗？为什么？2（出示图中树上还剩5个）它们没有摘完桃，树上还剩下5个桃，你能计算出树上原来有多少个桃吗？板书：23+5=28（个）或5+23=28（个）追问：23表示什么？5表示什么？28呢？小结：树上原来的桃已经被分成了几部分？是哪两个部分，把这两个部分合起来得到的是什么？把已经摘的23个和剩下的5教 学 过 程个性生成个合起来。师告知：解决实际问题时，都要在得数后面填合适的单位。这道题要求的是什么问题？要把你的答案告诉别人，该怎样说？三、巩固练习，联系生活通过我们的努力，已经知道求原来有多少，用加法计算。生活中这样的例子还有许多，我们一起去看看吧！想想做做1、2、3、4、5问：你能看图说题目中的两个已知的条件吗？分成哪两部分，一部分是什么，另一部分是什么？题目要我们解决什么问题？你会列式计算吗？四、课堂总结今天我们学习了“求被减数”的实际问题，就是要把已经用的一部分和还剩下的另一部分合起来，用加法计算。板书设计求被减数的简单实际问题 23 + 5 = 28（个）已经摘的 剩下的 原来的教学反思：审核教师签字： 年 月 日最新精选优质数学资料